怎样加强会计教学中会计职业道德教育
本站原创 摘要：《基础会计》是财会专业的入门课。文章就如何在会计专业教学中贯穿诚信教育的不足，提出了通过传授专业知识、丰富教学内容、革新教学、开专题讲座方式来建立一种创新的教学模式，以提高学生主动探索知识的能力和树立“诚信为本”的职业人格，引导学生形成正确的职业道德观念。为他们将来走入社会形成正确的职业判断打下良好的基础。
关键词：基础会计教学 会计职业道德 诚信职业道德教育
浅析浅析近年来美国的安然事件和中国的银广夏、S T猴王、三九药业等上市公司会计事件，其理由是多方面的，其中也包括会计教育体系的缺陷。不论是上市公司还是承担审计责任的会计师事务所，违规者中不乏会计界的高级人才，有的甚至是会计专业的精英人物，其精湛的专业技能却用来钻法律的空子，为满足自己的私欲而损害广大投资者的利益，这与他们缺乏基本的职业道德—诚信有最直接的联系。2001年12月12日财政部发布的对部门行业2000年度会计信息质量抽查公告中指出，假凭证、假账、假审计、假评估等“五假”不足不容忽视，其中资产不实比例在1％以上和利润不实比例在10％以上的单位分别占被抽查单位的50％和57％，我们仔细浅析浅析这些数字，真的是令人深思，发人深省。为什么会计做假事件频频发生呢？其中一个重要因素就是会计人员缺乏应有的职业道德，直接参与制假。所以，会计诚信教育必须从“会计源头”抓起，学校教育作为灌输其价值观和道德原则的重要场所，使其在未来的职业活动中，必须具备与其职能相适应的职业道德水准。概而言之，强化学校会计职业道德教育势在必行。这就要求会计老师，在平时的教学中，既要一手要抓好学生的业务水平，另一手又要抓好学生的会计职业道德，而且两手都要硬。
所谓会计职业道德，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。2006年财政部颁布的《会计基础工作规范》，对会计人员职业道德作1 54了八个方面的规定：①爱岗敬业；②诚实守信；③ 廉洁自律；④客观公正；⑤坚持准则；⑥提高技能；⑦参与管理；⑧强化服务。因而学生开展会计职业道德教育有以下途径和策略：
1 案例与知识点相结合，提高学生的理性认识
由于基础会计的第一章、二章是有关会计核算的基本前提、企业会计准则，这些内容极为抽象且理论性很强，需要学生有较强的逻辑推理能力和思维浅析浅析能力才能理解知识要点。因而在讲授这部分内容时运用概念、原则与典型案例浅析浅析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中，无形中渗透职业道德教育，这样既可以提高学生的业务水平，又能增强学生对职业道德的感性认识，还能提高学生学习基础会计的兴趣，真是一箭三雕。例如在讲权责发生制时，列举了2001年7月网易在纳斯达克的停牌，起因是源于网易在2000年度的财务报告中包含了未提供实质性服务的广告合同收入以及一些根据美国会计准则不能确认的易货交易的收入累计420万美元，导致网易调整后的净收入减少53.2％ 。根据权责发生制原则，如果未销售产品或提供相应服务，预收的收入即便是已经收现也只能确认为负债而不能计入收入，网易显然是违背了这一原则。我们并不需要很细致地向学生解释和剖析网易的具体收入内容和详细计算策略，学生就完全可以通过这个案例理解权责发生制的含义，教学效果显然比死记硬背权责发生制的定义好得多。
2 加强思想道德教育和法制教育
在会计工作中，会计与单位的财务打交道，需要经常接触金钱等财产物资，因此，职业道德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观，并具有高尚的思想品德。思想品德教育主要帮助学生正确认识会计工作在整个社会主义事业中的地位、性质、意义和作用，认识到会计工作的重要性，培养职业上的自豪感，从而热爱会计事业，把个人的理想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、业务上精益求精的精神。法制教育是让学生知法守法，培养学生学习和执行有关法规政策和自觉性。作为一名会计必须遵守国家的各项财经纪律和财会制度，提高自己的职业道德修养。具体地说：在会计教育中，开设有关《会计法》、《税法》等法规课程，将相关法规知识渗透到有关会计课程中，把自觉遵纪守法的意识纳入教与学的各个环节，使学生在就业前养成遵纪守法的良好会计职业道德。
3 加强专业技能，克服会计自身的不足
会计是一个技术性很强的职业，会计工作质量的优劣，一方面受会计人员道德品行的影响，另一方面受会计人员技能水平的影响。没有娴熟的会计技能，再好的个人道德品行，也无法干好会计工作，至于是否遵循职业道德就意义不大了。会计职业技能主要包括两个方面的内容：一是完成专业工作所需要的知识；二是完成专业工作所需要的技能和经验。精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提。因此，对会计专业知识与技能的培养教育，绝对不能放松。
4 聘请企事业单位会计人员开讲座，增强会计职业职业道德教育的说服力
基础会计是一门理论与实践紧密结合的学科。由于老师的实践知识比较欠缺，有时显得说服力不够，因此应多聘请有关单位会计人员和会计师事务所的注册会计师到学校来讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育，并聘请法院和审计局的工作人员用翔实的案例对学生进行职业法制教育，例如浙江金华的虚案。虽然有些专业知识对于我们的学生来说偏难，但学生对实际的案例非常感兴趣，这样可以使学生牢固地树立职业道德观念，能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断，在金钱利益面前正确地把握自己。
5 开展诚信教育的重要性和紧迫性
在对学生进行问卷调查时，其中对“今后工作时，老板要你做假账怎么办？”只有19％的学生回答：“坚决抵制”；而选择“不知怎样办”的占46％；选“愿意做假账的”占35％。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理？”居然有42％的同学认为：想办法把假钞花掉。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。然而，我们现在所开设的专业课所讲述的内容都是“会计核算、浅析浅析、检查”的策略，很少涉及到对学生诚信的教育。今天的学生，就是明天的从业者。当巨额的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时，只有潜移默化的诚信教育，才能使天平倾向于道德规范。诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段，一旦将这种职业道德内化为个体道德，那么无论会计人员的专业技能和理论水平上升到什么层次，公众的利益都会得到保护。因此，对财会专业学生进行诚信教育已经刻不容缓。
6 培养学生具有较强的后续教育自觉性
由于会计制度经常随经济政策的变化而变化，要求会计人员只要在岗就必须学习新的会计制度，就必须对变化后的事项作出真实的反映。所以要引导学生养成终身学习的习惯，培养自主学习的能力。在校时有针对性地指导学生阅读账经类报刊、杂志、书籍和网站。一方面培养学生获取知识、浅析浅析知识和运用知识的能力，另一方面又能让学生养成较强的学习自觉性，帮助学生在走出校门之后不断地更新自己的知识，而且有助于学生树立正确的职业道德观。
因此，在会计教学中，我们要时时引导学生牢记“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”这十六字诤言，为自己的会计职业生涯画上圆满的句号。
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参考文献：
[1]怀诚。会计职业道德教育案例[M】_北京：经济科学出版社，2003.
[2]张朝密，苏文兵。当代会计实证研究策略[M].大连：东北财经大学出版社，2001.
[3]NK寿，杨仕鹏。会计人员职业道德与自律机制【M]_匕京：与建设出版社，2o02.
关键词：基础会计教学 会计职业道德 诚信职业道德教育
浅析浅析近年来美国的安然事件和中国的银广夏、S T猴王、三九药业等上市公司会计事件，其理由是多方面的，其中也包括会计教育体系的缺陷。不论是上市公司还是承担审计责任的会计师事务所，违规者中不乏会计界的高级人才，有的甚至是会计专业的精英人物，其精湛的专业技能却用来钻法律的空子，为满足自己的私欲而损害广大投资者的利益，这与他们缺乏基本的职业道德—诚信有最直接的联系。2001年12月12日财政部发布的对部门行业2000年度会计信息质量抽查公告中指出，假凭证、假账、假审计、假评估等“五假”不足不容忽视，其中资产不实比例在1％以上和利润不实比例在10％以上的单位分别占被抽查单位的50％和57％，我们仔细浅析浅析这些数字，真的是令人深思，发人深省。为什么会计做假事件频频发生呢？其中一个重要因素就是会计人员缺乏应有的职业道德，直接参与制假。所以，会计诚信教育必须从“会计源头”抓起，学校教育作为灌输其价值观和道德原则的重要场所，使其在未来的职业活动中，必须具备与其职能相适应的职业道德水准。概而言之，强化学校会计职业道德教育势在必行。这就要求会计老师，在平时的教学中，既要一手要抓好学生的业务水平，另一手又要抓好学生的会计职业道德，而且两手都要硬。
所谓会计职业道德，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。2006年财政部颁布的《会计基础工作规范》，对会计人员职业道德作1 54了八个方面的规定：①爱岗敬业；②诚实守信；③ 廉洁自律；④客观公正；⑤坚持准则；⑥提高技能；⑦参与管理；⑧强化服务。因而学生开展会计职业道德教育有以下途径和策略：
1 案例与知识点相结合，提高学生的理性认识
由于基础会计的第一章、二章是有关会计核算的基本前提、企业会计准则，这些内容极为抽象且理论性很强，需要学生有较强的逻辑推理能力和思维浅析浅析能力才能理解知识要点。因而在讲授这部分内容时运用概念、原则与典型案例浅析浅析相结合的方式，寓枯燥抽象的说教于生动具体的案例剖析中，无形中渗透职业道德教育，这样既可以提高学生的业务水平，又能增强学生对职业道德的感性认识，还能提高学生学习基础会计的兴趣，真是一箭三雕。例如在讲权责发生制时，列举了2001年7月网易在纳斯达克的停牌，起因是源于网易在2000年度的财务报告中包含了未提供实质性服务的广告合同收入以及一些根据美国会计准则不能确认的易货交易的收入累计420万美元，导致网易调整后的净收入减少53.2％ 。根据权责发生制原则，如果未销售产品或提供相应服务，预收的收入即便是已经收现也只能确认为负债而不能计入收入，网易显然是违背了这一原则。我们并不需要很细致地向学生解释和剖析网易的具体收入内容和详细计算策略，学生就完全可以通过这个案例理解权责发生制的含义，教学效果显然比死记硬背权责发生制的定义好得多。
2 加强思想道德教育和法制教育
在会计工作中，会计与单位的财务打交道，需要经常接触金钱等财产物资，因此，职业道德教育旨在引导学生树立正确的人生观和职业观，并具有高尚的思想品德。思想品德教育主要帮助学生正确认识会计工作在整个社会主义事业中的地位、性质、意义和作用，认识到会计工作的重要性，培养职业上的自豪感，从而热爱会计事业，把个人的理想同会计职业发展结合起来，培养吃苦耐劳、脚踏实地、业务上精益求精的精神。法制教育是让学生知法守法，培养学生学习和执行有关法规政策和自觉性。作为一名会计必须遵守国家的各项财经纪律和财会制度，提高自己的职业道德修养。具体地说：在会计教育中，开设有关《会计法》、《税法》等法规课程，将相关法规知识渗透到有关会计课程中，把自觉遵纪守法的意识纳入教与学的各个环节，使学生在就业前养成遵纪守法的良好会计职业道德。
3 加强专业技能，克服会计自身的不足
会计是一个技术性很强的职业，会计工作质量的优劣，一方面受会计人员道德品行的影响，另一方面受会计人员技能水平的影响。没有娴熟的会计技能，再好的个人道德品行，也无法干好会计工作，至于是否遵循职业道德就意义不大了。会计职业技能主要包括两个方面的内容：一是完成专业工作所需要的知识；二是完成专业工作所需要的技能和经验。精通专业知识与技能是会计职业道德得以存在的前提。因此，对会计专业知识与技能的培养教育，绝对不能放松。
4 聘请企事业单位会计人员开讲座，增强会计职业职业道德教育的说服力
基础会计是一门理论与实践紧密结合的学科。由于老师的实践知识比较欠缺，有时显得说服力不够，因此应多聘请有关单位会计人员和会计师事务所的注册会计师到学校来讲学，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育，并聘请法院和审计局的工作人员用翔实的案例对学生进行职业法制教育，例如浙江金华的虚案。虽然有些专业知识对于我们的学生来说偏难，但学生对实际的案例非常感兴趣，这样可以使学生牢固地树立职业道德观念，能够在错综复杂的经济环境下做出准确的职业判断，在金钱利益面前正确地把握自己。
5 开展诚信教育的重要性和紧迫性
在对学生进行问卷调查时，其中对“今后工作时，老板要你做假账怎么办？”只有19％的学生回答：“坚决抵制”；而选择“不知怎样办”的占46％；选“愿意做假账的”占35％。而对另一题“当你不小心收到假钞时怎样处理？”居然有42％的同学认为：想办法把假钞花掉。如果让这些没有诚信观念和相应职业道德只有专业技能知识的学生加入会计行业，产生的后果是不堪设想的。然而，我们现在所开设的专业课所讲述的内容都是“会计核算、浅析浅析、检查”的策略，很少涉及到对学生诚信的教育。今天的学生，就是明天的从业者。当巨额的经济利益与严肃的道德规范发生碰撞时，只有潜移默化的诚信教育，才能使天平倾向于道德规范。诚信教育最适当的时机就在于会计从业人员的启蒙教育阶段，一旦将这种职业道德内化为个体道德，那么无论会计人员的专业技能和理论水平上升到什么层次，公众的利益都会得到保护。因此，对财会专业学生进行诚信教育已经刻不容缓。
6 培养学生具有较强的后续教育自觉性
由于会计制度经常随经济政策的变化而变化，要求会计人员只要在岗就必须学习新的会计制度，就必须对变化后的事项作出真实的反映。所以要引导学生养成终身学习的习惯，培养自主学习的能力。在校时有针对性地指导学生阅读账经类报刊、杂志、书籍和网站。一方面培养学生获取知识、浅析浅析知识和运用知识的能力，另一方面又能让学生养成较强的学习自觉性，帮助学生在走出校门之后不断地更新自己的知识，而且有助于学生树立正确的职业道德观。
因此，在会计教学中，我们要时时引导学生牢记“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”这十六字诤言，为自己的会计职业生涯画上圆满的句号。
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参考文献：
[1]怀诚。会计职业道德教育案例[M】_北京：经济科学出版社，2003.
[2]张朝密，苏文兵。当代会计实证研究策略[M].大连：东北财经大学出版社，2001.
[3]NK寿，杨仕鹏。会计人员职业道德与自律机制【M]_匕京：与建设出版社，2o02.