审计理由驱动教学法在财务浅析学教学中探索

摘 要：近几年财务浅析【会计论文】学的教学实践经验，对在财务浅析【会计论文】学教学中引入【会计论文】驱动教学法探讨。尝试对财务浅析【会计论文】学这门课程的课堂教学革新,以提高课堂及实践教学的效果,并为高等教育本科专业其他类似课程的教学革新一定的借鉴。
会计论文范文词：【会计论文】驱动教学；探索；教学革新
作者简介：张秀清（1979-），女，安阳工学院经济管理学院讲师，研究方向：企业财务管理。
中图分类号：G642 文献标识码：Adoi:10.3969/j.issn.1672-3309（x）.201

1.161文章编号：1672-3309（2011）11-133-02

几年的财务浅析【会计论文】学教学实践证明，将理论与实践教学，很好地避开了教学论文格式范文内容枯燥现象，提高了教学效率，学生的实战能力和对企业的认识也了一定的加强。但也出现了一些新的和【会计论文】，如：在教学中教师演示案例，学生还是被动接受，课堂气氛比较沉闷；学生学习积极性调动不，效率比较低，学生的主观思维很好地调动。论文范文现代经济的发展，使得企业财务浅析【会计论文】要求更加精确，再过去单靠经验和一些传统的浅析【会计论文】策略会计专业论文已不适应现代企业财务论文格式范文准确浅析【会计论文】的要求，传统学习策略会计专业论文已经适应现代企业财务报表浅析【会计论文】和审核的。而【会计论文】驱动教学法引导学生启发性和创造性的学习，能学生的学习积极性，激发学生的潜能，更的是使学生由被动学习转为探究，现代企业财务浅析【会计论文】的要求。
所谓【会计论文】驱动教学策略会计专业论文是基于建构主义教学理论，教师以【会计论文】链的方式合理地呈现【会计论文】并地组织学生合作交流，使学生自主活动来建构知识和完善认知结构的一种教学策略会计专业论文。它的教学流程为：【会计论文】→学生自主探索→师生合作交流→【会计论文】解决。

一、【会计论文】驱动教学法的优点

【会计论文】驱动教学法以培养学生的对企业财务浅析【会计论文】能力为核心，任课教师把讲授内容和要求以【会计论文】的形式在黑板或幻灯片上出来，在课堂上的企业案例适度引导，启发引导学生的深思，让学生深思寻求解决【会计论文】的方案。【会计论文】驱动教学法能使学生形成独立深思的好习惯，教师设置的现实中企业的实际【会计论文】，一定的实践和专业技能，从而提高浅析【会计论文】、解决【会计论文】的能力。
【会计论文】驱动教学法能使教师学生在解决【会计论文】时的反馈不断改善教学策略会计专业论文和手段，转变传统的财务浅析【会计论文】教学中广泛的“教师示范——学生模仿”呆板的教学策略会计专业论文。促使教师转变角度，从教学的主角转变为引路人和主持人，引导学生独立深思，从而【会计论文】、浅析【会计论文】【会计论文】、解决【会计论文】，使学生地融入到企业财务活动之中，犹如身临其境，达到培养兴趣和提高实践经验相的教学目的。

二、【会计论文】驱动教学法在财务浅析【会计论文】教学运用

启发研究型学习教学模式的思路是：遵循学生对事物的认知规律素质教育，以学生积极参与为，以自主探索学习为途径，以师生讨论为形式，以培养创新精神和实践工作能力为，构建教师引领，学生自觉、自发学习的教学程序。在教学理念指导下，从入手开展财务浅析【会计论文】学教学，在教学中了良好的效果，学生及用人单位很好。
以企业偿债能力浅析【会计论文】来【会计论文】驱动教学法的教学论文格式范文：
层：设置情境，激发兴趣
在论文格式范文中，引入偿债能力出现【会计论文】而导致企业破产的案例，让学生面对的企业【会计论文】，假设学生企业的财务经理或咨询机构的咨询师，浅析【会计论文】一下企业为论文范文偿债能力。
是企业经营效益不好；还是企业流；还是企业短期债务过重？对企业破产的还原，将学生引入情境激发学生的兴趣和求知欲，构造积极活跃向上的学习氛围，留出的时间和空间让学生自行探究，并头脑风暴法使学生讨论和自由发问，激发的思维。
层：使学生参与，探索新知和未知
在企业财务活动中，企业的债务有短期债务和长期债务之分。长期债务利息高但偿还压力小，短期债务利息低但偿还压力大。那么大家深思一下，偿还本金出现了【会计论文】，是长期债务造成的，还是短期债务造成的？【会计论文】，引导学生对企业债务结构浅析【会计论文】的。在层面上，的【会计论文】，让学生自觉参与，在教师的下完成企业债务结构浅析【会计论文】。

1、长期债务

【会计论文】一：为论文范文长期债务利息较高？举例：去银行看一下不同年限的存贷款利率，就会年限的增加，存贷款利率也在不断增加，因为时间的延长和推移，资金时间价值越高客户还款的不确定性越大，故资金成本越高。
的实例，让学生明白了企业长期债务为论文范文利息负担较重。
【会计论文】二：为论文范文长期债务也能导致企业因为还本付息而破产？激发学生深思，寻找解决【会计论文】的策略会计专业论文，引导学生积极参与查阅，并聆听学生的。然后给出正确的浅析【会计论文】——引入年金浅析【会计论文】策略会计专业论文，在一定的长期债务期限、金额利率的条件下，计算出各期还本付息额，再浅析【会计论文】企业经营环境的变化使得企业经营不稳定之中，导致企业在偿债准备不经营出现滑坡时，就很被长期债务压垮。

2、短期债务

【会计论文】三：为论文范文短期债务利率较低？短期债务流动性很强，使用时间较短，一般不超过一年，对债权人来说资金时间价值较低，故短期负债利率较低。
【会计论文】四：为论文范文短期负债要导致企业破产？短期要求企业在短期内要筹措大量的资金来偿还债务，这对企业来说，很难做到，很使企业陷入财务危机。
上述的自主性探究和浅析【会计论文】活动，学生从的【会计论文】中体会偿债能力浅析【会计论文】的性。教师每【会计论文】的都要给学生的深思时间，并允许学生之间探讨，老师要聆听学生的，然后引导学生浅析【会计论文】的，找出的【会计论文】，探究偿债能力与企业经营的内在联系，知识的良好掌握及纵向一体化。
层：运用新知，解决【会计论文】
在本论文格式范文中，让学生运用个层面的知识来解决第层面的【会计论文】，提高学生浅析【会计论文】【会计论文】和解决【会计论文】的思路和能力，让学生在浅析【会计论文】、解决【会计论文】的中，一加深对理论知识的理解和运用，另一提高的实务能力。
层：启发学生，总结提高
让学生陈述在解决【会计论文】的中是如何来浅析【会计论文】的？在解决【会计论文】的中遇到了哪些【会计论文】？怎么解决的？让学生对所学知识整理、巩固、消化、吸收。

三、【会计论文】驱动教学法在财务浅析【会计论文】学教学体会

1、【会计论文】驱动教学法使学生由被动学习变为学习

财务浅析【会计论文】学是综合性、实践性很强的一门专业课。传统的填鸭式、示范式教学模式忽视了学生的主观能动性，造成了学生被动。不积极的学习。而【会计论文】驱动教学法是以激发学生的主观能动性为，它不但能营造生动活跃的课堂气氛，能激发学生积极认真深思的习惯。

2、【会计论文】驱动教学法能增强学生解决【会计论文】的能力

传统的示范教学法教师的手把手教学，对于提高学生的动手能力有一定的效果，但在财务浅析【会计论文】学教学中，所接触的案例企业案例，经济形势复杂多变，因此很难思维定式来解决的【会计论文】。在教学中培养学生对故障诊断、具有【会计论文】和解决【会计论文】的能力。因此，【会计论文】驱动教学法，一是要为学生创设良好的【会计论文】情境，二是【会计论文】的设计还不断制造悬念，不断激发学生的兴趣，使得学生在解决【会计论文】后会一种成就感，不断产生新的求知欲。

3、【会计论文】驱动教学能很好地提高学生的学习效率

【会计论文】驱动教学法在财务浅析【会计论文】学教学中使理论与实践有机，学生【会计论文】来学习解决实际【会计论文】所的理论知识，理论与实践相对应，提高浅析【会计论文】能力和解决【会计论文】的能力。【会计论文】驱动教学法把学生从填鸭灌输、生搬硬套中解脱出来，发挥课堂的时间和空间优势，观察、示范、提问、引导，把抽象的知识化，使学生在深思中扩散性思维，增强浅析【会计论文】能力和理解能力，提高了学习效率。

四、【会计论文】驱动教学法在财务浅析【会计论文】学教学

财务浅析【会计论文】学是一门专业性很强的专业课，学生必须掌握一定的理论知识和实际企业财务经验，对于教学内容来说，实战经验，学生能自主式地构建。但这并不意味着学生只是以填鸭的方式学习。在实践中深深地体会到，一要拓宽学生的专业理论知识，避开过窄的思维定向和思维定势；另一必须转变教学观念和思路，改善教学策略会计专业论文和手段，让学生融入财务浅析【会计论文】学教学中。给学生自主学习的时间，让积极地深思【会计论文】和【会计论文】，是在实践探索的中培养兴趣和创新的品质，形成系统、科学的思维方式和自主探索研究的实践能力。
文献：
刘儒德.基于【会计论文】学习对教学革新的启迪[J].教育研究, 2002, (02).
张建伟、陈琦.简论建构性学习和教学[J].教育研究, 1999,（05).
[3] 薛天祥.高等教育学[M].桂林：广西师范大学出版社，2001.


【会计论文】驱动教学法在财务浅析【会计论文】学教学探索','张秀清');">