浅论教学改革高校财务管理教学革新网

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间: 2022-09-07 03:31:02 版权:用户投稿原创标记本站原创
当前高校财务管理专业的教学中存在着人才培养目标不明确、教学内容落后、教学方法陈旧单一、缺乏教学的是实践性等种种问题,针对以上问题,应该采取改革培养目标、改进教学方法、完善教学质量的评价体系、增强学生的实践学习等几个方面来加以改进。
高校财务管理专业教学现状
高校财务管理专业存在着培养目标不明确,人才模式定位不准确的问题。由于财务管理专业是从会计学、财政学和金融学等专业分离出来的,在培养目标上仍带有相关专业的特点,没有形成自己的特点,在对人才的培养目标上没有十分准确的定位,人才的专业性较差,大大影响了人才的培养质量。
目前高校财务管理专业的教学内容比较落后,已经无法适应当前社会和经济发展的需要。企业财务管理是一项非常专业又比较复杂的活动,具有丰富的内容,财务管理的课程应该面向社会,面对当前经济发展的需要来进行改进。但是,现实却不容乐观,财务管理专业课程之间内容交叉重复的比较多,相关的课程内容上关联性不太强,不能根据专业发展的总体需要对其进行统一的安排,这就使教师的工作量比较大,同一方面的内容经常在不同课程中反复讲授,不但增加了教师的工作量,也不利于学生的接受,导致课堂教学的效果比较差,教学效率低下。会计专业本科生毕业论文
目前我国高校财务管理专业在教学管理上还是采用比较传统的方式,教学方法也比较落后。在教学管理上,没有将规定性与选择性有机地结合起来,换汤不换药。在教学方法上,教学内容与现时经济生活脱节,文理知识互不兼容,教师仍然在课堂中占据着主导的位置,学生只能处于被动接受的位置,新型的启发式教学法、案例教学法极少采用,这就造成学生积极性不高,在课堂上未能与教师形成学习的互动,师生之间的交流也比较少,老师无法掌握学生的真实学习情况,不能及时发现学生的问题,也不能根据学生的情况对教学方案进行调整。
另外,由于资金和其他条件的限制导致许多高校未能及时引进现代的教学设备,仍然使用原始的设备进行教学,计算机辅助教学、电化教学、信息化教学等现代化教学手段的应用十分有限,使教师和学生无法及时得到当前最新的教学信息和专业信息,思维方式比较滞后。最后,目前财务管理专业还存在对实践教学环节重视不够等问题,具体表现为缺乏相应的校内财务管理实践,校外财务管理实践环节比较薄弱,对新的新的财务管理环节未能进行很好的开发与研究,教师本身的的社会实践能力不强等问题。
改革措施会计学论文题目

(一)根据当前的社会形势制定合适市场需要的培养计划

一般来说财务管理专业应该是具有会计、管理、法律法规、金融等方面知识,并且要会计知识扎实、知识面广、综合能力强,这样才能胜任财管工作的创新性、复合型、应用型人才要求,所以,高校应该从当前的市场需要的角度出发,结合经济发展的实际情况和学校自身的情况来制定出适合当前市场需要的财务人员的培养计划。
高校要充分理解财务管理的学科的综合性和复杂性,按照财务专业的培养目标和学校的具体发展情况来整合财务相关课程,加强对学生英语能力和计算机使用能力的培养,注重培养创新、实用人才的原则。根据素质教育的要求来培养高素质、创新性的现代化的财务管理专业的人才。要根据学生的爱好让其自己来选择财务管理专业的公选课程,扩大学生的知识面,增加学生的知识体系,让其学会用专业的眼光对当前的经济形势作出较为准确的理解和判断,具备独立的思考和分析能力,加强学生计算机的实际操作能力,对计算机相关的办公软件能够进行熟练的操作。会计专业的毕业设计

(二)改革教学内容,改进教学方法

精炼而富有新意的教学内容是创新人才培养的根本保证,高校课堂教学的内容不应该是闭门造车,而是需要和当前的经济和社会发展情况相结合,在基本的专业知识不变得情况下,不断地输入新的教学内容,顺应当前的社会形势,不断适应当代国际经济环境的变化。要不断地改革实验教学内容,增加学生的动手能力,在学会做账等基本财务技能的基础上,还要学会对财务进行合理的分析,具备对筹资和投资的分析能力,以适应人才市场的需求。要根据教学的需要选择合适的优秀教材,也可以组织学校的财务相关的教师编写能反映学校特色,反映财务管理实用性和最新科研成果且具有创新的教材。
教师在课堂上不够固守陈旧的教学方法,要学会灵活运用,在教学时,应该尽量的精简教学的内容,减少教师主讲的时间,把更多的课堂时间留给学生,让学生多去思考和练习,激发学生的学习兴趣,激发学生的积极性和创新性,使其逐渐养成自主学习的良好习惯,从而提高课堂的教学质量。教师应钻研教学课本,吃透教学课本,根据学生的特点因材施教,精心设计适合学生特点的教学计划、方法和步骤,使学生更能容易理解课堂讲授的知识。在课堂的教学中可以掺杂一些实际的教学案例,在第一步理论基础上,加强案例方法激发学生的积极性和创新性,教学案例既是理论的运用和加深,更是以后实践的重要环节,并且现实中的案例比较贴近生活,更利于同学的积极思考,利于学生对新的知识的发掘。另外,教师还可以借助现代的多媒体手段,通过图片以及视频等更直观地将相关的专业知识传授给学生,增强课堂教学的生动性、趣味性,也增加了教学的信息量,拓宽了学生的知识面,可以最大限度地调动学生的学习兴趣,并激发其学习热情。

(三)增强教学实践

财务专业的教学仅仅局限于课堂的知识,学生无法得到现实的实践,导致无法将学到的知识很好地运用到现实中,甚至会产生学习无用的消极悲观情绪。高校应该和企业多加联系,多建立一些实习基地,让学生真正参与到实际的财务工作中,尽可能地多接触一些真实业务,在具体得实践中发现自己的不足,加以改进,教师也可以借此总结教学的弊端,根据问题来改进教学方法和内容。高校还可以定期邀请一些企业的优秀的财务管理人员来给学生做一些讲座,讲一些他们在现实中遇到的问题以及解决的途径,增加学生的阅历和知识面,也可以减少学生对以后就业的焦虑感。

(四)加强教学评价的执行力,提高教学水平

质量评价有助于财务管理专业课程体系的优化,保证在高校激烈的市场竞争中脱颖而出,并形成自己的特色,为社会贡献优秀的财管人才。高校的质量评价不能仅仅浮于形式,要切实的发挥其作用。首先从教师自身做起,让高校的教师参照当今财务管理专业相关的发展情况,从适应经济发展需要这个角度出发,结合自身的教学情况来对课堂教学进行真实的评价,有则改之,无则加勉,发扬教学中的优点,改进缺点。同时,还要让学生对课堂教学进行评价,学生是课堂的受众源于:毕业http://www.328tibet.cn
,其自身的学习和感受最为直观,可以根据自己的学习情况并结合教师实际的教学效果来进行客观的评价,直接反映出教学的优劣。改进不足。教学评价的有力执行可以改进教学中的不足,尽快提高教师的课堂教学水平,发现教学中的问题,及时改进和提高。
结语
总之,随着经济的飞速发展,就业压力的逐渐增大,人才国际化的趋势日益明显,这就对财务管理专业的人才提出了更高的要求,为了使财务管理专业的大学生更好地适应时代的发展要求,高校就必须对当前的教学进行改革,扩充教学的内容,提高教师的教学水平,加强对学生的实践能力的培养,使学生掌握最新的会计和财务动态发展方向,能够把所学的知识充分运用到实践中,在以后的实际工作中能够游刃有余,敢于不断创新,具备独立思考的能力,为我国的财物管理领域的发展做出新的贡献。
(作者单位:陕西国际商贸学院)