谈谈创新能力关于在会计教学中对学生进行革新能力培养

摘 要：改革开放以来，随着我国经济和科技的发展，会计工作逐渐变得国际化。在这种形势下，社会对于会计专业人员的要求也越来越高，这就要求当今形势下的会计专业学生具有创新精神。本文对学生创造性思维培养的重要性进行分析，并就在教学中如何培养学生创新能力进行详细探讨。
关键词：会计；创新能力；教学；方法
著名政治家俞可平教授认为，所谓创新即抛弃墨守成规的观念和方法，将新的思想和方法付诸实践中，创造出新奇、不同于现实存在的事物的新东西，从而改善事物的现状。一个不经创新改造的事物随着社会的进步终会被淘汰，一个没有创新能力的国家则很难屹立于世界先进的国家之林。在改革开放后经济全球化的新形势下，会计技术也要适应世界的要求走向国际化，然而如何使会计与国际接轨？如何提高会计技术？这些都是会计行业中所要面临的迫切的问题，这就要求会计专业人才要具有与时俱进的精神，要求教师在会计教学中注重培养学生的创新能力。

一、学生创新能力培养的必要性

（1）适应新形势下社会的变化。2001年我国加入WTO以来，经济逐渐面向国际快速发展，也促使了市场竞争越来越激烈，企业面临的挑战也越来越多。然而企业在经济全球化的形势下则应充分考虑到自身应如何发展，如何与国际接轨，如何使企业在激烈的市场中立于不败之地，这就要求无论是企业中的人事管理还是财务管理等方面都具备创新精神。一个人、一个企业乃至一个民族、国家具有了创新精神才能学会如何创新思维、如何进行创新实践以及如何利用创新技术等解决生活实际中的困难。在经济全球化的今天，拥有创新人才的多少以及创新能力的高低，已经成为了一个民族发展程度高低的关键性因素。作为一名教育工作者，教师应注重对学生创新能力的培养。
（2）教育目标的要求。1983年在教育方面提出了“三个面向”，即教育要面向现代化，面向世界，面向未来，从而捋清了教育的路线以及目标，在目标的实现过程中，创新发挥了关键性的作用，这就决定了我国教育的方针必须重点放在学生创新能力的培养上[3]。相关研究证明，传统的教育体制显然已经制约了学生创新思维和能力的提高，有碍于建设富强、现代化国家目标的实现。现代社会科技迅猛发展，应改变原先的继承为主、传授知识为主以及标准化训练为主的教育方式，应着重强调教育职能向创新为主、开发创造力为主和培养多样化的个性为主的转变。毕业论文会计

二、会计教学中对学生进行创新能力培养的方法

（1）通过对学生好奇心的利用，从而激发学生的创新意识。众所周知，大部分科学家的创作发明都源自于其自身的好奇心，好奇心是新事物得以创造发明的关键性因素，是创造型人才主要特征之一。然而，对于正处于求学阶段的学生，好奇心是他们的天性，有好奇心才有对新知识不断追求的，才有与众不同、独特、新颖的思维方式，才会有独特新奇的创造发明。由此可知，好奇心其实就是一种积极进取的精神，这种难能可贵的好奇心正是学生得以激发创新精神的主要条件之一。在会计专业课教学过程中，教师应该善于利用学生的好奇心，依据教材的内容创设新颖生动的情境，营造活跃的教学氛围，从而突出教材的重点，使学生从内心深处得到触动，激发学生的创造性思维。在情境教学中，教师应适时提出具有启发性的问题，并引导学生如何去发现、探索和解决问题。例如在《基础会计》教学过程中，当教师讲授到企业资金的筹集和运用等知识时，教师可将学生分为几个小组，由小组通过调查问卷等方式调查并选择假如自己创业时有关于资金筹备的途径等[4]。
（2）诱导设疑，激发创新思维。基础会计与实际有着密切的联系，并且职业性较强，学生工作时应按照会计制度的“钢性”原理而进行操作，然而现实具有较为复杂多变的特性，因此有时候并没有统一的标准答案。大部分学生在进行学习时，由于受到传统教学观念的影响，很少向教师提出有关于课程内容的疑虑和观点等，束缚了自身创造性思维。教师在教学过程中，应该注重对学生创造性思维的培养，鼓励学生敢于发表内心的想法和对相关课程内容的质疑，使学生有施展天赋和才能的机会，从而培养学生勇于探索的精神，促进创造性思维的发展。例如，教师讲“借贷记账法”时，应先要求学生预先对课文内容进行预习，让学生记下在预习过程中所遇到的疑问，待进行课文教学时向教师提出疑问，教师则耐心引导学生，使其找到解决问题的方法。
（3）创设各类会计实践活动，鼓励学生参与其中。培养学生创新能力的有效途径是鼓励学生参与各类会计实践活动。会计是一门具有很强实践性的课程，源于实践，又用于实践。实践教学是会计专业课程教学的重要内容之一，教师在进行教学时应该注重理论与实践的相结合[5]。教师可组织学生进行校外社会调查、实地调查，举办智力竞赛、技能竞赛、专题讲座等，从而使学生的创造力、想象力、自主能力等得到自由发挥。教师还可分阶段、分课程地组织学生进行仿真模拟实践，把学生所学过的散乱、复杂的会计知识系统化、生活化，达到学以致用的效果，并鼓励学生在教师的协助下自主地、科学地解决实践活动过程中所遇到的问题，从而培养学生创新精神和独立自主的能力。此外，学生还应利用寒暑假等时间，参加校外会计协会的实践活动，到工厂或者其他单位亲身感受其会计工作的环境、氛围，且亲身进行难度适中的会计工作，感受会计职业的重要性及其乐趣，从而全方面提高自身的职业素质。通过使学生参与各类会计实践活动的方式，可以巩固学生会计基础知识，有利于学生创造性思维的培养。
（4）以多媒体现代教学设备为主，黑板教学为辅。在传统的教学模式中，黑板扮演着不可或缺的角色，但随着科技的日益进步，以及教育行业的不断发展，黑板教学逐渐被多媒体教学所替代，因此教师应积极创造环境使学生适应各种全新的教学模式，并在这样的新型教学模式下积极调动学生学习的积极性、培养学生创造性思维。例如教师在讲到“会计账簿以及会计凭证”时，如果教师手边没有真实存在的账簿以及凭证，教师可借助互联网进行搜索、搜集资料，利用多媒体屏幕影像等显示所要讲述的内容，丰富学生视听感知，从而全面调动学生积极性，使课程内容变得更为直观易懂，这有利于学生掌握教师所教授的内容，并在此基础上，激发学生思维，提高学生自主能力，促进学生创造性思维的培养。会计毕业论文网站

三、结束语

创新型人才的多少是衡量一个民族强大与否的重要标准之一，因此创新型人才的培养至关重要。培养创新型人才，关键要把学生创造性思维解放开来，因此教师在教学过程中，应注意学生创新能力的培养，且把它贯穿于教师教学过程中，即教师要采用科学合理的方法，结合课文重点，转变传统教学思维和教学方法，完善实验教学设计，开展会计专业创新性教学，最终达到在知识传授的同时训练学生的创造性思维，发展学生智能以及创造的个性，培养学生创新精神的效果。