试议教学效果提高《Excel财务运用》课程教学效果一些深思

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间:2024-02-01 版权:用户投稿原创标记本站原创
[摘 要]《Excel财务应用》是一门操作性强且具有针对性的课程,教师在课堂教学中要改变传统的学科课程模式,以具体的财务应用项目构建知识体系,综合运用各种有效的教学方法和手段使学生主动参与到课堂教学中,取得良好的教学效果。
[关键词]Excel财务应用;教学模式;教学方法;主动学习
1009-914X(2013)20-0443-01财务论文怎么写
《Excel财务应用》课程是针对我院会计系学生开设的一门专业基础技能课程,课程目标是通过源于:毕业http://www.328tibet.cn
课程教学内容的学习与具体任务实训,使学生熟练掌握应用Excel软件处理财务报表的方法,具备运用Excel进行企业财务核算和财务报表分析等实际操作的能力,为提高职业能力和拓展职业空间打下坚实基础。本课程具有跨专业的特点,不仅要求任课教师具备一定的会计实务知识,而且要能够熟练的使用Excel应用软件。下面针对如何提高这门课的课堂教学效果谈一下自己的认识:

1、更新教学理念,转变课程设计思路

传统的Excel应用软件的教学方式是按照知识点的逐层递进组织课堂教学,很难将具体的工作任务与现有的知识点有机的结合,虽然知识的灌输量大,但是课堂教学效果很难保证,学生往往接触到实际任务的时候不知如何将所学知识综合应用。为了有效的提高本课程的教学效果,必须打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以职业能力和职业岗位工作需要为中心组织课程内容,以企业会计处理及核算程序为主体,按照职业院校学生认知特点,让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识,并发展职业能力。
本课程的设计思路为:以常见财务报表为载体、以具体工作任务重建知识体系和教学内容、以学生为主体,精讲多练、学生尝试+教师讲解+拓展练习的教学模式。会计类毕业论文题目

2、项目化教学,实例覆盖财务处理典型应用

本课程采用项目化教学,把财务管理的具体知识与Excel的应用有机的结合起来。课程教学内容分为三大模块,设计为九个项目。第一部分介绍Excel在常用会计表格、单据、会计凭证中的运用;第二部分主要选取财务报表分析、固定资产管理、应收应付款管理及原料进销存等范例介绍Excel的应用;第三部分介绍Excel在工资核算、企业成本与费用核算中的应用。这些项目以会计实务中常见的工作任务为线索设计,用于解决会计实务中的一些实际问题。关于会计的毕业论文 范文

3、多种教学手段配合使用,实现优势互补

课堂教学采用“多媒体课件+操作演示+板书+局域网共享”多教学手段并用的教学方式。Excel软件应用性强,主要的操作步骤和方法都需要通过实际操作演示完成,但直观操作并不能帮助学生构建知识体系与结构,因此要借助多媒体课件来完成。
在本门课的教学中,采用多媒体课件描述任务情境及案例背景,阐述能力目标及相关知识点,布置课堂练习,给出思考问题及总结知识等相关内容。
板书在教学中主要起到强调重点及归纳总结的作用,可以把重点内容通过板书形式给出,加深学生对知识点的记忆和理解。同时,在每节课下课前将学生归纳总结的内容通过板书展示,再与课件中的知识点对比,加深学生对知识点的印象。财务会计专业论文
教学中主要采用局域网共享教学素材、学生作品展示、提交作业。这样学生可以不必把时间浪费在反复录入表格数据的操作上,教师可以不必在课堂上占用时间去检查每个同学的作业,从而提高教学效率。会计毕业论文文章

4、以学生为主体,根据任务选择适合的教学方法和步骤

本门课的教学过程中主要采用任务驱动、讲授法、练习法、小组讨论、自主学习、尝试教学等教学方法,实际教学中将新任务主要归纳为两大类:一类是以往知识能解决的问题,一类是以往知识不能解决的问题。再根据要完成任务的不同将多种教学方法灵活组合并应用。
课堂教学模式可以归纳总结为:根据要完成的任务所包含的知识点利用情境或实际工作任务引出问题—学生自学或讨论后试做—学生发现提出问题/学生讲解或演示—教师讲解并回答问题/教师点评、指出巡视中发现的问题—巩固练习+拓展练习—学生总结,教师点评。
美国专家的学习金字塔所表示的学习内容平均存留率:听讲—学生对所教内容记住的平均率为5%;阅读—10%;视听并用—20%;教师演示—30%;学生讨论—50%;学生实践—75%;教授给他人—90%。从中不难看出:学生动手、学生参与的重要性。所以,在教学中采用学生学习新知识前讨论后试做,学会知识后独立完成实例扩展并示范讲解,下课前学生归纳总结学到的知识。
教师创设情景引出任务,学生先动手操作,可以使他们发现问题、培养自学能力,在对要完成的任务有了充分的了解后,带着问题去学习新知识就可以从被动的接受知识,转为主动思考,提高学习的积极性;任务的拓展训练可以巩固知识点,提高他们分析问题、解决问题的能力;学生示范讲解并进行知识点的总结归纳可以加深对知识点的理解,锻炼他们的语言表达能力和归纳总结知识的能力。通过任务驱动、学生试做、学生示范讲解、学生归纳总结一系列过程的训练,将学生由被动接受变主动学习。在具体实施中教师要做到不要怕浪费时间,不要拼命想讲明白,不要怕学生出错,让学生尝试从失败或成功中汲取知识,让学生自己将问题拼命想明白,这样学生才能真正掌握知识。

5、精选实例,设置有效问题,鼓励学生发言,营造良好的学习气氛

在教学中做到精选实例,只选取三种类型的任务实例:财务处理真实案例,相同知识点且贴近实际生活的实例,具有代表性能举一反三的实例。鼓励学生在课堂上有问题随时提出,并当堂解决学生所提出的问题。教师要精心设计问题,不要把问题局限在对所学知识的回忆,而是要设计成开放式、有逻辑性的问题,引导学生深入思考。通过这种方式可以活跃课堂气氛,增加师生互动、拉近师生的距离。会计的学年论文
教师在提问学生后,要做到绝对不批评,充分尊重与肯定学生。每次提问都要对学生予以肯定,哪怕回答的不正确,也要从其他方面对学生肯定。这样坚持的好处是,学生可以大胆的没有顾虑的回答问题, 有些学生会主动辅导其他同学并努力争取到教师机示范的机会,学生会愿意和教师沟通自己的学习情况,学生会主动和教师探讨问题的解决办法,培养了他们的开放性思维和创新能力。

6、小组合作学习,互相促进和提高

为了充分发挥学生的主体作用,在学生实际尝试和练习过程中,教师要做到能不指导,就不指导,只在必要时或学生主动提问时指导,让学生通过小组讨论的方式学习知识。在实验室按照座位将学生分为若干个小组,一般是3或4人一组,课堂中多设置一些需要小组讨论的问题。通过小组合作,可以在成员间形成开放、包容的学习氛围,可以提高学生的学习效率、培养学生的合作精神、激发学生的学习兴趣。合作学习能激励学生发挥出自己的最高水平,培养他们的自学能力,促进学生在学习上互相帮助共同提高,能增进同学间的感情交流,改善他们的人际关系。
综上所述,通过转变教学观念及一系列教学方法和手段的使用,可以有效的提高教学效果。在课堂教学中,学生学习的主动性有所提高,自由宽松的学习氛围为学生创新能力的培养提供了必要的条件,学生的协作能力、分析解决问题能力、自学能力、归纳总结能力都得到了不同程度的提高。会计研究生毕业论文
参考文献
张凌雯,宋云雁.Excel高级财务应用课程教学研究[J].中国管理信息化,2013(02).
刘欣,葛剑,曹亮,陈萍,刘斌.浅析高职《Excel与财务应用》课程建设[J].科技创新导报,2010(08).