试述渗透在会计中渗透心理健康教育深思资料网

摘要：高校专业课教师在教学、科研活动中起着主导作用，拥有对大学生进行心理健康教育的基本的有利的条件。专业课教师可以在日常教学、实践、生活各环节，有目的有准备的和学生沟通交流，实施心理健康教育。本文以会计专业为例，探讨在会计专业中渗透心理健康教育的途径以及开展心理健康教育面临的问题。
关键词：会计专业 心理健康 教育
：C DOI：10.3969/j.issn.1672-818

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3.09.163

1 现状与背景分析 在我国，高校学生心理健康教育是培养合格社会人才的重要基础工作，一直受到国家、社会和学校的高度重视。新的形势下需要我们在现有教育理论和实践教育的基础上，从日常教学点滴渗透的视角来关注大学生心理健康的问题。由于受社会上各种因素的影响，高校中存在着专业课教学与心理健康教育的脱节，把专业课单纯看成传授知识而忽视心理教育的现象，这种片面的、不正确的认识违背了我国教育工作的理念。“教书”和“育人”是密不可分的，我们应当清醒的认识到心理健康教育不只是辅导员、班主任以及心理老师的职责，也是每个专业课教师义不容辞的使命。
2 在会计学科中渗透心理健康教育的实施途径
在目前复杂的会计环境中，面对日趋激烈的竞争，会计人员不可避免地面临诸多心理问题，加之会计人员处于一种相对封闭而紧张的工作环境，更容易产生心理疾患。因此，会计学教学的目的在于培养他们未来成为一个专业人员应有的心理素质。良好的心理素质是会计人员高效工作的关键，会计人员应该具有坚韧顽强、不怕挫折的意志和品质、始终保持一种平和的心态，保持理智，学会自我调节。

2.1 在日常会计课堂教学中渗透心理健康教育

2.

1.1 依据教学实际，合理制定涵盖心理健康教育内容的教学目标

教学目标是教学工作的方向引导，是标准。建立并将心理健康教育的目标体系纳入教育目标体系中，已成为实施心理健康教育的首要条件。学科教学的目标除了其知识本身的内在规定性外，还应当包含心理健康教育的内涵。
2.

1.2 依据专业可教材，结合心理学知识，营造活泼有序的教学环境

高职会计专业的拥有众多专业课，比如《基础会计》、《税法》、《财务管理》、《财务会计》、《财经法规与会计职业道德》等综合性很强的应用管理学科，贴近现实，贴近生活，教材中有许多显性或隐性的心理健康的内容，专业课教师可以积极寻找课本里包含的心理健康教育的素材。同时，在传授专业知识时，可以采用心理学的手段与他们交流思想、指导行为，用生动的语言和优质的教学编排活跃教学气氛，构造自主学习的课堂教学模式和教学环境。宽松、互动、互信的教学环境可有助于培养出既有扎实专业知识又具有良好心态的健康型会计人才。
2.

1.3 依据教学实际，把心理健康教育列入教师考核评价体系

各高校应根据教学工作实际，把心理健康教育作为对教职工工作评价内容，对教师的工作情况尤其是心理健康教育工作的开展情况建立起具体评价标准，要把心理健康教育渗透工作的好坏作为教学评估的一项重要内容，强化学生心理健康教育目标的落实。

2.2 通过会计实验、实训、实习等实践课程，充实心理健康教育的内容

会计实践课程是实现专业素质教育的主渠道，同时也是实现非专业素质教育的主渠道。在会计教学实践中，专业课教师可以合理科学的安排学生参与会计模拟实训，创新实训方法，整合实训内容。可采用情景训练的实训方式，积极地引导学生参与团队活动，使学生在实训的过程增加有效沟通，在结果中体会满意和快乐，培养学生人际交往能力，锻炼学生创新能力、独立能力，强化学生的科学作风以及团队精神。

2.3 在会计专业考证中加强心理健康教育，做好考试前后的心理护理工作

据调查发现，当今在校大学生的心理应变能力较弱，一次考试的失败对学生的都会造成很大的心理波动。甚至有部分学生因一次考试失败就会出现心灰意冷、一蹶不振甚至产生轻生的想法。在会计专业教育中，考试的机会较其他专业来说较多，专业课教师应该抓住每次考试时机，快速准确地发现有心理问题的学生，并及时给与帮助治疗，提高学生的抗挫折能力。会计专业毕业论文总结

2.4 加强与学生课下的交流和沟通，做好心理辅导工作关于会计的学年论文

大学生活是学生身心养成的关键时期，高职学生更期待教师的重视、渴望被理解和认同。除了课堂教学外，专业课教师可以通过微信、、飞信、手机短信等学生喜闻乐见的方式畅通与学生的沟通交流渠道。与此同时，专业课教师还可以通过和学生共同参加校园文化活动，例如文体活动、社团活动，在活动中一点一滴地渗透心理健康教育。
3 会计学科渗透心理健康教育值得攻关的课题
第

一、心理健康教育和专业课教育的目标如何进行合理科学有机的结合需要深入研究和探讨。

第二，心理健康教育中的教学策略、教学方法怎样科学融入专业课教学中并做到自然，贴切，需要进一步探索。
第

三、专业课教师如何提高心理健康教育水平，提高自身综合素质值得深思。

总之，将心理健康教育渗透在会计专业教学中的方法丰富了专业学科教学内容，扩展了专业课教学的思，专业课教师应该在工作中转变教学理念，积极探索有效方法，帮助在校学生加强有效沟通，提高心理素质，健全人格，提升应变能力，增强未来的会计从业者的竞争力。会计毕业论文总结
参考文献：
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[3]林敏.当代大学生心理健康教育探析[J].青年与社会，2012，（2）.
[4]邬巧.浅谈班级为本的高校心理辅导[J].经营管理者，2012，（24）.
作者简介：韩丽（1979-），女，安徽淮南人，本科，讲师，从事财税与会计研究，安徽工贸职业技术学院工商管理系，安徽淮南 232007 摘自：毕业论文答辩流程http://www.328tibet.cn