中小学教师绩效工资满意度调查与分析

【中文摘要】：义务教育绩效工资于2009年1月1日起实行,由于刚刚起步,还没有形成完善、成熟的考评体系,而且各校校情也不一样,教师结构差异较大,在运行中也暴露出一些实际问题。中国东部地区经济基础雄厚,教师工资待遇相对比较高,在教师中实行绩效工资,是否能真正提高教师的积极性,绩效工资的制订过程与绩效工资的考核和分配制度是否科学,直接影响中小学教师的教育行为与课堂教学组织管理行为的实施。绩效工资政策的完善有助于提高教师工作的积极性,对学校发展具有重要意义。本研究一共选用290名被试进行调查,采用测量满意度与重要性的方式来编制二维绩效工资满意度问卷,用二维的方式编制满意度问卷与传统的量表相比,更具有诊断功能。本研究主要有以下四个步骤。首先,通过对国内外有关绩效工资文献资料进行分析,了解当前研究进展,在研究有关态度理论、激励理论以及政府相关文件的基础上,初步建立访谈内容,通过访谈收集资料,建立项目库,并邀请了心理学专家、中小学教师、心理学研究生和管理学研究生对所设计的问卷维度和项目进行评估,以形成中小学教师满意度试测问卷。其次,对试测问卷进行了施测,对其数据进行了探索性因素分析,以此确定正式问卷为二个维度四个因子的调查问卷。其中四个因子分别为：工作倾向、人际关系、政策期望、绩效评价。再次,采用另一个样本数据对正式问卷进行了验证性因素分析,分析验证了此问卷的二维度四因素模型具有合理性与正确性。最后,通过以上数据,采用样本平均数及绩差分析方法,对浙江省中小学教师绩效工资满意度进行分析与讨论,并通过问卷重要性——满意度两维度的分析提取出来最值得关注的三大问题,并在此基础上又一次进行深入访谈,以了解问题本质,并对此进行了一些价值分析及简要提出了一些建议对策。本研究主要得出以下结论：(1)中小学绩效工资教师满意度问卷共16个题项,32个选项,由2个维度构成,其中认知维度为政策期望,绩效评价；情感维度为人际关系,工作倾向。(2)本问卷具有较高的内在一致性,内部一致性系数为0.8265,分半信度分别为0.8117；0.7428。本问卷还具有较高的内容效度、结构效度。说明本问卷项目设计合理可靠。(3)中小学教师对绩效工资总体满意度一般偏下,在性别、工龄、职务上对绩效工资满意度不存在显著差别。对学校工作与绩效工资有关的事项,教师都认为非常重要。(4)从维度的描述来看,在认知方面,教师对绩效评价不满意,对政策期望高。在情感方面,绩效工资的实施对工作倾向因素有影响,而对人际关系无影响。(5)从绩差分析上,高重要性—低满意度的项目主要集中在绩效评价,政策期望及工作倾向这三个因子上,是目前急需解决的事项。
【关键词】：中小学绩效工资绩效评价工作绩效绩效工资政策绩效工资满意度
本文由会计论文网http://www.328TibEt.cn整理提供,需要可以联系人员哦。致谢4-5摘要5-7Abstract7-121 绪论12-261.1 选题缘由与意义12-131.2 相关概念解析13-151.2.1 绩效与绩效评价13-141.2.2 绩效工资与教师绩效工资14-151.3 实施义务教育学校教师绩效工资的法律依据15-171.3.1 义务教育学校教师绩效工资政策规定151.3.2 义务教育学校教师绩效工资分配方式151.3.3 义务教育学校教师绩效工资的考核内容15-161.3.4 义务教育学校教师绩效考核方法161.3.5 义务教育学校教师绩效考核工作原则16-171.3.6 义务教育学校教师绩效考核结果的使用171.4 中小学教师绩效工资研究综述17-241.4.1 中小学教师绩效工资改革的评价研究17-201.4.2 中小学教师绩效工资问题与对策研究20-221.4.3 对当前义务教育学校绩效工资思考的研究22-231.4.4 已有研究的不足23-241.4.5 本研究目的241.5 研究说明24-261.5.1 研究方法241.5.2 样本的选择24-262 教师绩效工资满意度研究构想26-302.1 绩效工资满意度理论基础26-282.1.1 认知反应理论262.1.2 波特和劳勒的综合型激励理论26-282.2 编制二维绩效工资满意度问卷的理论设想282.3 研究思路28-303 中小学绩效工资满意度问卷编制30-403.1 访谈法30-323.1.1 研究目的与研究方法303.1.2 访谈样本的基本信息30-313.1.3 访谈分析结果31-323.2 初试问卷的探索性因素分析32-353.2.1 研究目的323.2.2 研究方法32-333.2.3 因素的确立和命名33-353.3 正式问卷的验证性因素分析35-383.3.1 目的35-363.3.2 方法363.3.3 结果与分析36-383.4 正式问卷的信效度分析38-393.4.1 信度分析383.4.2 效度分析38-393.5 正式问卷的最终定型39-404 浙江省中小学绩效工资满意度的调查的现状40-514.1 中小学教师绩效工资满意度结果40-434.1.1 中小学教师绩效工资满意度总体结果40-414.1.2 中小学绩效工资满意度在性别、教龄、职务的情况41-434.2 绩效工资满意度各维度描述·性统计分析43-454.2.1 情感维度绩效工资满意度描述43-444.2.2 认知维度绩效工资满意度描述44-454.3 绩效工资重要性程度分析45-474.4 中小学教师绩效工资满意度的差距分析47-504.4.1 重要性——满意度项目分类情况47-484.4.2 高重要性——低满意度项目分析48-504.5 浙江省中小学教师绩效工资满意度结论50-515 讨论51-595.1 中小学教师绩效评价价值分析与问题51-535.1.1 实施绩效评价的目的515.1.2 中小学教师绩效工资评价出现的问题51-535.2 政府实施中小学教师绩效工资政策价值分析及问题53-565.2.1 实施中小学教师绩效工资目标的选择53-545.2.2 实施中小学教师绩效工资手段的选择545.2.3 实施中小学教师绩效工资政策出现的问题54-565.3 对工作倾向价值分析及问题56-595.3.1 激励工作的原理565.3.2 激励工作的手段56-575.3.3 中小学绩效工资对工作产生的成效575.3.4 教师的职业特点与出现的问题57-596 建议59-616.1 中小学绩效工资改革建议59-606.1.1 保障义务教育教师经费,吸引教师596.1.2 给予学校分配自主权,激励教师596.1.3 延长教师职称层级,培养教师596.1.4 增加奖励,发展青年教师59-606.2 绩效工资评价建议60-616.2.1 评价方式透明化606.2.2 评价手段多元化606.2.3 评价对象准确化60-617 总结论61-637.1 关于测量工具617.2 信效度分析617.3 浙江省中小学教师绩效工资满意度61-638 研究的局限性及未来展望63-648.1 被试的选择638.2 研究变量的选取638.3 研究方法的选择638.4 访谈的选择63-64参考文献64-67国内部分64-65著作类65国外部分65-67附录67-83访谈稿67-68绩效工资调查问卷(试测)稿68-70调整后的绩效工资满意度表(正测)70-83 附：参考文献1;北京中小学教师绩效工资政府买单[J];领导决策信息;2009年03期2王护真,张景平;打破“大锅饭” 建立新机制——对湖南省邵阳县联社推行结构浮动绩效工资情况的调查[J];中国农村信用合作;2003年03期3周尚成;李显文;;绩效工资改革下的基层卫生机构薪酬制度构建[J];卫生经济研究;2009年11期4刘英团;;充分发挥绩效工资的激励作用[J];人才资源开发;2009年12期5王凯静;;现行工资制度下高校工资管理的思考[J];改革与开放;2009年12期6陈艳珍;陈云鹏;;浅析事业单位绩效工资改革[J];山西经济管理干部学院学报;2010年02期7王丽梅;;事业单位绩效工资实施的难点与建议[J];中国人力资源开发;2010年02期8秦屏;龙海涛;;薪酬结构是分配制度的基础[J];经营管理者;2010年17期9胡丽红,余文花;玩转宽带薪酬设计[J];人力资源;2005年03期10惠调艳;;组织分配制度对工作满意度与绩效相关性影响实证研究[J];商业经济与管理;2006年04期