知识经济下会计发展所面临挑战
本站原创 【摘要】当前，世界经济格局已发生了变化，发达国家正经历着从工业经济向知识经济的战略转移，发达国家的经济已越来越建筑在知识和信息的基础之上，知识已经被认为是提高生产率和实现增长的发动机。正确认识知识经济及其对我国经济发展的影响，已成为摆在我们面前的紧迫任务。
【关键词】知识经济；信息化；后续教育
知识经济源于对知识和技术在经济增长中作用的充分理解，所谓知识经济就是以知识的生产和传播为基础，以变革、创新为灵魂，以高新技术产业为主导，以可持续发展为目标的经济。知识经济是人类生产力、科技发展及其激烈竞争的必定产物，在现代社会，科学技术的生产(研究和开发)和传播(教育和培训)已成为经济发展的核心。知识经济时代是人类进入的一个全新境界，也是人类发展所面临一个全新挑战。与工业经济相比，知识经济有以下基本特点：
1．以数字化信息革命为推动力量。
人类社会从农业经济向工业经济发展的推动力量，是蒸汽机技术和电气技术。蒸汽机技术革命导致了工厂化生产方式的出现，代替了手工作坊，电气化技术革命导致了公司化生产方式的出现，推动规模经济的发展，知识经济的推动力量则是90年代后期出现的数字化信息革命。随着社会规模上的数字化、网络化、信息化大趋势，再一次转变了人类的生产、工作和生活方式。
2．以知识和信息服务行业为主导产业。
工业经济时代占主体地位的是第二产业，即制造业，知识经济时代则是制造业和服务业逐步一体化，而且服务业将占越来越重要的地位，特别是提供知识和信息服务的行业将成为社会的主导产业，以至“数字经济”、“网络经济”、“虚拟经济”将逐渐成为知识经济时代的新特点。
3．以知识的研究、开发和创新为管理的重点。
工业经济时代管理的重点是生产，核心是提高劳动生产率，政策的目标在于推动资源的有效配置；知识经济时代的重点是知识的生产和开发，以及掌握知识的人的培训，政策的核心在于通过有效的措施激励创新。
4．社会主体和分配方式转变。
工业经济时代工人阶级是社会的主体，而知识经济时代，知识分子将成为社会的主体。工业经济时代的酬劳分配主要按“岗位工资制”，知识经济时代将过渡到按“业绩酬劳制”，人们凭各自的业绩在市场中获得自己的“”，每个人都是经济的主体。
知识经济时代的到来，将对社会生活产生重大影响。会计作为经济管理的重要组成部分，要适应时展的要求：一方面会计工作者可以依靠信息技术的力量，争取为其客户主要是债权人、投资者提供更为广泛的服务；另一方面信息技术能够保证信息的时效性，因此，会计工作必须与时俱进，开拓创新，迎接新的挑战。
一、完善我国的会计继续教育
如果说会计教育是会计人才的“生产过程”，会计继续教育则称得上是对会计人才实施修复、加工与提升的“维护过程”。
会计人员要胜任日益复杂和多变的会计工作，成为国际型会计人才，就必须具备多元化的知识结构和相应的道德修养，这势必要求会计人员通过会计继续教育，不断地更新、补充、拓展和提高其知识和技能。面对我国会计环境的新变化，会计继续教育也必须进行相应的变革，只有这样，才能顺应时代潮流、应对各种挑战。具体而言，现阶段我国的会计继续教育应力争做好以下各方面的工作：
1．尽量扩大会计继续教育的培训范围。
目前，接受继续教育的会计人员仅限于在职人员，范围过窄。随着知识经济的到来，不同层次的会计人员都面I临着知识更新的不足，接受会计继续教育的对象应尽量涵盖所有会计管理人员、会计教研人员和在职会计人员。
2．合理设计会计继续教育的培训内容。
新环境对会计人才的知识结构提出了新的挑战，要求会计人员不仅具有会计和财务知识，还必须具备信息技术应用、管理、金融、法律、税收和外语等一系列相关知识。会计人员继续教育的培训内容应在坚持有的放矢、讲求实效、学以致用的原则下得以扩展。
3．精心打造一支会计继续教育的师资队伍。
作为一名优秀的从事会计继续教育的教师，既要具备相当的会计理论知识功底，又要具备会计职业工作的实战经验；既要有新理论、新知识和新技能，又要懂得教育的基本规律、原理和策略。要满足会计继续教育内容的广泛性和教育对象的普及性，就应培养一支具有较高专业水平，且懂得教育规律的师资队伍。
4．大胆开拓会计继续教育的实现途径。
目前，在教育实现途径上会计继续教育至少有五种方式：即课堂培训、在岗培训、在线课程、远程教育和自学课程等。受现代信息技术的影响，会计继续教育的方式正在发生前所未有的变化。它不仅使传统的课堂教学方式变得不像以前那样重要，而且它使在岗培训成为一种可能。
二、对会计进行全面的革新
会计作为一种管理信息系统，其核心任务就是向投资者和债权人提供相关与可靠的财务信息，以帮助他们做出正确的决策(决策有用论)。其中，相关的信息是指投资者能够用来评估企业未来经济发展状况的信息，可靠的信息则是指未被管理当局操纵的信息。在知识经济条件下，历史成本会计在提供相关与可靠的财务信息方面存在着上述弊端，需要进行较大的创新。
1．对相关无形资产实行资本化。
无形资产是指由企业创新活动、组织设计和人力资源实践所形成的非物质形态的价值创造来源。鉴于无形资产(在企业盈利过程中发挥着举足轻重的作用，继续采用历史成本原则核算无形资产，特别是将企业自创的无形资产进行费用化而不在企业的财务报表上进行反映，就不能准确地向投资者和债权人提供公司财务状况和经营成果的相关信息，甚至有可能误导投资者和债权人。因此，对于无形资产特别是自创无形资产的会计核算需要进行改善。
2．突出财务会计报告的及时性与充分性。
知识的快速更新，加大了外部会计信息使用者的决策风险，为减少知识更新所带来的决策风险，在保证会计信息真实性的基础上，外部会计信息使用者必定要求进一步提高财务报告的及时性与信息披露的充分性。鉴于上述浅析浅析，为满足外部会计信息使用者减少决策风险的需要，应对财务报告的及时性与充分性适当创新。这不仅涉及到财务报告本身结构框架的转变，也导致了报告所依据的会计基础理论的创新。在会计理论方面，提高及时性与会计分期假设有关，可考虑缩短报告的时间间隔，也可以根据业务经营特点，实行灵活的不等距的报告制度。提高会计信息披露的充分性，从空间跨度来说，企业应提供“金字塔”式的报告结构，从最底层的原始数据到最高层的高度浓缩的信息，以适应不同使用者对“充分性”的需求差异。从时间跨度来看，会计不但要提供“过时”信息，而且要提供“实时”信息与预测信息。可以肯定，随着信息技术的发展，提高财务报告的及时性与充分性将是财务报表创新的主要方向。
三、重构会计理论创新体系
21世纪是知识经济时代，生产力要素将主要由资本、劳动力转化为知识和人才，知识和人才将成为推动生产力发展和社会前进的主要动力。这种生产要素的转化必定带来会计环境的变化，也必定对会计提出了新的目标、新的任务、新的要求。面对变化了的客观环境，我国会计自身的功能与结构如何变化，如何适应这种变化了的客观环境，是值得我们研究的重大课题。我国传统会计理论和策略是以物质和货币为对象，它所反映的资产内容狭窄、产权观念陈旧，特别是对人力资源的经济价值认识不足，人才智力投入仅作为企业的一项成本费用或作为一项无形资产简单地予以反映，这些理论和策略在传统经济时代，有其存在的客观性。进入21世纪的知识经济时代，人力资源，尤其是人才智力资源对社会经济发展的影响愈来愈大，应建立以人力资本为中心的会计理论与策略创新体系，以充实填补传统财务会计的内容及空白。
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参考文献
[1]张辉，黄晓光．《失口识经济时代会计面临的挑战》．《黑龙江财会》．2004(3)
[2]李小梅．《戋日识经济时代对会计的挑战》． 《山西统计》．2006(6)
[3]刘晓静．《电子商务时代财务会计面临的不足及对策》．《北方经贸》． 2007(11)
【关键词】知识经济；信息化；后续教育
知识经济源于对知识和技术在经济增长中作用的充分理解，所谓知识经济就是以知识的生产和传播为基础，以变革、创新为灵魂，以高新技术产业为主导，以可持续发展为目标的经济。知识经济是人类生产力、科技发展及其激烈竞争的必定产物，在现代社会，科学技术的生产(研究和开发)和传播(教育和培训)已成为经济发展的核心。知识经济时代是人类进入的一个全新境界，也是人类发展所面临一个全新挑战。与工业经济相比，知识经济有以下基本特点：
1．以数字化信息革命为推动力量。
人类社会从农业经济向工业经济发展的推动力量，是蒸汽机技术和电气技术。蒸汽机技术革命导致了工厂化生产方式的出现，代替了手工作坊，电气化技术革命导致了公司化生产方式的出现，推动规模经济的发展，知识经济的推动力量则是90年代后期出现的数字化信息革命。随着社会规模上的数字化、网络化、信息化大趋势，再一次转变了人类的生产、工作和生活方式。
2．以知识和信息服务行业为主导产业。
工业经济时代占主体地位的是第二产业，即制造业，知识经济时代则是制造业和服务业逐步一体化，而且服务业将占越来越重要的地位，特别是提供知识和信息服务的行业将成为社会的主导产业，以至“数字经济”、“网络经济”、“虚拟经济”将逐渐成为知识经济时代的新特点。
3．以知识的研究、开发和创新为管理的重点。
工业经济时代管理的重点是生产，核心是提高劳动生产率，政策的目标在于推动资源的有效配置；知识经济时代的重点是知识的生产和开发，以及掌握知识的人的培训，政策的核心在于通过有效的措施激励创新。
4．社会主体和分配方式转变。
工业经济时代工人阶级是社会的主体，而知识经济时代，知识分子将成为社会的主体。工业经济时代的酬劳分配主要按“岗位工资制”，知识经济时代将过渡到按“业绩酬劳制”，人们凭各自的业绩在市场中获得自己的“”，每个人都是经济的主体。
知识经济时代的到来，将对社会生活产生重大影响。会计作为经济管理的重要组成部分，要适应时展的要求：一方面会计工作者可以依靠信息技术的力量，争取为其客户主要是债权人、投资者提供更为广泛的服务；另一方面信息技术能够保证信息的时效性，因此，会计工作必须与时俱进，开拓创新，迎接新的挑战。
一、完善我国的会计继续教育
如果说会计教育是会计人才的“生产过程”，会计继续教育则称得上是对会计人才实施修复、加工与提升的“维护过程”。
会计人员要胜任日益复杂和多变的会计工作，成为国际型会计人才，就必须具备多元化的知识结构和相应的道德修养，这势必要求会计人员通过会计继续教育，不断地更新、补充、拓展和提高其知识和技能。面对我国会计环境的新变化，会计继续教育也必须进行相应的变革，只有这样，才能顺应时代潮流、应对各种挑战。具体而言，现阶段我国的会计继续教育应力争做好以下各方面的工作：
1．尽量扩大会计继续教育的培训范围。
目前，接受继续教育的会计人员仅限于在职人员，范围过窄。随着知识经济的到来，不同层次的会计人员都面I临着知识更新的不足，接受会计继续教育的对象应尽量涵盖所有会计管理人员、会计教研人员和在职会计人员。
2．合理设计会计继续教育的培训内容。
新环境对会计人才的知识结构提出了新的挑战，要求会计人员不仅具有会计和财务知识，还必须具备信息技术应用、管理、金融、法律、税收和外语等一系列相关知识。会计人员继续教育的培训内容应在坚持有的放矢、讲求实效、学以致用的原则下得以扩展。
3．精心打造一支会计继续教育的师资队伍。
作为一名优秀的从事会计继续教育的教师，既要具备相当的会计理论知识功底，又要具备会计职业工作的实战经验；既要有新理论、新知识和新技能，又要懂得教育的基本规律、原理和策略。要满足会计继续教育内容的广泛性和教育对象的普及性，就应培养一支具有较高专业水平，且懂得教育规律的师资队伍。
4．大胆开拓会计继续教育的实现途径。
目前，在教育实现途径上会计继续教育至少有五种方式：即课堂培训、在岗培训、在线课程、远程教育和自学课程等。受现代信息技术的影响，会计继续教育的方式正在发生前所未有的变化。它不仅使传统的课堂教学方式变得不像以前那样重要，而且它使在岗培训成为一种可能。
二、对会计进行全面的革新
会计作为一种管理信息系统，其核心任务就是向投资者和债权人提供相关与可靠的财务信息，以帮助他们做出正确的决策(决策有用论)。其中，相关的信息是指投资者能够用来评估企业未来经济发展状况的信息，可靠的信息则是指未被管理当局操纵的信息。在知识经济条件下，历史成本会计在提供相关与可靠的财务信息方面存在着上述弊端，需要进行较大的创新。
1．对相关无形资产实行资本化。
无形资产是指由企业创新活动、组织设计和人力资源实践所形成的非物质形态的价值创造来源。鉴于无形资产(在企业盈利过程中发挥着举足轻重的作用，继续采用历史成本原则核算无形资产，特别是将企业自创的无形资产进行费用化而不在企业的财务报表上进行反映，就不能准确地向投资者和债权人提供公司财务状况和经营成果的相关信息，甚至有可能误导投资者和债权人。因此，对于无形资产特别是自创无形资产的会计核算需要进行改善。
2．突出财务会计报告的及时性与充分性。
知识的快速更新，加大了外部会计信息使用者的决策风险，为减少知识更新所带来的决策风险，在保证会计信息真实性的基础上，外部会计信息使用者必定要求进一步提高财务报告的及时性与信息披露的充分性。鉴于上述浅析浅析，为满足外部会计信息使用者减少决策风险的需要，应对财务报告的及时性与充分性适当创新。这不仅涉及到财务报告本身结构框架的转变，也导致了报告所依据的会计基础理论的创新。在会计理论方面，提高及时性与会计分期假设有关，可考虑缩短报告的时间间隔，也可以根据业务经营特点，实行灵活的不等距的报告制度。提高会计信息披露的充分性，从空间跨度来说，企业应提供“金字塔”式的报告结构，从最底层的原始数据到最高层的高度浓缩的信息，以适应不同使用者对“充分性”的需求差异。从时间跨度来看，会计不但要提供“过时”信息，而且要提供“实时”信息与预测信息。可以肯定，随着信息技术的发展，提高财务报告的及时性与充分性将是财务报表创新的主要方向。
三、重构会计理论创新体系
21世纪是知识经济时代，生产力要素将主要由资本、劳动力转化为知识和人才，知识和人才将成为推动生产力发展和社会前进的主要动力。这种生产要素的转化必定带来会计环境的变化，也必定对会计提出了新的目标、新的任务、新的要求。面对变化了的客观环境，我国会计自身的功能与结构如何变化，如何适应这种变化了的客观环境，是值得我们研究的重大课题。我国传统会计理论和策略是以物质和货币为对象，它所反映的资产内容狭窄、产权观念陈旧，特别是对人力资源的经济价值认识不足，人才智力投入仅作为企业的一项成本费用或作为一项无形资产简单地予以反映，这些理论和策略在传统经济时代，有其存在的客观性。进入21世纪的知识经济时代，人力资源，尤其是人才智力资源对社会经济发展的影响愈来愈大，应建立以人力资本为中心的会计理论与策略创新体系，以充实填补传统财务会计的内容及空白。
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参考文献
[1]张辉，黄晓光．《失口识经济时代会计面临的挑战》．《黑龙江财会》．2004(3)
[2]李小梅．《戋日识经济时代对会计的挑战》． 《山西统计》．2006(6)
[3]刘晓静．《电子商务时代财务会计面临的不足及对策》．《北方经贸》． 2007(11)