评估学位教育应注重素质和能力养成

资产评估专业人才社会需求有多大？企业需要怎样的评估人才？评估专业学位教育中案例教学比重占多少……诸如此类的培养院校评估标准及评估教学革新方案成为近日在北京召开的“2011全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会暨首届院长（系主任）工作会议“上热议的话题。
财政部企业司司长、中国资产评估协会副会长刘玉廷从监管与市场的角度强调，高等院校对资产评估专业人才的培养要结合行业及市场需求。
刘玉廷从目前市场对于评估的需求出发，分别以工作模式和工作思路两条线索对资产评估专业学位教育的发展提出了倡议。他强调学校对资产评估专业人才的培养要结合行业及市场需求。他指出，应当根据资产评估人才培养系统中各个环节的特点成立相应的专项小组逐一来落实相关工作，如宣传方案的制定、专业教材的研发、师资培训等。
“我们应借鉴发达国家经验，制定我国自己的学历教育制度，应更加注重专业素质和专业培养，按学历教育的规律办学、依托资产评估行业管理部门来办学以及与机构、客户合作办学。”全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会（下称“教指委”）副主任委员、财经大学副校长李俊生教授的话代表了培养院校的心声。
李俊生结合“评估行业发展的国际化”、“被评估资产类型的多元化”以及“行业管理的综合化”趋势说明了设立资产评估专业学历教育的必要性。在会议现场，他同时阐述了教指委下一步工作的规范化、高质化、国际化以及拓展化思路。
教指委委员、中国资产评估协会副会长兼秘书长刘萍强调评估行业对社会经济秩序的建立、市场经济的发展、价值发现功能的提升等具有的作用以及行业对专业人才的需求。她还介绍了中评协在设立资产评估专业学位方面所做的工作。她强调，资产评估学科的建设要做到“三个结合”，即专业学位建设与评估职业需求相结合、评估硕士专业方向与各院校学科优势相结合、行业协会优势与培养院校优势相结合。
国务院学位办文理医处有关负责人对资产评估专业学位研究生培养提出了“七好”要求，即“研究好、定位好、规范好、贯彻好、监督好、品牌好、衔接好”。
他指出，从硕士这个层次看，主体是培养应用型人才，尽快实现硕士研究生教育从培养学术型人才为主，向以培养应用型人才为主的战略性转变。
全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会秘书长刘玉平教授表示，2011年是资产评估教指委刚刚成立起步的一年。
“在这一年中，我们基本完成教指委秘书处建设，包括秘书处编制、网站建设、制度建设、院校联络等；组织制定、论证资产评估专业学位研究生指导性培养方案；参与资产评估专业学位研究生考试工作的相关研究；密切与行业管理部门的联系与合作；对培养院校师资和教学资源情况进行了深入调研。”他透露，2012年教指委的工作要点是，继续完善秘书处建设，强化服务职能，完善各项管理制度；细化培养方案；进行案例开发与案例库建设；举办师资培训班；研讨非全日制专业硕士招生不足；调研资产评估专业人才社会需求；制定培养院校评估标准以及进一步加强宣传等工作。
作为实务界代表，教指委委员、中联资产评估有限公司董事长王子林在当天的会议中着重指出资产评估行业发展对资产评估专业人才的强劲需求。他还就评估机构发挥自身产业优势吸收大量人才的需求、高校提供充足的专业资源、校企对接提供稳定的实习基地并建立专业的教育平台等方面发表了自己的看法。
会议由全国资产评估专业学位研究生教育指导委员会主办，财经大学财政学院承办。