简述财务会计《财务会计》课程“理实相融、理实相佐”化革新

【摘要】本文以财务会计课程“教师难教、学生难学、教学效果难提高”的症结为出发点，提出《财务会计》课程“理实相融、理实相佐”化改革方案的总体思路和具体改革方案。毕业论文 会计专业
【关键词】财务会计课程；理实相融；改革

一、《财务会计》课程改革的总体思路

《财务会计》是会计学专业的核心课程，但财务会计课程内容理论联系实践的过程中却与社会实际脱节，授课的案例基本上都是通过文字来表述经济业务及其账务处理，而实际工作中则是用会计凭证来表示的；同时课程内容又全又难，有些知识却在实际工作中根本就用不着。所以，出现了“教师难教、学生难学、教学效果难提高”的窘况。关于会计专业论文
虽然任课教师探索着不断地改进授课方法，但教学效果总是不理想，教学内容还是过于理论化，学生学了很难做到学以致用。对学生学习兴趣与学习能力的培养产生消极影响，结果是部分学生在进入实训之前就对会计学习畏惧、厌倦，引不起兴趣。“理实相融、理实相佐”的改革势在必行，即遵从我校应用型人才培养目标和市场对人才需求摘自：毕业论文下载http://www.328tibet.cn
的前提下，师生通过共同实施一个完整的“事例”工作而进行的教学活动，以培养学生的综合应用能力和管理协调能力。即从职业的实际出发，选择具有典型性的事例作为教学内容，学生在教师的指导下，按照问题的要求搜集、选择信息资料，通过小组的共同研究，创造性地去解决问题，得出结论或完成任务。

二、“理实相融、理实相佐”的《财务会计》课程改革方案

阶段一：“设计情景”，企业吸纳学生就业的会计岗位知识和能力结构的现实需求和未来需求情况进行调研，确定财务会计工作岗位。
阶段二：“确定任务”，通过与企业财务高层、会计专业毕业生的调研，确定每个财务会计工作岗位的工作任务。
阶段三：“制定计划”，通过与企业财务高层深入研讨确定将每个工作岗位的具体工作任务。
阶段四：对《财务会计》课程“实施计划-展示成果-师生共同测评”进行“理实相融、理实相佐”化教学改革，使原本抽象的财务会计知识更加实用化、具体化，拉近了理论与实际的距离；使原本复杂的计算简单化、细分化，让学生更容易掌握；使原本抽象的会计知识形象化，专业知识得到了进一步的理解和巩固。
参考文献毕业论文 会计
薛梅.高职财务会计情景教学探讨[J].现代商贸工业，2009.
刘洁.高职财务会计教学改革与应用[J].全国商情（理论研究），2011.
项目基金：省社科联2013年度辽宁经济社会发展立项课题（课题编号：20131s1ktjyx-07）。
作者简介：岳春玲（1979—），女，辽宁沈阳人，硕士，副教授，会计专业带头人，现供职于沈阳工学院，研究方向：现代会计理论与实务。