会计项目教学法在税收实务课程教学革新中实践

：了项目教学法的内涵和特点，税收实务课程的特点，了一套切实可行的项目教学方案，供广大教育者。
会计论文范文词：项目教学法；税收实务；课改
中图分类号：G642文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）02-0-01
为倡导教学革新，提高国内税收实务课程的教学质量，项目教学法一种高效的教学手段，有必要在该课程的教学中使用。

一、税收实务项目教学法的定义

项目教学法的定义在国际学术领域有不少的版本，各有各的侧重。综合百家之言，在这里做性的描述。项目教学法是一种现代化的教学模式。在项目教学法中，学生参加真实的项目，经过选题、开发和后续工作等整个，完成指导教师为量身定，从而培养学生在真实环境下应付论文格式范文，将的所学应用到实际场景能力。
对于税收实务课程来说，项目教学法的要以税收实务科目的教学大纲为标准，实际报税项目，引导学生达成学习报税的。教师在扮演了引导者的身份，要对报税项目任务分离，亲自指导他人模拟，让学生们以小组的形式讨论，并且形成的方案，随后付诸。在小组的中，指导老师起到引导和启发的作用，既过多干预小组内成员的税务表项目计算，也不闻不问。项目教学法的一环是知识的实用性，比如税收财务这样的课程。在项目教学法的，学生实际税务工作中遇到的【会计论文】加深对于税收法律规则的认识，比单纯的背诵税法和报税条例要高效的多。，项目教学法的本身就一种教学成果检验的工具，学生和老师配合，完成了教学本身对于教学的一种认可，检验的方式比任何考试形式的检验都更具有说服力。

二、项目教学法在税收实务实践

为了提倡高校课程教学革新，加深对于项目教学内涵的理解，项目教学法的要求事项，一套关于税收实务项目教学的，对于税收实务该课程在项目教学法下的一次实践。在学年的时间内，为特定的一学生项目教学法，以实习和讨论为的形式，教学专门设计的测试来检验学生的学习效果。该方案以消费税为例，分为。

1.选择项目

税收实务课程的范围十分广泛，项目的选择相对比较宽泛。税收实务的课程标准明确规定，要求学生明晰税收法律和规定，了税收种类税务的策略会计专业论文、在税收的政策等。选择项目时，学生特点和当地税收单位论文格式范文，灵活选取。举消费税为例，与当地的超市零售企业合作，让学生零售企业报税部门实习，观察报税，参与消费税计算，体会学习到消费税申报的和，如何填报税务登记表。

2.设计项目计划

在这一中，教师和学生方单位协商，出时间和内容在内细节的项目计划书。这一步在项目教学中是至关的，因为项目以计划为导向的，而项目教学法离不开项目。设计好的计划，保证学生的学习进度，为整个教学计划好的导向，也于教师对于学生学习情况的评估。，消费税项目，设定的。，明确消费税的。，学习消费税缴纳金额的确定，并向学生分配项目任务。，学生计算消费税的准确报税的快慢来评价学生。
3.项目
在项目教学的阶段，学生自主学习，实际工作中遇到的困难，认清楚的。对于比较薄弱的论文格式范文，比如对于消费税的模糊，消费税计算策略会计专业论文，向专业从业人员请教来解决。对于知识过于薄弱的同学，在空闲时间里弥补漏洞。教师在教学中起到导师的作用，不讲授消费税的知识，引导学生参与报税和计算来自主学习。不过分干预学生在报税方式策略会计专业论文，激发学生处理报税【会计论文】的创新意识。教师在项目中，计划书测试项目，对学生报税准确性和效率评估，形成学生该科目的学习成绩。

4.项目总结报告

在项目结束后，组织学生讨论等形式，交流在工作中遇到的【会计论文】，交换对于消费税申报的认识。每个学生的体会和讨论内容，撰写项目总结报告，报税的计算报税中遇到的【会计论文】和可能的解决办法，交由指导教师，完成的项目教学。
总之，教学革新的推进，项目教学法在国内高校和培训机构中已经开始逐渐流行。其高效的教学成果和真实的教学场景，使其像税收实务这样的实践性科目的优秀教学手段。项目教学法，学生的自我学习能力提高，操作实践能力同时也改善。与传统教学策略会计专业论文相比，项目教学法优势十分，在未来很具有推广的价值。
文献：
张伟玲,尹印栓.项目教学式课程体系构建[J].辽宁教育行政学院学报,2007.
张劲松.项目教学法在会计教学革新应用[J].消费导刊,2007(23):23-27.
[3]吴言.项目教学法[J].职业技术教育,2003(07).
[4]张伟玲,尹印栓.项目教学式课程体系构建[J].辽宁教育行政学院学报,2007.
作者简介：赵咏梅，女，管理学硕士，从事财会教学。


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