试议浅谈如何建立高职会计教学评价系统

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间:2024-01-04 版权:用户投稿原创标记本站原创
摘 要:高职院校的会计教学在高职教育新兴模式下,在课程体系、教学方法和手段等多个方面都显得有些滞后,为了使高职会计教学适应市场对会计人才的多种需求,本文结合高职会计教学的自身特点构建新型的教学评级体系。
关键词:高职会计; 教学; 评价体系
1006-3315(2013)02-127-001
按照高级应用型会计人才培养方案,要从合作教育的参与者、教学内容、实施过程以及用人单位角度来全面综合评价人才培养质量,所以教育教学的评价系统,要从高职院校、合作教育的企业和社会评价三个方面来构建,建立一套人才培养方案评价、人才培养过程评价和社会评价的三个系统。通过调研和汲取一些高职院校的合作教育实践经验,这里给出一个高级应用型会计人才培养质量教学评价系统建立的基本框架。

一、人才培养方案评价系统

由行业和企业专家领导、技术骨干、学校专业负责人等人员组成的各专业指导委员会实施评价,主要从专业定位是否准确、培养目标及学生知识、能力、素质结构是否符合用人单位的要求;教学内容是否“必需、适用”,满足培养目标、专业课教学的针对性和新知识、新技术是否体现;课程设计和教材是否科学合理,体现教学大纲要求等方面对人才培养方案涉及的培养计划、教学大纲、课程设计等内容进行全面论证。财务会计专业毕业论文范文

二、教学过程评价系统

教学过程总体上可分为校内理论与实践教学和校外生产实习两个环节,因为这两个环节的教学环境、教学手段和教学实施者不同,因此,要分别进行评价。

1.校内理论与实践教学评价

主要是对教师的理论与实践教学过程、学生知识基础和基本技能掌握情况、学生综合素质培养情况三个方面进行评价。由学院主管或分管领导、教务处、督导室、系部等相关人员组成理论与实践教学评价工作组,每学期对教师的理论与实践教学过程进行一次评价,主要通过听课、日常的教学工作检查、学生的教学反馈信息等途经实施,并将评价结果与教师学期和年度考核、职称晋升等挂钩,起到激励先进,鞭策落后的作用。由教务处、各系部教学单位按教学计划进行学期期中、期末考试,评价学生的基础知识和基本技能。

2.生产实习教学评价

主要是对企业实习指导教师的教学情况以及学生在生产岗位实习考核、毕业设计(论文)和此间的综合素质进行评价。对企业教师实习教学的评价,可由学校教学督导室和校企成立的联合教研室,采取听课及学生教学反馈途经实施。其结果与教师教学课酬和聘任挂钩,教学效果不好的解聘,保证生产实习的质量。学生生产实习考核由实习单位指导老师实施,从学生劳动纪律、工作态度、团队合作和创新精神、解决实际工作问题的能力、实习计划明确规定的操作规程和技能掌握程度等方面进行综合评价。
学生毕业设计(论文)的评价应组织生产实习企业会计师参与的答辩委员会负责实施,主要从利用所学知识解决了哪些实际问题、产生多大价值、题目难易程度等方面做出评价。
最后,将校内理论与实践教学评价和生产实习教学两个环节学生综合素质评价汇总,给出学生综合素质的总体评价,为优秀学生评比提供重要依据。

3.社会评价系统

高职会计毕业生质量到底如何?社会和用人单位最有发言权,因此,建立社会评价系统极其重要,是高职院校反映人才培养存在的问题最直接、最快捷的重要渠道。社会评价的参与主体是行业及社会考证机构、用人单位和毕业生。可从三个方面开展社会评价:
3.1考证机构能力检验。按照“双证书”的要求,组织学生参加行业规定的助理会计师职业资格考试,检验学生的技术水平是否达到职业必需的能力要求。并通过考核检查该专业设计的知识和技能与职业标准存在的不足。
3.2聘用单位实际评价。即由学校专门组织连续多年(5到10年,甚至更长)定期走访用人单位,跟踪毕业生工作情况,对聘用的毕业生进行工作实践的考察。企业安排毕业生所在岗位的有关领导,根据实际工作表现,从政治思想、业务能力、文化素养、身心健康四个方面对其做出全面的评价。学校根据这类专业的毕业生评价数据,可正确地分析学校在人才培养过程中存在的不足,及时制定措施,加以纠正。会计毕业设计
3.3毕业生自我评价。毕业生通过长期的工作实践,最清楚在校所学的知识和技能哪些适用,哪些无用,还存在哪些缺陷等。学校要建立毕业生回访制度,由毕业生对自己在校所学的知识和技能,与工作实际需要进行对比评价,并对学校的教学内容等提出自己的建议。这种评价结果,对学校的教学改革具有很好的借鉴。
此外,要充分发挥出社会评价系统的真正效果,学校一定要怀着一种诚恳、谦虚的姿态与社会评价单位和毕业生个体建立良好的关系,使这—评价系统运行正常,获得真实可靠的评价结果。这种由产学合作单位、用人单位、行业及考证机构、毕业生和学校的教学督导部门多方共同参与,构建的内外统一相互促进和约束的教学评介机制,还具有广泛的社会意义,能吸引社会各行各业都来关心、支持、参与高职教育,拓展高职院校的产学研合作教育的途径和范围。
参考文献:会计专业论文写作提纲
杨有红.二十一世纪会计教育,会计研究,2010.8
李培根.关于我国会计教育改革的总体构想,兰州商学院报.1999.4