会计广东商学院人才培养模式创新实验区《资本运营》课程教学革新深思

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间:2024-03-25 版权:用户投稿原创标记本站原创
摘 要:实验区是广东商学院教学革新成果的孵化区,硕士论文教学信息化成果推广应用的示范区,文章围绕实验区的地位,对《资本运营》课程在培养学生的实践与创新能力及自主创业的教学革新展开深入研究。
会计论文范文词:实验区 资本运营 教学革新
中图分类号:G64

2.0文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2012)02-129-02
一、

(一)本课程教学革新的意义、目的

1.意义。实验区是全校教学革新成果的孵化区,硕士论文教学信息化成果推广应用的示范区,将对我校人才培养模式的综合配套革新起示范和推动作用。因此,本课程的革新围绕实验区的地位,在培养学生的实践与创新能力及自主创业具有的实际意义。
2.目的。为我校人才培养模式的创新、教学团队建设、管理团队建设、管理机制创新等积累经验,为人才培养模式创新成果在全校的推广打下良好。

(二)已的课程教学革新的和环境

1.环境较好,学生自主创业。

2.学校支持,并在人财物给予实验区的支持,这为教学革新和实践了的保证和,使得革新的创意和想法可能。
3.已经形成了创新的教学模式,并且在以往教学实践中有的和经验积累。正是有了这些已有的积累和探索,使得后续的教学革新有了大概的方向和思路,并且在操作细节上也具有的作用。
4.学生素质较高,学习较强。从教师到学生,对于寻求新的教学模式和策略会计专业论文,都有的动力和积极性。面对资本运营实践的和发展,面对新的资本运营理论和的不断出现,面对教学手段的不断升级,师生都具有对教学模式系统革新的内在需求。

二、课程教学革新内容及效果

(一)已完成的课程教学革新内容

1.课程教学方式革新。2011年3月至2011年7月,于2008级实验区的两个班了互动的多维度参与式教学革新。
(1)构建资本运营互动的“多维参与式”教学模式。资本运营是一门实践性较强的学科。要在资本运营教学中贯彻参与式学习的理念,就必须资本运营学的课程特色及学生特点来构建可操作的教学模式。因此,在教学中构建了互动的“多维参与式”资本运营学教学模式;在:
学习者与教学者、深思者多种角色参与相。在课堂教学中,学生是学习者的角色,是在课程学习的前半个学期,学生要接受和理论、策略会计专业论文的学习,任务学习和积累。这时,老师课堂讲授等方式,学生建立起的知识体系框架。课程的推进,在个别可行的章节,安排学生讲解和浅析【会计论文】,引导学生参与教学。在整个课程教学中,始终的学生要深思,积极提问。这样,学生在学习中,既是学习者的角色,有时又是教学者的角色,还是深思者和提问者的角色。多种角色的参与和互动,激发学生的兴趣和积极性。
学习与研究相。在资本运营学的教学中,一、经典理论和前沿理论的讲授和学习,同时,还要学生方式研究型的学习。学习团队的构建,引导学生自主选题、研究,加深对所学知识理论的理解,更可提高学生的自主学习和研究能力。
课堂内参与—课堂外参与相。课堂内的参与无疑是首要的,同时也要引导和学生将学习活动延伸到课堂以外。一,学习团队的构建,引导学生课外时间研究讨论。另一,互联网、校园网毕博系统、电子邮件、等多种方式加强教师与学生、学生与学生的互动沟通,提高学生课堂内外参与的。
个体参与—团队参与相。学生的课堂参与一在个体层面,参与式学习的。即发挥学生个体的能动性,学生的在课堂内外的教学中积极扮演好学习者、教学者和深思者等多种角色,参与学习。同时,还要强调学生以团队的方式参与研究和学习。团队成员的合作,自选课题的研究,并将成熟的研究成果在课堂上与同学交流,推动会计论文范文知识共享。这团队间竞赛提高学生的参与质量,于培养学生的团队精神、合作意识和沟通能力。
除了要将参与的理念贯彻到多个的维度上,为了保证“多维参与式”的教学模式较好的效果,还建立良好的质量保证机制。:
动机激励。学习动机是推动人学习的内部动因。要激励学生更好的参与进来,要从动机入手。为此,在课程开始之初,教师就精心的设计、大量的案例和精彩的诠释来激发学生对资本运营的兴趣和学习的动机。并对参与式学习性的来学生在理念上自主学习和团队研究。
积分奖励。除了动机和理念上的培养和激励,还必须的措施对学生的参与式奖励,采取平时积分的方式。对于提问、回答【会计论文】的同学给予积分,与其平时成绩挂钩。
选题、预演。团队研究除了成员的合作式参与提高团队学习的效果,还团队研究成果的课堂展示来全班范围内的知识共享,并团队间的竞争。为了保证团队成果展示的质量,教师从选题开始把关,对团队初期的研究成果给予指导,并在汇报预演,以提高参与式学习的规范性和知识共享与交流的效果。
评价机制。对于团队研究,研究成果、课堂展示的效果和回答提问的情况,评价和打分。团队成绩计入每个团队成员的平时成绩。为了评价的公平性和学生的参与性,由教师和两位同学打分,取平均分团队的成绩。
有了系统的参与式学习的设计和的质量保证机制,资本运营学的“多维参与式”的教学模式才具有了可操作性。
(2)课程教学内容革新。在教学实践中将“模块化设计”的思想与“多维参与式”的教学相,资本运营的理论脉络,采取模块化设计的思想,从总体上将主题教学内容划分为四大模块,分模块教学。各模块设计及学生参与如表1所示。
(3)课程教学组织革新。在的课程组织上,也采取模块化教学的策略会计专业论文,将每次的课程分为问答、主题教学、实实际案例参与、知识共享共四个模块。的设计和安排如表2所示。
(4)课程考核方式革新。转变传统的考核方式,将考试与实践课题研究,评定成绩。规定学生从事科研训练与期末成绩挂钩,学生课外研究课题为毕业设计课题或某门专业课课程设计。

(二)课程教学革新的成果

1.初步形成了“模块化设计,多维度参与”的资本运营教学模式。从模式的理论构建,到学期的实践和检验,到模式的总结和提炼,这一相对完整的流程,“模块化设计,多维度参与”的资本运营教学模式已经初步形成。这为的精细化革新和设计奠定了。
2.学生各的能力了提升。学期末对两个班学生的调查,结果四个模块的设计和参与式学习的,学生对资本运营的架构和理论有了较为系统的掌握;学生的独立深思能力、团队合作能力、沟通能力、理论联系实际的能力都有了一定的提升。
3.考试结果浅析【会计论文】。从期末考试的测试结果来看,实验区两个班的合格率为99%。考试结果至少地了学期的教学革新,同学们较好地掌握了资本运营的理论和策略会计专业论文,一些同学具有了较高的对资本运营【会计论文】的理解、浅析【会计论文】和解决能力。




三、课程教学革新的特色之处

1.培养学生国际化视野。实验班教育模式向全球竞争、动态模拟竞争发展的新趋势和新理念,在讲学中加入一些最新国际的资本运营理论的和最新发生的案例讲解,培养了学生国际化创业视野。
2.教学模式多样化。既有课题讲解,也有学生互动,还有学生到一些证券公司、基金公司实地考察和实习,系统引入体验式教学模式,教学效果较好,培养了学生对资本运营理论的学习和探索;极大地激发了学生团队学习的性、积极性和开拓创新性,到实地单位实习和考察,培养出了学生在复杂环境下的开拓能力并培养了良好的创业心理品质与创新精神。
3.参与式的教学模式,培养具有整合性知识和综合性管理能力的创业人才。互动参与式的教学模式,发挥了教师的优势,调动了学生学习的性,使知识转化为异质性能力的效率大大提高。
4.团队式的学习模式。参与模式的教学,了从过去的以“教”为主导的个人学习模式,向以“学”为主导的团队学习模式的顺利转变;也培养了学生的团队合作精神。
5.实践,培养学生的动手和实践能力。参与模式系统性的案例教学、模拟教学教师引领的情景实习,极大地改善了大学教育与社会需求相脱节的矛盾,提升了学生在创业实操中资源整合能力的矛盾,了学生毕业后自主创业与创新的需求。

四、课程教学革新浅析【会计论文】及倡议

1.已的课程教学革新的和环境。

(1)来自学校、学院的支持和,这为教学革新和实践了的保证和,使得革新的创意和想法可能。
(2)已经形成了创新的教学模式,并且在以往教学实践中有的和经验积累。正是有了这些已有的积累和探索,使得后续的教学革新有了大概的方向和思路,并且在操作细节上也具有的作用。
(3)从教师到学生,对于寻求新的教学模式和策略会计专业论文,都有的动力和积极性。面对资本运营实践的和发展,面对新的资本运营理论和的不断出现,面对教学手段的不断升级,师生都具有对教学模式系统革新的内在需求。

2.尚缺少的条件。

(1)适合实验教学的教材、案例集。现有的教学完成教学,要教学革新,有性地教材编写,是教学功能的案例集,的教学。
(2)适量的资金支持。推动会计论文范文教学革新更多活动的开展。学校和学院对于教学革新都非常,在资金也应加强,用于支持学生团队研究、一些实践活动的开展。

3.对今后此课程教学革新的倡议。

(1)将初步形成的教学模式持续下去,不断调整和优化,以形成较为成熟的教学模式。的“模块化设计,多维度参与”的教学模式已经形成,并且积累了一定经验。应上,调整、不断优化,以推动会计论文范文其成熟,并且具有可推广性。
(2)开发与教学革新相一致的辅助库,案例、视频、实践论文格式范文、网络、推荐等。
(3)增加资金支持,以课堂内外学习型活动的开展。
(4)多实际的案例、资本运营实际来浅析【会计论文】,是最为且易被学生所接受的策略会计专业论文。对两个实验班的调查,学生好的案例和实际例子推动会计论文范文其深思和学习的效果,应加强这些论文格式范文的设计和。
(5)团队研究的管理、组织和激励还需加强,以发挥学生的自主学习热情,提高知识交流与共享的绩效。团队研究资本运营教学革新的方式,对于这一也专门的课题研究。
(作者单位:广东商学院工商管理学院 广东广州 510320)
(责编:贾伟)

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