探讨对口对口单招《财务会计》有效复习对策学术
本站原创 随着社会对人才需求层次的提高，参加对口单招高考成了越来越多中职生的选择，越来越多的中职生通过对口单招进入高职院校深造。财会专业作为一个热门专业，每年有大量优秀的考生进行角逐，因此如何提高对口单招高考的教学质量，日渐成为学生、家长乃至社会关注的问题，成了职业学校吸引生源的又一“金字招牌”，也是从事单招教学工作的教师们一直努力探索的方向。
笔者多年来担任对口单招财会专业中《财务会计》课程的辅导工作，在教学实践过程中不断探索和研究，总结出了一些提高对口单招《财务会计》复习实效性的方法，以期与同行共同探讨。
不仅要研究考纲，而且要分析近年来的对口单招高考试题，目的是总结规律、寻找突破口。要从对历年考题的研究中找共性、找趋势，从对试题的研究对比中找变化、找动态、找新意，从而跳出凭经验、走老路、程式化的复习框框，开拓性地进行复习。这是准确把握高考命题方向的一个至关重要的方法。
总之，各阶段复习教学是一个有机的整体，在教学中应抓住各章内容的特点，明确各阶段的教学目标，因材施教，分阶段加以侧重，全面落实大纲的教学要求。
首先，根据学生的基础，有效实施分层教学。会计论文提纲
笔者将班里的学生根据考试成绩和平时表现分为三个层次：冲本生、上线生、临界生。针对冲本生，要让这部分学生不仅吃饱而且吃好，多设计一些有利于创新思路形成和创新能力培养的题目，以此来激励这部分学生进行更深层次的学习；针对上线生，设计难易程度中等的题目，通过训练让学生达到对基础知识加强巩固的目标；针对临界生，设计最简单的题目，通过练习让学生掌握基础题，提高基础题的得分率，争取让该部分学生的成绩达到及格水平。
其次，建立互助小组，促进共同进步。
经过测试分析，综合兼顾班上学生的不同个性、各科成绩的高低，在征求学生意见后，笔者将全班学生分成若干个六人小组，每组选取一名学生担任组长，对于每次测试和平时的练习组内学生都互助合作，并且在合作过程中比、学、赶、帮。他们取长补短、扬长避短，每一位成员都得到了足够的尊重，都有机会发挥自己所长，在合作学习复习中找到了学习的乐趣，增强了学习考试的信心，同时也培养了学生的团队合作精神。
再次，重视习题训练的作用，将作业、练习落到实处。
由于《财务会计》考试题量较大，相源于：论文 格式http://www.328tibet.cn
较其他课程答题时间显得明显不足，因此平时必须注重答题速度与答题质量的训练，培养学生良好的答题习惯。为了防止学生做烂题、废题浪费时间，教师在教学过程中要始终坚持“四精、四必”的原则，严格落实精选、精练、精批、精讲与有发必收、有收必批、有批必评、有错必改的训练要求。同时讲评练习要有针对性、概括性，要有变式题，要有阶段性的纠错练习，教师要帮助学生建立“错题簿”并进行研究，以便经常做错题再练的训练。平时还应注重练习反馈，及时调整教学复习思路。教与学是相互影响的两个方面，教师必须了解学生的实际情况才能教好，学生只有理解了教师的意图才能学好，因此复习中应该注重学生信息的反馈，通过平日复习反馈的信息，解决学生学习中的盲点，通过定期训练考试反馈的信息，及时弥补学生学习中存在的漏洞。
最后，在复习阶段不能只抓分数而忽视对学生学习习惯的培养。
由于《财务会计》的题型为分录题、计算题、填表题和综合题，很多学生平时答题比较随意，尤其是计算题和综合题，很多学生只写答案或列个式子写个答案就算了事了，每一步骤算的是什么，以及单位名称之类的都忽略了，导致高考阅卷时丢了好多冤枉分。因此指导学生的规范化训练非常重要，要指导学生通过理清思路、规范书写、认真审题等提高成绩，把平日学习中遇到的经典题和易错题认真地记录下来，建立起“错题簿”或“好题簿”等，经常翻阅，避免重复犯错，也可作为时时关注的知识重点。对于平时的各种考试测验，要求高标准、严要求地完成，从思想上予以重视，努力把每一次考试都当成高考，把每一份试卷都做成满分；在行动上要逐字逐句逐行仔仔细细地读题、审题，工工整整地书写，有条不紊地思考，最后才能保证容易做的题目拿满分、不易做的题目尽量多拿点分，排除非智力因素和能力因素造成的失分，这对于高考的学生来讲是非常重要的。会计业务论文
总之，《财务会计》这门课的知识内容繁多且具有一定的难度，如何使学生在有限的时间内全面掌握这门学科，快速提高学习效率，并在高考中取得理想的分数，是笔者一直思考的问题。笔者认为，作为一名称职的中职财会教师，不仅要有驾御教材、正确判断高考方向变化的能力，做到心中有数、教学过程有条不紊，又要有洞悉学生学情的观察能力，及时掌握学生学习的效果和学习的情绪，不断分析、调整，使师生都能在轻松愉快的氛围中教学，以期共同进步。
笔者多年来担任对口单招财会专业中《财务会计》课程的辅导工作，在教学实践过程中不断探索和研究，总结出了一些提高对口单招《财务会计》复习实效性的方法，以期与同行共同探讨。
一、研究考纲和高考试题，提高复习的针对性
考试大纲是指导对口单招考试复习的一个纲领性文件，也是对口单招考试命题的主要依据。随着会计制度的变化，近年来考试大纲也年年有变化，尤其是《财务会计》在考试内容及题型结构方面作了调整，在财会专业考试300分中占120分，全部为主观业务题，分别是分录题、计算题、填表题和综合题。作为辅导教师应对考纲修订的立意加以分析，及时找出其中的差异，以便更好地组织复习。不仅要研究考纲，而且要分析近年来的对口单招高考试题，目的是总结规律、寻找突破口。要从对历年考题的研究中找共性、找趋势，从对试题的研究对比中找变化、找动态、找新意，从而跳出凭经验、走老路、程式化的复习框框，开拓性地进行复习。这是准确把握高考命题方向的一个至关重要的方法。
二、根据学生情况制定合理的复习计划，加强复习的计划性财会本科论文
“凡事预则立，不预则废”，制定科学合理的复习计划是进行有效复习的基本保障。根据学生的基础，应以临界生、问题生为重点关注对象。针对中职生专业理论基础普遍较弱的状况，要立足基础，面向临界生，通过三轮复习强化基础：第一轮复习——“整理阶段”，重在梳理知识，整理笔记，夯实基础，整合教材内容，适当加宽复习面，使学生进一步掌握教材内容，一般复习时间安排5个月左右；第二轮复习——“融汇阶段”，重在专题练习，调整并梳理，复习以题带路，注意知识体系的形成，一般复习时间安排3个月左右；第三轮复习——“诊断阶段”，重在综合技能训练并查漏补缺，最后进行模拟冲刺，重点锻炼学生的“应试”能力，提高“应试”的速度和正确率，一般复习时间安排一个月左右。三轮复习中要注重育苗、选苗、保苗的各阶段工作并配合以拔尖、提优、补差，强调转化意识与分层教学，做到切实转化、有的放矢、不放空炮，以促进学生成绩的全面提高。总之，各阶段复习教学是一个有机的整体，在教学中应抓住各章内容的特点，明确各阶段的教学目标，因材施教，分阶段加以侧重，全面落实大纲的教学要求。
三、改进复习方法，提高复习的实效性
俗话说：平时教学像“栽活一棵树”，复习则似“育好一片林”。栽好一棵树容易，育好一片林却很难。要提高复习课教学质量，改进复习方法很关键。首先，根据学生的基础，有效实施分层教学。会计论文提纲
笔者将班里的学生根据考试成绩和平时表现分为三个层次：冲本生、上线生、临界生。针对冲本生，要让这部分学生不仅吃饱而且吃好，多设计一些有利于创新思路形成和创新能力培养的题目，以此来激励这部分学生进行更深层次的学习；针对上线生，设计难易程度中等的题目，通过训练让学生达到对基础知识加强巩固的目标；针对临界生，设计最简单的题目，通过练习让学生掌握基础题，提高基础题的得分率，争取让该部分学生的成绩达到及格水平。
其次，建立互助小组，促进共同进步。
经过测试分析，综合兼顾班上学生的不同个性、各科成绩的高低，在征求学生意见后，笔者将全班学生分成若干个六人小组，每组选取一名学生担任组长，对于每次测试和平时的练习组内学生都互助合作，并且在合作过程中比、学、赶、帮。他们取长补短、扬长避短，每一位成员都得到了足够的尊重，都有机会发挥自己所长，在合作学习复习中找到了学习的乐趣，增强了学习考试的信心，同时也培养了学生的团队合作精神。
再次，重视习题训练的作用，将作业、练习落到实处。
由于《财务会计》考试题量较大，相源于：论文 格式http://www.328tibet.cn
较其他课程答题时间显得明显不足，因此平时必须注重答题速度与答题质量的训练，培养学生良好的答题习惯。为了防止学生做烂题、废题浪费时间，教师在教学过程中要始终坚持“四精、四必”的原则，严格落实精选、精练、精批、精讲与有发必收、有收必批、有批必评、有错必改的训练要求。同时讲评练习要有针对性、概括性，要有变式题，要有阶段性的纠错练习，教师要帮助学生建立“错题簿”并进行研究，以便经常做错题再练的训练。平时还应注重练习反馈，及时调整教学复习思路。教与学是相互影响的两个方面，教师必须了解学生的实际情况才能教好，学生只有理解了教师的意图才能学好，因此复习中应该注重学生信息的反馈，通过平日复习反馈的信息，解决学生学习中的盲点，通过定期训练考试反馈的信息，及时弥补学生学习中存在的漏洞。
最后，在复习阶段不能只抓分数而忽视对学生学习习惯的培养。
由于《财务会计》的题型为分录题、计算题、填表题和综合题，很多学生平时答题比较随意，尤其是计算题和综合题，很多学生只写答案或列个式子写个答案就算了事了，每一步骤算的是什么，以及单位名称之类的都忽略了，导致高考阅卷时丢了好多冤枉分。因此指导学生的规范化训练非常重要，要指导学生通过理清思路、规范书写、认真审题等提高成绩，把平日学习中遇到的经典题和易错题认真地记录下来，建立起“错题簿”或“好题簿”等，经常翻阅，避免重复犯错，也可作为时时关注的知识重点。对于平时的各种考试测验，要求高标准、严要求地完成，从思想上予以重视，努力把每一次考试都当成高考，把每一份试卷都做成满分；在行动上要逐字逐句逐行仔仔细细地读题、审题，工工整整地书写，有条不紊地思考，最后才能保证容易做的题目拿满分、不易做的题目尽量多拿点分，排除非智力因素和能力因素造成的失分，这对于高考的学生来讲是非常重要的。会计业务论文
总之，《财务会计》这门课的知识内容繁多且具有一定的难度，如何使学生在有限的时间内全面掌握这门学科，快速提高学习效率，并在高考中取得理想的分数，是笔者一直思考的问题。笔者认为，作为一名称职的中职财会教师，不仅要有驾御教材、正确判断高考方向变化的能力，做到心中有数、教学过程有条不紊，又要有洞悉学生学情的观察能力，及时掌握学生学习的效果和学习的情绪，不断分析、调整，使师生都能在轻松愉快的氛围中教学，以期共同进步。