高职会计实践性教学革新探讨

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间:2024-01-16 版权:用户投稿原创标记本站原创
论文摘要:摘要:高职院校会计专业的实践性教学逐渐得到重视, 但由于受传统教学思路和教学策略的影响,仍然有着不足。本论文在浅析目前高职会计专业实践性教学有着的不足,基础上,提出了革新倡议。
关键词:会计专业实践性教学 革新
一、引言
高职教育以培养技术运用型人才为主要目标,而会计专业又属于运用性较强的技能型专业,教学重点在于将论述运用于实践。为此,高职的会计教育必须强化实践性教学,使每一个毕业生都能成为技能高手。对高职会计专业的学生来说,动手能力强是他们与财经类本科学生竞争的主要优势,也是其在社会上的立身之本。然而,现实的情况却是:高职院校会计专业的实践性教学虽然在“职业教育以服务为宗旨、以就业为导向”的原则之下逐渐得到重视,但由于受传统教学思路和教学策略的影响,在教学实施方面依然有着很大不足会计毕业论文提纲。由于对行业、企业的需求调研不够、对会计实践的特点探讨不够,没有形成与行业、企业需求和会计技术进展相适应的一系列科学而完整的教学实施案例,高职会计专业的实践性教学仍然带有浓厚的传统教学方式的烙印、仍然有着很多具有共性的不足。以教学内容的选取来看,高职会计实践教学还是以会计论述知识为课程内容的主体,实践只是论述的延伸和运用,只是论述线性演绎的结果、是论述的附属品,不能突出工作实践的逻辑主线地位,毋庸讳言,这样的教学内容与会计职业需求是严重脱节的。以教学内容的排序来看,目前高职的会计实践教学仍然以知识的相关性而不是工作历程来组织课程内容,教学框架结构是由核心向进展的结构,专业知识学习在感性认识之前进行,先学“专家知识”后学“入门知识”不符合学习者的认知心理顺序,学生与生俱来的自然的认知顺序与人为建构的非自然的顺序不一致,有生命的“机体”对知识的序化历程与对知识的无生命“机械”序化历程出现了冲突。以教学侧重点来看,目前过分强调学生知识和技源于:财务会计本科毕业论文范文http://www.328tiBEt.cn
能的培养,忽略职业素养培育,学生毕业后综合能力低,对工作的适应性差,缺乏爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的精神和严谨求实的作风,在一定程度上造成人格缺陷和职业综合素质的缺失,不利于学生的全面进展。以教学策略来看,仍总结该注入式教学策略,使学生学习不得要领,不利于调动学生学习的主动性、积极性和创造性,不利于培养学生独立深思和解决不足的能力。教师所传授的知识内容抽象、脱离背景,学生所“学会”的知识实质上只是一种书本的、僵化的与解决实际不足无关而重在储备、记忆的知识毕业会计论文。以教学考评来看,高职的会计实践教学长期以来一直有着重教轻学、重知轻能、重结果轻历程、重统一要求轻独立见解、重教师教学能力评价轻学生进展评价的不良倾向。教学评价形式大多沿用期末考试或者大作业一锤定音的考核方式,忽略历程性考评和对学生综合能力、素质进展历程的形成性评价。教学评价内容多停留在认知领域的层面上,如对知识、技能、学习策略、行为习惯等的评价,而很少涉猎到意识、情感领域,如性格、思维、观察、注意、意志等,基本不考虑学生的个性差别,缺乏科学性、规范性。以教学师资看,长期以事论述探讨的教师实践动手能力弱,授课素材完全取自教材,缺乏来源于社会实践的理解和工作历程中的所思,来自企业教师数量少,而且由于缺乏教学经验、不懂教学艺术,通常是技能在身、智慧在心,课堂却沉闷。

二、高职会计专业实践性教学革新对策

(一)重构教学内容(1)教学内容的重构要针对会计专业所面向的职业岗位群所需的能力。高职院校首先要深入了解会计行业和企业的需要,全面认识会计的职业要求,理顺“会计工作”、“会计职业资格要求”以及“会计实践教学的学习内容和学习历程”之间的联系,彻底打破学科系统,面向会计职业岗位群所要求的专门技能、技艺、态度和其他实践能力,着眼于“为了行动而学习和通过行动来学习”的行动系统的重构。(2)教学内容的重构要充分体现能力本位。在考虑为社会培养高质量、运用型会计人才的培养目标的前提下,教学内容的选取以会计工作“怎样做”(经验)和“怎样做更好”(对策)的技能为主,强调操作层面和对策层面能力的习得,即以实际运用的经验和对策的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。传统的学科系统“基础构成说”的座右铭是“多深的地基多高的墙”,认为学生学得越多,基础就越牢固、认为基础的作用是:早晚有一天能用上,体现为知识储备,在这一思维定式指导下的教学企图通过一次性教育最大限度地使学生获取其一生所需要的基础——论述知识,其结果是“知识学得多用得少”,这对职业教育来说是一种“过度教育”。我们要构筑基于“生物学”的基础观,因为“大树是小树长成的”,在行动中学,“学得越活,基础就越好”,以学生的“发现”、“体验”为主,培养学生历经多次学习习得其一生所需要的基础——行动能力,进行“适度教育”。(3)教学内容的排序要按照会计及相关业务的实际工作历程。职业成长不是简单的“以不知道到知道”的知识、技能学习和积累历程,而是“以完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的循序渐进的进展历程。教学内容的排序方式要符合学习者由浅入深、由易到难、由表及里的认知心理顺序,以工作历程为参照系,将涉及事实、概念及理解、原理方面的陈述性知识与涉及经验及对策方面的历程性知识整合、论述知识与实践知识整合,针对行动顺序的每一个会计工作历程环节来组织相关课程内容。由于每一行动顺序都是一种自然形成的工作历程序列,而学生认知的心理顺序也是循序渐进的历程序列,自然形成的认知顺序与自然形成的工作历程顺序是一致的,这种尊重教育和认知规律的排序策略将起到事半功倍的效果。(4)教学内容的结构要由向核心进展财务的毕业论文。按照通过会计职业行动获取知识和技能的认知规律,应该打破由核心向进展的框架,建立起崭新的由向核心进展的结构会计专科毕业论文。首先通过现场观摩和认识实习让学生对会计职业的工作环境和工作内容建立感性认识,获得与工作岗位和工作历程相关的知识,然后再深入学习专业论述,强调以学生直接经验的形式来掌握融合于会计实践行动中的最新知识、技能和技艺。(5)取消文字性的会计实训题目会计研究生毕业论文。以会计实践教学伊始,学校就只提供不附带文字叙述的、与真实的经济业务相一致的原始凭证,要求学生学会处理原始凭证,能根据各种不同类型和格式的原始凭证判断出相应的经济业务,熟练应对各种不同的会计事项,逐步树立职业判断和业务处理的思想和习惯。摘自会计毕业论文下载http://www.328tiBEt.cn
论文摘要:(四)营造职业氛围学生的德治理念和职业素养的形成与巩固,很大程度上受制于所处环境。致力于创造和利用优良的环境,就能使学生以中得到道德情操的陶冶和职业修养的内化。在实践性教学的实施历程中,可充分利用所处环境以及虚拟现实技术营造接近真实的职业氛围和职业环境,以环境去润物无声,潜移默化地滋润学生的心灵。(1)进行“一体化”学习场所的建设。建设集论述教学、小组工作、实验操作、实习技能之大成的“多功能”教室、能够实施项目教学、案例教学、订单培养的“一体化”实验室、采取智能化媒体的具有高仿真度的“虚拟”实习场所以及校外基地的“工学结合学习岗位”会计毕业论文答辩。应特别注意“一体化”学习场所设计的科学性和有效性,学习场所建设要有利于会计实践教学的相关项目、任务、案例、不足等学习情境的创设,要充分考虑是否贴近会计职业实践、易于实现和具有进展前景,对类似的会计不足和情境有范例作用,有利于对会计工作历程知识的加工与整理,并加强相应的、能推动学生自主学习的学习资源建设,以保证实践教学不流于形式会计函授毕业论文。(2)进行会计文化建设。文化如风如水如海流,将文化浸润以春风化雨、润物无声的方式融进专业和职业教育之中能够起到精神引领、荡涤万秽的作用。高职会计专业可以结合会计专业文化和先进的企业文化进行建筑及景观设计,进行实训室文化、楼道文化、教室文化、宿舍文化设计,营造出优良的职业环境财务会计调查报告范文。校园的自然环境、校舍建筑、文化设施都是学校人文、学术氛围的重要组成部分,是教学重要的隐性课程专科会计学毕业论文范文。良好的职业氛围是一部立体的、多采的、富有吸引力的、无声的教科书,具有强大的推动力量,时刻潜移默化地影响着师生,作为一种成长“基因”对师生进行“再设计和再塑造”。(3)充分利用虚拟现实技术专业论文网。虚拟现实实际上是一种可创建和体验虚拟世界的计算机系统,此种虚拟世界由计算机生成、是现实世界的再现或者是构想中的世界。在实践性教学中。虚拟现实技术利用计算机生成一个三维空间———模拟公司,这样就能够逼真地再现实际会计业务的每一个具体环节。(4)体现职业要求。教学实施更要突出体现“高标准、严要求、强训练、重实训”的特点,注重论述联系实际,“教、学、做”一体化,要把对学生的职业技能训练与职业素养有机地结合起来,既要训练学生的职业技能,又要注意结合教学内容对学生进行会计职业素养的培育,如诚实信用、廉洁奉公、保守秘密、认真严谨、责任意识、敬业勤业等方面的培养,全面提升学生的职业能力会计毕业实习论文。
(五)强化师资队伍建立高水平的专业实训指导教师队伍,是提升实践性教学质量的重要保证。实训指导教师要懂论述,更要会实践,要会动口,更要会动手,不但是教师还应当是会计师。(1)加强校内教师综合教学能力的培养。建立健全专业教师定期参加技术培训和实践锻炼的制度,采取多种形式对专业教师进行业务培训:如脱岗与在岗培训相结合,国内培训、跨区域合作培训与出国进修相结合。专业教师每年脱产接受继续教育的时间应不少于规定学时数,每隔几年应有一段时间到会计服务一线担任实际的职务进行实践锻炼,真正以事实际财务管理、会计服务等活动,感受工作历程的情境,获取有价值的教学资源。为了使教师在专业知识和实践能力上始终处于紧跟时代步伐的最佳状态,要制定相关政策鼓励和督促教师参加各类职称资格证认定或各种执业资格证书的考试,获取相应的等级证书,提升其职业岗位能力。鼓励教师到社会上做会计工作,参加会计学会、审计学会及相关学术社团组织,并作为教师提职、晋级的必要条件关于会计论文。(2)以行业企源于:会计系本科毕业论文范文http://www.328tiBEt.cn
业引进部分会计专家充实教师队伍。开辟具有实践经验的专业技术人员进入高职院校的绿色通道,让行业企业的会计专家到高职院校去传授会计工作历程知识和企业的理财文化。行业企业会计专家的优点是具有相关的专业论述知识和丰富的实际工作经验,不足之处是缺乏教学实施和教学管理的知识和经验,可通过教育论述、教学管理培训以及安排适当的教研活动,帮助其逐渐掌握教育教学规律,以而建立起一支合格的教师队伍。(3)帮助教师进行角色转换。在新型教学方式下,教师的任务是组织学习历程和工作历程、为学生提供咨询帮助并与其一道对学习结果进行评估。教师在整个教学行动历程中,扮演着一个组织者、协调人的角色,要勤于提供咨询、帮助,而不仅仅是一个运动场上的裁判。一个好的教师,还应该是一个学习情境的设计者、塑造者,一个学习舞台的导演。高职院校应采取专家讲座等方式帮助教师尽快完成角色转换,帮助教师树立、自由、平等的观念,积极调整传统的“权威者”、“训导者”的心态.努力实现以以教师为中心向以学生为中心的角色迁移,并指导学生以传统的依附性心理中解放出来,以被动接受者的地位中跨越出来,充分发挥主动性、能动性,掌握“学会学习”、“学会工作”的策略。
参考文献:
[1]姜大源:《职业教育学探讨新论》,教育科学出版社2007年版。
[2]夏惠:《高职会计专业实训系统构想》,《湖南广播电视大学学报》2007年第2期。
[3]教育部高等教育司:《教学相长—高等职业教育教师基础知识读本》,高等教育出版社2004年版会计学毕业论文参考文献。
[4]赵志群:《职业教育工学结合一体化课程开发指南》,清华大学出版社2009年版。
(编辑聂慧丽)