会计独立学院管理类英语教学策略初探

：在国际竞争激烈的今天，管理类专业的毕业生必须拥有过硬的专业英语知识才具有更大的竞争力。而独立学院的学生底子相对比较薄弱，如何独立学院管理类专业英语的教学就显得尤为。在多年的实践探索中对教学策略会计专业论文了一些探讨，希望推动独立学院管理类专业英语的教学。
会计论文范文词：独立学院；管理；专业英语；教学策略会计专业论文
中图分类号：H31文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）02-0-01
国际合作与国际竞争的加强，我国不但有外资企业迅速的涌入，本国的大企业也都不断的迈出国门，积极参与国际市场竞争，因此对管理类毕业生在质量和层次上了更高的要求。独立学院学生的英语底子薄，社会对管理类人才又特殊的需求，因此如何提高独立学院管理类专业英语的教学和教学效果亟待解决。

一、独立学院管理类专业英语教学近况会计毕业论文范文

独立学院管理类专业的毕业生在日常的工作中沟通和交际、商务谈判、商务函电等英语表达能力用英语处理日常业务的能力。但独立学院管理类专业英语教学却不尽人意，着如下两个的【会计论文】。
(一)学生
独立学院学生属批次录取，学生的英语大都很薄弱，英语底子较差。据所在的独立学院调查，大学四六级英语考试的率都比较低，学生的词汇量、阅读、翻译、听说的能力都不强，很好的英语学习专业英语的条件。因此而导致羞怯心理，缺少自信，害怕出错，演变成对专业英语丧失学习的兴趣。
(二)教师
在人才培养的当中，教师起着举足轻重的作用。的专业英语教学多为填鸭式的教学策略会计专业论文，大教师的教学策略会计专业论文翻译和阅读相。课堂上老师将原文读一遍，再翻译出来，教学是翻译，带有少量的写作，几乎不听说。这就造成课堂上以老师为中心远远多于以学生为中心，学生大是被动的学习，调动学生学习的积极性和兴趣，也在某种上制约了学生听说能力的发展。

二、独立学院管理类专业英语教学策略会计专业论文探究

为硕士论文决上述独立学院管理类专业英语教学【会计论文】，选择合适的教学策略会计专业论文非常。除了传统的教学策略会计专业论文外，了多年的教学工作经验，与广大独立学院管理系讲授专业英语的教师的交流和探讨，并与学生了大量的访谈后，在实践当中运用两种教学策略会计专业论文来改善独立学院管理类专业英语的教学。

(一)任务合作教学法的课堂实践

1.任务合作教学法

任务教学法是一种建立在建构主义学习理论上的教学法，它使每一位学生都能对【会计论文】的理解，运用共有的知识和特有的经验方案、解决【会计论文】。
合作教学法，它以小组活动为形式，以团体成绩为评价标准，学生为了完成的任务，的互助性学习。合作教学法学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成任务的中的价值。
对于独立学院的学生来讲，不喜欢传统的填鸭式的教学，而对实践的活动比较感兴趣。另一，对于管理类专业的学生，团队合作精神、同他人的协调和沟通是在管理工作非常的。所以，应用任务合作教学法于独立学院管理类专业英语的教学当中，激发学生的学习兴趣，培养团队合作精神，提高专业英语的教学质量。

2.任务合作教学法在独立学院管理类专业英语的课堂实践

现以会计专业英语课程的教学为例，在教学实践当中运用任务合作教学法的思路和做法。
，设计、呈现任务，对学生分组。会计专业英语的教学任务把课程的整体教学任务分解成若干个的小任务。每小组的人数在5-8人，每一项小组任务完成后，教师小组各项任务完成的情况给出成绩，各组员的成绩以其表现小组成绩上下浮动。
，任务的。各小组的成员的任务先独立的深思，如日常经济业务来编制英文会计分录的任务，各成员阅读教材和其他，课堂上老师的讲解有初步的认识。然后，小组全体人员讨论，学习，并总结。在当中，老师要及时引导学生，从专业词汇、业务、中西方会计的差异等浅析【会计论文】和指导。
，任务结果的输出。这是学生在老师的引导下，运用所的知识来完成的实例。如日常经济业务来编制英文会计分录的任务，老师给出几笔经济业务，让每组学生现场做出英文的会计分录，然后以组为单位将结果写在黑板上，让学生比较各组的答案并体会差别，老师在讲解和评价。这样，既做到了知识的巩固，加深了印象，又让各组之间的竞争激发了学习的积极性。

(二)迷你演讲比赛法的课堂实践

社会对于管理类专业人才的英语需求要求管理类毕业生要用英语日常工作和沟通的能力，而相对于一本和二本的学生，独立学院的学生英语要薄弱一些，这使很大一学生英语差就学不好专业英语，对专业英语的学习失去兴趣。所以为硕士论文决“必须说”和“不愿说”的矛盾，并开展了迷你演讲比赛法。

1.迷你演讲比赛法

迷你演讲，来自于英语“mini presentation”，在每次课开始后，由2—3名同学用英语3—5分钟的演讲，在确定“topic”的下，让全班学生按轮流上讲台，用英语表达想要表达的情感、展示的亮点等。迷你演讲比赛法，则是学生迷你演讲的情况，由全班同学和老师评分细则评分，评出最优演讲者，并给予一定的奖励。

2.迷你演讲比赛法的课堂实践

现以专业英语教学为例，在教学实践当中运用迷你演讲比赛法的思路和做法。
，精心布置、严密组织。在新学期开始的节课，向学生策略会计专业论文，让学生。明确演讲的内容要贴近所学专业，如：工商管理专业的学生可选择名人演讲，旅游专业的学生可导游服务导游词，营销专业的学生可英语现场推销等。并确定演讲的，每次课3名学生，轮流演讲。
，原则和评价标准。向学生阐明原则，如：脱稿演讲、内容健康、超时等，并给出评价的细则。让学生原则依次演讲。
，恰当点评，统计结果。老师要在同学演讲后给出的点评，学生千差万别，演讲内容大不一样，演讲风格也各不相同，那么演讲的效果也着差异。教师要对成功的演讲地，激发的表现和创造，为其他学生树立榜样。对于不太成功的演讲，教师要善于从“不成功的演讲”中亮点：如生动论文范文的肢体语言，标准的发音，是……让演讲者体会到了小小的。当然，对的的同学，教师应及时指正，但语气尽量婉转。每次课学生演讲完毕后请全班同学打分，老师给出分数，并请同学一定的策略会计专业论文算出演讲同学的得分。对于得分最高的前三位同学，期末成绩给予加分和一定的物质奖励。
经验的，还有的尚待完善，希望这些策略会计专业论文为推动独立学院管理类专业英语的教学，提高教学的质量尽绵薄之力。
文献：
蔡阳,马海峰.“1+N”会计英语教学模式的创新与探索[J].淮海工学院学报,2011(01).
李玉霞.独立学院专业英语教学策略会计专业论文探讨[J].华章,2010(34).
[3]杨林知.任务驱动教学法在会计英语应用[J].太原城市职业技术学院学报,2008(06)
作者简介：杜春晶，女，讲师，研究方向：专业英语、市场营销。
基金项目：为长春大学光华学院校级教育教学课题“独立学院管理类专业英语教学策略会计专业论文研究”的研究成果。项目编号：GHJY201100。