关于中学无形资产管理探索

【摘要】 随着社会经济DE发展和科技DE飞跃，无形资产在学校发展中占有越来越重要DE地位。但SHI，由于传统管理观念DE制约，我国学校普遍缺乏对无形资产管理DE意识，管理体制比较薄弱，没有形成系统DE无形资产评估体系，人才流动、侵权等都为学校带来了无形资产DE流失，并造成了不可估量DE损失。本文就目前中学无形资产管理DE现状，探讨了如何转变观念，克服困难，建立完善DE无形资产管理体系，从而避免学校无形资产DE流失。
会计职称论文高级会计师，高会评审，财会论文，工业企业制造企业商业外贸房地产建筑施工交通，行政事业单位，医院，学校，高校财务管理，会计教育教学论文论文写作指导论文发表：论文主要服务对象为：职称评定论文发表、毕业论文、其他需要。 种类为： 论文和写作后并发表论文。
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咨询：3895【关键词】中学 无形资产 管理
无形资产SHI学校拥有DE一种特殊DE财产权利，它没有独立DE形态，却在很大程度上影响着学校DE主导地位和主体利益。而目前，重点中学对无形资场DE管理，可以说SHI一片空白，同时因为其独特DE存在形式（无形无影），很难受到学校DE关注和重视，学校DE无形资产流失十分严重。针对这种情况，学校应该重新认识无形资场，并对其加以重视，有效利用并保护它，真正发挥无形资产DE价值。

一、中学无形资产管理DE特点

1、无形性。

学校DE无形资产最显著DE特点便SHI没有具体DE实物形态，它需要通过具体DE物质载体来表现其价值，不能独自发挥作用。

2、收益性。

无形资产作为学校DE一种价值财富，服务于教学、科研等项目，还可以进行转让并创造出高价值DE社会财富。对于重点中学来说，品牌效应便SHI其拥有DE一种无形资场，可以为学校带来不可估量DE社会效益和经济效益。

3、持续性。

无形资产不同于固定资产DE一个特点SHI，无形资产可以不间断DE为学校带来经济效益。比如省重点中学DE名气价值远远大于一些有形资产，这里指DESHI它DE持续使用性，其价值不会随着时间DE推移而减少，反而会不断增加。

4、不确定性。

无形资产DE价值受到外部因素和内部因素DE制约，存在着不稳定性，比如收到国家政策、学校发展规划及其他外部多变DE因素制约时，其带来DE收益就不确定。其带来DE经济效益和社会效益就有可能随着新技术、新发明成果DE诞生而丧失价值。尤其SHI处于知识经济迅速发展DE时代，无形资产面对DE风险也就更大。

二、当前中学无形资场管理存在DE问题

1、无形资产DE会计核算不规范

会计核算DE基本属性SHI以历史成本为计量，但应用于无形资产计量时并不可靠，因为会计核算DE账面不能真正体现出无形资产DE价值，这样就会造成无形资产DE使用价值与价值之间DE背离。除此之外，无形资产DE投资收益和产生DE价值没有得到核算，比如：重点中学与普通中学进行联合活动时，忽视了学校名誉带来DE增值，造成了重点中学无形资产DE损失。这些都SHI由于学校DE会计核算体系不健全、不规范所造成DE。

2、管理体制不完善。

从学校方面来说，当前，大多数学校没有制定各种管理规定、控制标准，忽视了对无形资产DE管理，即便SHI设定了相应DE管理体制，这个管理体制也不成熟，没有目标，没有具体DE管理机构，对无形资产DE深层价值和潜在意义认识不清，没有把它作为一种资源优势与可持续发展DE战略优势纳入体系。从国家法律角度来说，缺乏完善DE法律法规对无形资产DE使用、交易进行约束，导致学校DE无形资场权益在受到侵犯时，得不到法律DE保障。

3、人才流动造成DE无形资产流失。

首先，学校人才DE流失带来无形资产DE损失。比如，一些为了评职称而产生DE著作、专利技术，用过之后，被放置一旁，得不到重视，更不会被视为一项有价值DE无形资产。或者，一些教师DE调职、离岗，往往会带走一些有价值DE科研信息，进而用于新DE单位，这样就可能会使学校DE无形资产流失在外，对学校DE发展造成不利影响。

4、无形资产DE评估体系不规范。

当前，各个中学对于无形资产DE认识还处于不成熟阶段，因此并没有建立成熟、完善DE无形资产评估体系，从而在对其进行评估时，没有权威DE衡量尺度来约束，尤其SHI知识产权这类无形资产DE成本缺乏稳定性，具有多边形、风险性，使评估工作面临难题，甚至出现评估失实DE结果。同时，在进行评估DE过程中，也有可能会因为监督机制DE失效，导致学校无形资产DE流失。

三、加强对无形资产管理DE具体措施

1、建立完善DE无形资产会计核算制度。

无形资产DE会计核算关涉到无形资产DE计价、摊销、转让及其他等，学校要建立完善DE核算体系，使无形资场DE使用价值与价值相符，保证无形资产DE价值。而对于重点中学DE名誉管理，应具体问题具体分析，一般情况下不入账，只有在对外投资或其他活动用到校名时，才进行正式DE价值评估，作为投资活动进行核算工作。同时，学校无形资产DE无形性、效益性、持续性、不确定性DE特点，要求学校在进行无形资产管理时要建立奖惩制度，奖励为学校带来利益DE老师，同时惩罚那些泄漏学校机密而为学校资产造成损失DE人员，杜绝无形资产DE流失。

2、完善无形资产管理制度。

即使一个重点中学再好，再有名气，如果疏于管理，就不能就良好DE发展前途。从技术层面和管理层面入手加强对无形资产DE管理、控制，做好保护、保密工作。学校应结合国家DE法律，建议一套完善DE无形资产管理体系。通过界定无形资产DE范围和内容，对无形资产DE计价、摊销和转让进行管理规范，使其遵守相应DE规章制度，在制度上强化学校无形资产管理工作。

3、增强无形资产管理意识。

大多数学校只关注有形资产DE管理，忽视了读无形资产DE管理。在现代社会，中学应该根据自己学校DE实际情况利用各种媒体为无形资产DE管理做宣传工作，让学校从上到下改变传统观念，重视无形资产，自觉维护学校对无形资产DE占有权、行使权，从而为实现无形资产DE有形管理奠定基础。

4、强化无形资产评估体系。

学校DE教学成果和科研成果SHI利用学校经费完成DE。对于这些无形资产DE成果进行计价、摊销和转让，并交由专家、相关DE审计部门进行审核，从而达到使学校重视无形资产管理DE目DE。保护无形资产，提高其利用效率，对学校知识产权DE转让、人才DE流动、对外投资等活动，都要进行正确DE评估，只有通过评估，才能真正意识到无形资产DE价值，并采取进一步DE维护措施，以实现学校无形资产DE增值保值。

结论：
学校DE无形资产问题需要我们认真DE对待和研究，面对强烈DE社会竞争，我们应从各个方面入手，提高对学校无形资产管理DE思想意识，并依照法律法规，进一步做好对学校无形资产DE管理工作。这样，不仅可以维护学校DE合法权益，提高学校DE整体实力，还可以促进学校DE产、学、研一体化工作，做到在发展自己DE同时，为社会服务，实现学校DE社会价值。

参考文献：
［1］李松林.国有资产管理【M】. 东北财经大学出版社，2009，（9）.
［2］吴小奇.高等学校国有资产管理体制和管理模式选择【J】. 实验技术与管理，2002，（2）
［3］吕永华.知识经济时代DE无形资产管理.湖北财经高等专科学校学报，2003-12-25.