浅议加强高校学生管理工作理念创新

摘 要： 在高校扩招、开放式教育、学分制等教育革新背景下和独生子女多、社会贫富差距大等社会背景下，新时期高校学生管理工作面临了种种新的挑战。高校的学生管理工作应该转变观念、创新策略。在重视德法并重、育人为本的基础上，行政管理、教学、后勤齐抓共管、整体发力，建立稳定的学生管理师资队伍，推动学生管理辅导员专职化、专业化。更重要的是，必须对管理工作进行理念创新。
关键词： 新时期 高校学生管理 理念创新
学生管理工作是高校实现自己培养目标的一种重要手段和不可替代的力量。条件相同的学校，由于学生管理工作水平的差异，带来的教育效果是截然不同的。正如好的经济管理能带来理想的经济效益一样，有效的学生管理工作也同样能带来明显的人才效益。
新时期学生管理工作存在的不足和理由浅析浅析
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。高校应是莘莘学子们刻苦学习、发奋图强、实现梦想的塔，而在目前高校学生管理工作中，笔者却发现了一些不容忽视的现象：个别大学生对未来感到迷茫，学习目的不明确，学习自觉性差，不同程度存在厌学情绪甚至终日无所事事；有些大学生注重生活消费上互相攀比，学业竞争倒让位于消费竞争；有些大学生把高校当成了谈恋爱的温床和网络游戏的竞技场。与此同时，高校学生心理疾病出现多发势头，据统计，高校３０％的学存活在不同程度的心理疾患，现象亦有发生。
事物的出现必有其内在的理由。高校学生管理工作出现目前这种局面，应该说与当前的社会大环境、高校教学管理近况和学生自我管理能力息息相关。

(一)社会竞争加剧、独生子女众多、贫富差距拉大等是新时期学生管理工作必须面对的大环境

随着社会经济发展，社会对劳动者综合素质要求越来越高，竞争也日趋激烈。这种竞争也直接延伸到为社会培养高素质人才的高校之中。这些８０后的独生子女往往得到父母的更多的溺爱，独立面对困难和压力的能力显得不足。部分学生初次远离父母，日常生活自理能力不足，不能习惯异地生活，影响了自身的在校学习生活，同时也增加了高校学生管理工作的难度。高校扩招后，大学教育从精英教育转换成大众教育，学生人数激增、学生素质状况呈现多层次性， 生源总体质量滑坡。与此同时，每年毕业的大学生日益增加，社会人才培养和需求存在结构性矛盾，高校毕业生就业可选择范围不断降低。加上贫富差距增大，大学生受社会分层影响，人生观、价值观容易发生变，尤其是对贫困生的身心健康带来负面影响。这些社会变化客观上给高校学生管理工作带来了新的不足。

(二)高校服务意识与人本精神的短缺是导致学生管理工作困境的重要因素

近年来，高校校园建设和招生数量的扩展速度很快，但是在师资、教学设备、仪器、体育场地等方面的发展速度相对滞后；一些高校教育工作者在处理学校发展、 教师发展和学生发展上，对于学校发展和教师发展比较重视， 而对于学生发展考虑不多；在处理教学、科研和育人工作上， 天平不自觉地向教学与科研倾斜，对于软性的育人工作有意无意地忽视或忽略。在课程的设置和安排上，受师资和教学设施的限制或是求教学管理方便， 没有根据专业需要、市场需要和学生发展需要，导致学生所学课程并不是专业最需要、最受市场欢迎、对学生成长最有益的课程。或是课程安排太集中、太分散，课程之间衔接不好，某学期课程太多，学习压力过重，另一学期课程太少，学生无所事事，继而引发学生不良习惯的产生，产生厌学情绪。另外，后勤服务由于是垄断经营，服务差，效率低，成为广大学生最不满意的地方之一，也往往成为学生、学校之间产生矛盾的催化剂和激发矛盾的导火线。据调查，学生普遍认为高校的后勤服务没有提供良好的学习、生活环境。如：食堂就餐人多拥挤，菜品可选择性小；宿舍文化欠缺；校内购物不方便，生活消费高；公共文化所少或参与受限；没有创造很好的人际交往环境；校内一些公共设施缺乏管理和维护；自习教室少；带空调教室或图书馆位置不够，占座严重等。这些后勤服务的不到位，严重阻碍了高校学生管理工作的有效开展。

(三)学生自我管理意识缺乏和心理压力增大是高校学生管理工作不能回避的新不足

现代大学生往往也将自己视为与学校处于平等地位的法律主体，他们既不希望学校干涉又自我管理意识缺乏。与此同时，高校教育越来越趋向开放式，教育不局限于书本，增加了与自然、社会的接触，学习、生活的时间和方式更多交由大学生自主支配。自我管理意
识缺乏，自我约束力弱的学生，面对各种诱惑容易放松学业。此外，在校大学生平均年龄在１８—２２岁之间，他们在生理上多已发育成熟，但其心理发展远没有成熟。大学新生由于不适应高校生活，一些学生因为生活中遇到的一点困难或不如意的事情，便产生挫折心理，出现孤独、苦闷、烦恼、忧愁等不良心理反应。而受就业难、学业任务重等因素影响，高年级学生逐渐感到学习持久紧张与竞争压力，很多大学生心理压力增大，容易产生茫然、空虚、 压抑、紧张、无所适从感。增强大学生自我管理意识、排解其心理压力成为新时期学生管理工作的重中之重。
加强高校学生管理工作的理念创新
根据上述浅析浅析的不足，以及出现的新情况、新不足都迫切要求高校学生工作要转换观念,探索新的工作机制,运用现代教育手段,进行全面创新。而思想是先导,要创新必先更新观念,转换脑筋,从传统的工作思维方式中解放出来,从不合时宜的教育观念中解放出来,从不切实际的“高、空、虚”的工作理念中解放出来,树立新的管理工作理念。

(一)高校学生管理工作应建立合理的组织机构

学生管理工作是学校工作的重要组成部分,直接关系到培养人才的质量。尤其是随着高校革新的不断深入,对高校学生管理工作的要求越来越高,不仅仅要建立合理的管理体制、师资队伍,严格管理制度,更重要的是要端正管理思想、懂得管理策略、建立合理的管理组织机构。

(二) 高校学生管理工作应贯彻以人为本的育人精神

学生是高校学生管理工作的对象,又是管理工作的动力,与各种规章制度相比,学生是管理过程中最重要、最活跃的因素。因此,学生管理工作要以人为本。这里所说的以人为本,即以学生为本,把学生放在应有的主体位置上,尊重学生,关心学生,依靠学生来推动高校学生管理工作。在管理过程中与学生建立平等的师生关系,如果只靠管、卡、压的方式,只能使学生产生逆反心理,挫伤学生的进取精神,压制学生的创造能力,使管理失去生机和活力,陷入本本主义的泥潭。

(三) 高校学生管理工作应体现思想观念的突破

当代大学生越来越强调主体性和独立性,对自我抱负和自我竞争的成功较为关注。他们不像以往的学生,只知道埋头苦读,而是深刻地认识到社会需要的是复合型人才,取得成功的关键在于提高自身的综合素质,所以我们要认清新时期大学生素质的近况及存在的不足,推动当代大学生心理的良性发展,引导大学生通过各种策略、各种途径在不同场合充分展现自己的才能,勇于竞争、敢于锻炼,使自己全面发展,提高素质,为在今后的社会竞争中处于有利地位而努力。在高校学生管理工作过程中,我们要确立的指导思想,体现出观念上的创新,高起点、高水平、顺应时代潮流。
总之,高校学生管理工作的确属于一项十分复杂的系统工程。在知识经济时代,高校学生管理应以新的创新理念,使学校的办学管理模式和管理机制日臻完善。同时学生管理工作要适应社会的发展要求,解放思想,不断探索,知难而上,不断提高学生管理工作水平,使各部门、各环节统一协调、有机地结合起来,以适应高等教育革新不断发展的新形势。只有这样,学生管理工作才能真正起到管理与育人双丰收的理想效果,才能完成培养社会主义现代化建设者和接班人的历史重任。
参考文献：
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[2] 吴布林. 大学生面临的危机不足及其预防[J] 临沂师范学院社会发展学院. 2007年17期
[3] 徐艳伟. 论新时期高校学生管理工作的理念创新[J]周口师范学院学报 2004年1期