会计工程教育模式下软件工程课程体系教学革新与探讨
本站原创 摘 要：软件工程课程体系的特点及教学中的【会计论文】，文章将CDIO工程教育模式引入到课程体系的教学中，在校企联合的上，案例驱动教学模式、项目驱动式实践模式导师指导下的团队模式等教学革新模式，全面培养CDIO大纲所要求的工程能力。实践证明，CDIO现代工程教育模式下的软件工程课程体系教学革新了良好的教学效果。
会计论文范文词：工程教育 软件工程 课程体系 教学革新
中图分类号：G642文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）02-143-02
一、概述
软件工程专业本科教学一系列由软件工程所衍生出来的专业课程：软件体系结构、系统浅析【会计论文】与设计、软件项目管理、软件测试技术、软件可靠性浅析【会计论文】、统一建模语言等。这些课程以软件工程理论为核心，课程间性较强，授课模式，这些课程构成了软件工程课程体系。
我国高校软件工程专业的本科生培养是培养具有创新意识和国际竞争力、市场需求的实用型软件人才，强调学生的软件开发能力和应用能力。优秀的软件工程师除了要牢牢掌握既有的软件理论和知识外，还必须对软件行业和软件项目的深刻理解与掌控能力，必须市场发展及用户不断变化的需求创新设计的能力，必须扎实的开发能力与良好的交流能力、团队精神，还必须终生学习的能力，从而不断的更新。
对近几年软件工程专业本科毕业生的调查，市场需求的实用型软件人才所应的职业能力，是软件工程课程体系的学习与实践所培养的。，软件工程课程体系的教学质量对于软件工程专业本科生而言至关。
CDIO代表构思、设计、和运作，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。，构思：阶段。工程实践，让学生掌握专业知识的原理，确定未来发展方向。，设计：技术阶段。以产品设计与规划为核心，研发，拟解决某一的【会计论文】。，执行：制造阶段。以制造、建造为核心，组织一体化的课程实践。，运作：服务阶段。产品应用的论文格式范文，学生必须硕士论文清楚，并有能力市场服务。CDIO工程教育理念正是以此为载体培养学生的工程能力，了系统的能力培养教学大纲，4类一级能力、17组二级能力(如表1所示)、73种能力，它是“做中学”和“基于项目教育和学习”的和抽象表达。
2.教学中的【会计论文】。课程体系的特点，传统模式的教学中【会计论文】：（1）理论抽象使学生感到空洞乏味。课程的授课内容中涉及到较为复杂的软件系统，而授课是缺乏实际项目开发经验的在校学生，一般情况下很难理解课程抽象理论并应用到实际的软件项目中，产生空洞乏味的感觉。（2）学生缺乏必要的认知与体验。课程体系内大课程要求理论与应用并存，涉及到软件的浅析【会计论文】、设计、测试和项目管理等。学生的限制，对所讲解的策略会计专业论文和缺少深刻的感性认识，也论文格式范文易理解和把握非技术因素的权衡与折衷。同时，理论的成果不易及时而明确的验证，学生很难形成深刻的体验。（3）授课教师工程实践能力欠缺。课程体系内课程的授课中要求全程案例授课，实践教学中要求引入实际项目指导。从授课到考核，对于教师的工程实践能力要求都很高，而专业教师中大不实际项目开发经验。
传统教学模式在“应用型”软件人才培养的弊端越来越，亟需探索一条适合软件工程专业培养方案的工程教育模式，由传统教学模式向现代工程教育模式转型的教学革新势在必行。
1.转变传统教育观念，变革教学计划。掌握必需的专业技术知识，并严谨的推理能力是CDIO大纲的第，硕士论文其他三种能力的。在思想政治课平台及公共课平台的上，把软件工程专业课划分为三大课程群：计算机程序设计课程群、计算机程序设计高级课程群、软件工程课程群。，软件工程课程体系囊括了软件工程课程群的课程，在第5、6、7学期授课。在教学计划中，传统，一改以前每门课程独立授课的传统，把课程体系内各门课程按授课学期分组。对于每门课程，将教学活动划分为课堂教学和项目实践两大论文格式范文。每学期课程结束后，安排工程实训，企业实际项目将几门课程，使学生将课上所学内容融会贯通。
2.教师能力的提升。师资队伍是人才培养质量的保证，要提高学生的工程实践能力和创新能力，要有一只结构合理的双师型队伍。几年来，在与企业资深工程技术人员合作完成实践论文格式范文指导工作的同时，为了强化专业教师是青年教师的工程背景，学校与企业联姻，每年输送多名青年教师企业、参与企业实际项目研发，已有近20名教师学成归来，形成了一支理论与实践能力并重的教师队伍。
3.案例驱动教学，培养个人能力及职业素质。个人专业能力与职业素质是成熟工程师必备的核心素质，硕士论文CDIO大纲要求的种能力。在理论授课中，选择企业实际项目或企业成熟项目实例案例，引导学生理论知识的学习。实践证明，案例驱动的教学模式能更好的激发学生的学习热情，推动会计论文范文知识的掌握及动手能力的培养。
4.项目驱动，加强实践。除了增加单独课程实验课及课程设计比例，还安排对于课程体系内几门课程的工程实训，由企业资深工程技术人员或在企业中参与过实际项目的教师指导，以企业实际项目为题，学生采取分组模式完成实践任务。实践，软件工程专业的学生对于理论知识的掌握及动手能力的提升速度大幅提高。
会计论文范文词：工程教育 软件工程 课程体系 教学革新
中图分类号：G642文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）02-143-02
一、概述
软件工程专业本科教学一系列由软件工程所衍生出来的专业课程：软件体系结构、系统浅析【会计论文】与设计、软件项目管理、软件测试技术、软件可靠性浅析【会计论文】、统一建模语言等。这些课程以软件工程理论为核心，课程间性较强，授课模式，这些课程构成了软件工程课程体系。
我国高校软件工程专业的本科生培养是培养具有创新意识和国际竞争力、市场需求的实用型软件人才，强调学生的软件开发能力和应用能力。优秀的软件工程师除了要牢牢掌握既有的软件理论和知识外，还必须对软件行业和软件项目的深刻理解与掌控能力，必须市场发展及用户不断变化的需求创新设计的能力，必须扎实的开发能力与良好的交流能力、团队精神，还必须终生学习的能力，从而不断的更新。
对近几年软件工程专业本科毕业生的调查，市场需求的实用型软件人才所应的职业能力，是软件工程课程体系的学习与实践所培养的。，软件工程课程体系的教学质量对于软件工程专业本科生而言至关。
二、以CDIO为代表的现代工程教育模式
CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育革新的最新成果。从2000年起，瑞典查尔姆斯技术学院、瑞典林克平大学、美国麻省理工学院、瑞典皇家技术学院四所大学组成的跨国研究，Knut and Alice Wallenberg基金会近2000万美元巨额资助，经过四年的探索研究，创立了CDIO工程教育理念，并成立了以CDIO命名的国际合作组织。CDIO代表构思、设计、和运作，它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。，构思：阶段。工程实践，让学生掌握专业知识的原理，确定未来发展方向。，设计：技术阶段。以产品设计与规划为核心，研发，拟解决某一的【会计论文】。，执行：制造阶段。以制造、建造为核心，组织一体化的课程实践。，运作：服务阶段。产品应用的论文格式范文，学生必须硕士论文清楚，并有能力市场服务。CDIO工程教育理念正是以此为载体培养学生的工程能力，了系统的能力培养教学大纲，4类一级能力、17组二级能力(如表1所示)、73种能力，它是“做中学”和“基于项目教育和学习”的和抽象表达。
三、软件工程课程体系教学近况会计毕业论文范文浅析【会计论文】
1.课程体系的特点。软件工程课程体系内课程由软件工程理论衍生出来的，课程间性强，课程特点相对统一，可归纳为：（1）原理和内容较为新颖。这些课程的原理和内容最近20年来软件研发中形成的软件工程最新理论成果和实践经验的总结，具有新颖性和学术性的特点。在课程中除了讲述经典的理论，还软件项目最新的技术发展特点。（2）实践性强。在课堂教学中，要有案例贯穿始终，还要辅以大量实践教学，使学生在实际操作中消化理解课上理论。同时，老师的一些实践经验对于学生理解课程。（3）软件设计是一门艺术，固定的评价标准。在实际的设计中，必须项目的实际情况对要素权衡与折衷，从而总体上用户要求的软件。因此，学生成绩评定体系难于量化，对于参与考核的教师的工程实践能力要求偏高。2.教学中的【会计论文】。课程体系的特点，传统模式的教学中【会计论文】：（1）理论抽象使学生感到空洞乏味。课程的授课内容中涉及到较为复杂的软件系统，而授课是缺乏实际项目开发经验的在校学生，一般情况下很难理解课程抽象理论并应用到实际的软件项目中，产生空洞乏味的感觉。（2）学生缺乏必要的认知与体验。课程体系内大课程要求理论与应用并存，涉及到软件的浅析【会计论文】、设计、测试和项目管理等。学生的限制，对所讲解的策略会计专业论文和缺少深刻的感性认识，也论文格式范文易理解和把握非技术因素的权衡与折衷。同时，理论的成果不易及时而明确的验证，学生很难形成深刻的体验。（3）授课教师工程实践能力欠缺。课程体系内课程的授课中要求全程案例授课，实践教学中要求引入实际项目指导。从授课到考核，对于教师的工程实践能力要求都很高，而专业教师中大不实际项目开发经验。
传统教学模式在“应用型”软件人才培养的弊端越来越，亟需探索一条适合软件工程专业培养方案的工程教育模式，由传统教学模式向现代工程教育模式转型的教学革新势在必行。
四、现代工程教育模式下的软件工程课程体系教学革新
教学革新中，以企业实际项目为驱动，以全面培养CDIO大纲中四能力为，从展开革新与实践。1.转变传统教育观念，变革教学计划。掌握必需的专业技术知识，并严谨的推理能力是CDIO大纲的第，硕士论文其他三种能力的。在思想政治课平台及公共课平台的上，把软件工程专业课划分为三大课程群：计算机程序设计课程群、计算机程序设计高级课程群、软件工程课程群。，软件工程课程体系囊括了软件工程课程群的课程，在第5、6、7学期授课。在教学计划中，传统，一改以前每门课程独立授课的传统，把课程体系内各门课程按授课学期分组。对于每门课程，将教学活动划分为课堂教学和项目实践两大论文格式范文。每学期课程结束后，安排工程实训，企业实际项目将几门课程，使学生将课上所学内容融会贯通。
2.教师能力的提升。师资队伍是人才培养质量的保证，要提高学生的工程实践能力和创新能力，要有一只结构合理的双师型队伍。几年来，在与企业资深工程技术人员合作完成实践论文格式范文指导工作的同时，为了强化专业教师是青年教师的工程背景，学校与企业联姻，每年输送多名青年教师企业、参与企业实际项目研发，已有近20名教师学成归来，形成了一支理论与实践能力并重的教师队伍。
3.案例驱动教学，培养个人能力及职业素质。个人专业能力与职业素质是成熟工程师必备的核心素质，硕士论文CDIO大纲要求的种能力。在理论授课中，选择企业实际项目或企业成熟项目实例案例，引导学生理论知识的学习。实践证明，案例驱动的教学模式能更好的激发学生的学习热情，推动会计论文范文知识的掌握及动手能力的培养。
4.项目驱动，加强实践。除了增加单独课程实验课及课程设计比例，还安排对于课程体系内几门课程的工程实训，由企业资深工程技术人员或在企业中参与过实际项目的教师指导，以企业实际项目为题，学生采取分组模式完成实践任务。实践，软件工程专业的学生对于理论知识的掌握及动手能力的提升速度大幅提高。