怎样写中德应用型工商管理培养方案比较探讨

摘 要：的高等教育到大众化阶段，应用型本科教育是发展方向。德国的应用技术大学发展迅猛，培养的人才具有很强的实践倾向，受到社会和企业的欢迎。文章以工商管理专业为突破口，对德国应用技术大学工商管理专业培养方案特点浅析【会计论文】，探寻我国应用型工商管理专业培养方案的【会计论文】，并从培养、实践论文格式范文、教学方式和考核方式革新。
会计论文范文词：培养方案 应用型本科 实践 革新
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）01-149-02
高校教育革新的深化，应用型本科教育的发展方向，独立学院一支生力军正逐渐我国高等教育发展的组成。独立学院如何发挥出的优势，培养社会认可、家长认可、用人单位认可的应用型人才，仍是亟待解决的课题。
德国教育体系世界的广泛认可，总体教育居世界一流。是重庆市教委基金支持的教改项目，项目组成员曾赴德国北黑森应用技术大学考察和交流，并且所在单位——重庆邮电大学移通学院，与德国北黑森应用技术大学签署了合作办学的协议。因此，以工商管理专业为研究突破口，在借鉴德国先进经验的上，就中德两国应用型工商管理本科专业培养方案对比浅析【会计论文】，探索适合我国独立学院工商管理专业本科培养方案的革新措施，以期为独立学院开办应用型本科专业理论支持。

一、德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案的特点

德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案有三个特点：
1.专业培养方案以必修模块为主。德国北黑森应用技术大学企业管理专业培养方案是按模块来划分的。企业管理专业被细分为十模块，是：企业管理学、物流管理、个人组织管理、金融学、市场营销、交流学、会计学、制约学、国民经济学、策略会计专业论文学、信息加工、统计学、市场研究等，每个模块对应2～4门课程，这些课程学生的必修内容。，还有选修模块，从金融管理、国际企业管理、旅游管理三个模块中选择。
培养方案中选修模块较少的理由是：应用型专业，每个学位学生达到的要求有严格界定和标准定量的考核标准，所以弱化学生的选择，由学校主导，引导学生按要求完成相应的模块课程。
2.专业培养方案强调务实。实践性强是德国应用技术大学的特色。比较，德国应用技术大学各门课程的学时比国内相同课程的学时更长，一般多出30%～50%左右，理由是加入了比例的自学学时。自学学时是区别于讲课学时而言的，学生听讲座课和上练习课的时间都属于自学学时。以采购与物流课程为例，4个学分，120个总学时，讲课学时54学时，但讲座课每周安排2学时，练习课每周安排1学时。
为了强调实践，学校除了在教学中增加了非讲课学时外，另一，德国北黑森应用技术大学在培养方案中还设计了1个学期的实习时间，要求企业管理专业的学生用学期的时间在企业中实习，将学到的理论知识应用到实践中，并学会新的解决【会计论文】的能力。
3.教学方式以小班教学为主，强调学习考核。德国北黑森应用技术大学小班教学，每班学生人数在20人以内。小班教学使得学生经常有机会与教师、教授或学校领导接触和交流，每个学生都有机会走上讲台发表的意见。，不管论文范文话题，在课堂上不用举手都来和同学讨论。其结果是，小班教学了一种自由、开放、轻松的学习环境。
德国应用型工商管理专业本科生每门课程的成绩构成是多的，案例讨论、课后作业、出勤情况、平时测验、期末测试都占有一定的比例。另外每门课程一般要有3～5次的期中考核。一门课程的学习阶段，授课教师都会布置一些小的任务对学生考核，课程论文格式范文合格视学生对任务完成情况而定，不以期末一考定终身。这样一来，德国的应用型工商管理专业更强调检验和制约，使得老师更能在学习中硕士论文学生的实际学习情况，便于中纠正偏差。

二、我国应用型工商管理专业培养方案的【会计论文】

，我国应用型工商管理本科专业在人才培养、教育教学和科学研究成果等了的成绩，但与社会经济发展的要求，与发达的应用型工商管理本科教育相比，还的，表现在三个：
1.培养不适合发展的。国内独立学院工商管理专业的学生培养是要培养企业管理、经济、法律等的知识和能力，能在工商企业、政府部门、事业单位从事管理工作的高级专门人才。显然，定位是照搬母校培养方案的结果。独立学院培养应用型工商管理专业人才，市场需求，培养适应现代企业管理要求、有较强动手能力、能浅析【会计论文】解决实际【会计论文】的应用型人才。应用型人才，和高职高专学生比，有更强的理论知识体系；和研究型大学的学生比，更偏重实践操作能力。为此，独立学院应调研用人单位对人才需求情况，有的放矢，使培养的学生更适合社会的。
2.课程体系陈旧，缺乏创新。独立学院的培养方案一般是照搬母校已有的培养方案。时间的推移，以往培养方案涉及的课程体系显得陈旧，适应新形势经济发展的要求。所以，对课程体系设置革新势在必行。
独立学院的工商管理类人才应更实践性和应用性。在新形势下，传统的工商管理专业培养方案重理论轻实践、课程设计不合理等弊端。实践课的偏低且效果不佳，将导致学生学习理论知识时理解有理论知识却缺乏运用机会的后果。
3.教学方式和考核方式革新。现有工商管理专业的教学方式还是以理论讲解为主，教学中过分强调理论的推导和演变。课堂式的教学忽视学生的个性，导致学生缺乏求知的积极性和性，使得培养出来的工商管理专业毕业生的社会实践能力、环境适应能力、沟通能力和创新能力等综合能力较差。
考核方式上，现有工商管理专业一般是以期末考试为主，平时成绩占有一定比例。平时成绩视考勤、课堂表现和作业完成情况而定。学生习惯平时懒散放松、期末抓紧突击，有时也能较好分数，但实际上对这门课程缺乏理解，更谈不上知识体系的构建。

三、德国应用型工商管理专业培养方案对我国的启迪

德国应用型工商管理专业办学特色鲜明、培养定位准确、课程体系设置合理、考核方式更为科学，为我国应用型工商管理专业培养的革新。重庆邮电大学移通学院工商管理专业本科培养方案的修改，谈谈德国应用型工商管理专业培养方案对我国应用型本科专业培养方案革新的一些启迪。
1.调整培养。独立学院对工商管理类专业本科生的培养有准确定位。高等教育大众化，近年来大学毕业生的就业形势较为严峻，但独立学院对工商管理人才的培养急功近利，要在实践中逐渐摸索出独立学院工商管理专业的培养。
对于大学生而言，初次就业时一般都处在基层管理者的岗位上。在工作中不断的继续学习管理知识、深化管理理论、总结管理经验，才有可能成长为工商企业里的中层乃至高层管理者。因此，学校除应对学生理论知识的教育外，更在能力、素质更高要求，使学生的专业知识、业务、学习能力、浅析【会计论文】能力、决策能力及个人修养和个性发展全面发展。


2.创新实践论文格式范文。我国应用型本科专业应革新一些实践论文格式范文。如工商管理专业开设的ERP（沙盘）模拟实习，一般是放在《生产运作与管理》这门课程学习后。考虑到ERP模拟实习涉及到企业的生产、营销和财务等多个，因此将实习细化成三个子项目，放在不同的课程学习后考核。
独立学院的毕业实习时间是在一学期，毕业论文的三周时间。和国外相比，实习时间太短。可考虑增加学生的实习时间，对本科四年制的学生，能在前三年完成学分，考虑一年的时间毕业实习和毕业论文设计，以增加实习时间长度。同时，对学生实习的要质量监控，防止有的学生应付了事，弄虚作假。
，听讲座也算学生的实践学分，并应要求学生心得体会。在条件成熟时，可学生就感兴趣的研究，并由学生开设讲座。
3.转变教学方式和考核方式。教学方式要将教师授课与学生受课。一门课程而言，定义、、和思路讲授型教学策略会计专业论文。同时，对涉及实践的专业课程，教师可案例引导、互动教学、任务教学等多种策略会计专业论文。
考核上要强调制约，对应用型工商管理专业的学生学习管理。而言，在学习每个会计论文范文论文格式范文设置考核任务，弱化期末分数的。在制约中，应有一套标准将考核细化、量化。

四、论文范文

我国的高等教育已经到大众化教育阶段，发展应用型本科教育是适合要求和社会的方向。德国的应用型本科教育由来已久，有的特色和值得借鉴的地方。我国大众化高等教育的近况会计毕业论文范文，应借鉴德国等国外发达的先进教学经验，以市场需求为导向，加强对学生实践能力的培养，对教学方式与考核方式的革新，建立起适合国情的应用型本科教学模式。
[基金项目：重庆市高等教育教学革新研究项目“应用型工商管理专业与德国北黑森应用技术大学同类专业培养方案比较研究”阶段性成果（项目编号：113144）。]
文献:

1..独立学院应用型人才人文素质培养体系探析[J].河南社会科学,2010(7)

2.梁淑美,尹晶,王淑慧.独立学院人才培养质量的调查与比较研究[J].高等教育,2010(8)
3.黄梅芳.新世纪我国独立学院本科应用型人才培养模式研究[J].革新与战略,2007(7)
（作者单位：曾璐，重庆邮电大学移通学院；孙玺，重庆邮电大学移通学院 重庆401520）
（责编：李雪）

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