谈谈高职高专高职高专基础会计实践教学

【摘 要】本文对我国高职高专会计专业中基础会计课程的实践教学现状做了一定分析，并对其改善措施进行了一定的探讨。以期为职业院校会计专业的教学实践提供一定的参考。
【关键词】高职高专 基础会计 实践教学
1674-4810（2013）05-0156-01
随着我国经济的发展，会计学知识有着越来越重要的作用。高职高专会计专业的教育应该以学生的职业道德素养和职业能力为重点，为培养专业的会计人才。基础会计课程是会计专业的基础课程，其实践教学过程对职业院校会计专业人才的培养有着重要的作用。

一、当前高职高专基础会计实践教学的现状

1.陈旧的教学理念会计本科毕业论文题目

高职高专教育有着较强的实践性，然而当前的大多数教师依然按照其自身所接受的学科式教育来进行高职高专的教学，导致基础会计课堂上重理论轻实践的现象非常明显。且很多教师其教学理念较为陈旧，教学活动不能将职业教育的特点体现出来，课堂教学依然以教师为中心，使学生的主体地位得不到有效的体现。

2.实践教学的资源不足

高职实践教学的研究有丰硕的理论成果，然而在基础会计课程中实践教学的资源依然不足，且没有形成完善合理的资源开发体系。一方面，教材中所提供的实训资料没有较强的仿真性，不能使学生的操作能力得到有效提升；另一方面，教材内容大多按照本科教育的思路来进行编写，与高职教育自身特点不符。

3.没有实现工学结合

在职业教育中，应坚持的重要原则是工学结合，然而当前基础会计课程的实践教学中对于这一原则没有足够的体现，教学和实践相脱离，学生对于实践认知能力的培养较为缺乏，且在教学中没有依照职业的发展来进行教学，与会计职业没有很好的结合。最重要的是大多数学校没有做好与企业实践的结合，学生的实践大多数是在实训室中采用模拟训练的方式来完成。这样的实践严重脱离了实际，不利于培养学生的工作能力。

4.教学方法的落后

当前很多高职院校在基础会计课程的实践教学中，所使用的依然是传统的教学方法，教学的方法较为单一、落后，也没有达到较好的效果。将单项实训内容作为课后练习让学生单独完成，之后教师进行一定的讲评，有时甚至会忽略讲评的环节。另外，在基础会计教学中对计算机技术的教学手段应用较少，依然使用传统的黑板加粉笔的教学方法，教学效率较为低下。

二、改善基础会计实践教学的措施

1.教学观念的改变

高职教育应重视实践教学的方法，以符合职业教育的特点。高职院校应使教师的教学观念得到改变，把学生作为课堂的主体和中心。在基础会计的课程之外还应开设实训课程，保持其课时足够，并按照工学结合的理念来进行实践环节的设置，以使教学效果得到切实地提高。会计专业的毕业设计

2.教学资源的补充完善

对各种实践教学的资源特别是实训教材进行补充完善，是提高实践教学效果的重要环节。在教材的编写中，应与高职教育特点进行紧密的结合，基于工作的过程，依照岗位的设置来进行教材的编写。此外，还应该对其他教学资源进行积极的开发，如实训指导书等。

3.教学内容的充实

基础会计课程实践教学内容的完善，首先，应在实训中增加电算化的环节，使学生掌握电算化账务处理的程序。其次，应在实训内容中注意使用各种账簿、凭证等进行辅助教学，增加学生的接触面。再次，应依照会计岗位的实际工作进行教学过程的设计，使学生实现学习内容和工作岗位之间的对接。另外，应在实训中增加会计监督等内容，培养学生会计审核的技能和发现、解决问题的能力。最后，教师应在教学中穿插讲解有关职业道德的案例，在实践教学的设计中对学生的职业道德和判断能力进行培养。

4.使用先进的教学方法

要想使基础会计课程的实践教学有较好的成效，教师必须加强教学的手段和方法。另外，在教学中应贯彻以学生为中心的理念，注重培养学生的学习能力，还应善于利用现代化的手段来辅助教学，如多媒体技术教学方法等。

5.提高教师的素质

高职高专院校应该注意师资队伍的培养，提高教师的专业素质。一方面，应该鼓励教师进行会计职称的考取；另一方面，可为教师提供一定的条件，使教师能进入合作企业中进行锻炼，以使教师实现专业知识的更新和理论学习的加强，不断提高专业素质。

三、结束语

通过基础会计课程的实践教学，使会计教学的课堂理论和实际工作之间的距离得到有效缩短。对学生相关专业知识的分析、应用能力和实际的工作能力进行培养，为学生将来能够适应工作岗位奠定基础。
参考文献
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〔责任编辑：李继孔〕