怎样写高校教师绩效评价存在理由及深思

摘 要：高校教师评价是高校人力资源管理的论文格式范文，经过近几十年在理论和实践上的发展，形成了我国特有的高校教师评价模式。但现有评价体系、方式、理念中着诸多不适应经济、社会、教育发展的【会计论文】。文章浅析【会计论文】了我国高校现有教师评价体系的【会计论文】，的影响，借鉴国内外学者的理论和实践浅析【会计论文】，了改善教师评价体系的改善设想。
会计论文范文词：教师评价 绩效评价 高等教育
中图分类号:G45

1.1文献标识码:A

文章编号:1004-4914（2012）01-121-02
在教育领域，人力资源的角色至关，教师评价又是学校人力资源管理工作的。同时，经济全球化条件下，大学与国际、国内教育机构竞争，是高质量教师的竞争。在我国高等教育发展的同时，高校教师评价要与高校人事制度革新相匹配，要我国经济发展、社会发展及教育发展的，教育界、学术界和管理界都有越来越大的压力对高校评价体系和高校教师评价体系反思，探索更科学、合理的高校教师绩效评价体系。教师评价如何支持组织管理，组织的【会计论文】，有必要对这一【会计论文】更多的观察和深思。

一、评价的【会计论文】

1.教育评价和教师评价。教育评价一门相对独立的科学研究领域产生于上世纪30年代，由教育测量运动发展而来，教育评价是检验教育思想和教育计划的；是为教育活动的决策，对参与教育活动的各部门的、机能、成果等的信息、整理和的；它的目的是有关教育方案全成果的，为决策信息的。
教师评价是教育评价的内容和，其评价目的是对老师履行指定职责时的工作结果和能力评价，以判定教师论文格式范文达到组织的最低及能力标准。教师评价于教育评价之中，是整个教育评价的论文格式范文，其评价质量的高低，将会影响到整个教育质量的高低。
2.【会计论文】的。我国高校管理制度的革新，越来越多地绩效管理体制，对高校员工分门别类绩效评价。对教师科学的评价是高校人力资源管理的，是教师聘用、晋升、薪资、绩效工资的和。，高校教师评价管理中较为地量化指标考核策略会计专业论文，尤其是教师科研活动管理，用论文数量、期刊级别、科研经费、项目来源级别及类型等指标考核，并与绩效工资紧密挂钩。管理方式，在一定上确实推动会计论文范文教师提高科研能力，其结果表现在：多出论文成果，提高论文发表级别，争取更多的研究项目。
传统上，把绩效的内涵看成是工作的结果。因此，基于结果的绩效评价是组织最常的策略会计专业论文。对有量化要求的结果的追求，使得教师在一定上忽略非量化的软性要求。局面就出现了：科研（论文、项目），轻视教学；完成教学任务，忽视与学生的沟通；参与活动，缺乏热情活力。
教师绩效评价从单一标准与多维评价方向转变，并一定的成绩，但评价更多地扮演监督、检查、筛选、评聘等行政管理的角色，对老师的评价是基于“工具人”假设，教师是评价体系“他者”，在教师评价中，缺少教师的参与、缺少教师自我反省、缺乏组织与教师的互相推动会计论文范文、成长的环境，很难教师评价整体教学质量的提高。因此，教师评价建立复杂的多维度的评价体系，更是要理清评价的目的和，而论文格式范文习惯和惯性评价。

二、教师绩效评价系统及评价指标

1.整体评价体系。，国内高校教师评价借鉴企业绩效管理思想、理念和策略会计专业论文，评价的理论上多维度评价指标，不同评价，有不同的评价条款，教师绩效评价仍是较为详尽的评价，“德、能、勤、绩”都在评价范围内。地，师德、教学、科研、实验、服务和人才培养等多个；评价有：校级部门及人员、院级部门及人员、学生、评价者本人；评价指标有定性和定量指标，师德评价以定性为主，科研评价以定量为主，指标各级教师完成的工作量（如教学、科研）、教师的要求（如师德）工作量（如服务、人才培养），以科研、教学评价指标为重。教师评价结果与升职、奖励、职称联系在一起。教学任务一般由院级安排确定，相对完成，因此，科研评价教师待遇、职称评定最的指标。
，对于我国高校，建立起了详尽的教师评价，但在评价理念、策略会计专业论文、手段都还在探索阶段，缺乏科学性、系统性、长期性。大高校教师的评价，了大而全的评价体系，的层层分解，专职教师，直观的、量化的指标考核，一定上，希望评价的公正及客观性，而评价的客观性是成功评价的会计论文范文。
，A，T，R，O代表师德、教学、研究及活动，是各活动的权重，或相对价值。师德是教师必需的素质，是学校师资队伍建设重中之重，是年度考核、职务聘任、职位升迁、学习机会等指标，具有“一票否决权”，一般定性评价策略会计专业论文；科研和教学活动多量化指标，较易信息、数据，评价策略会计专业论文较为简单、明了，是的一种策略会计专业论文。，量化指标中，最引人的指标是有关研究的考核指标，论文（数量、级别）、科研（数量、经费、等级）的量化指标。

2.教学与科研活动评价。

（1）教学活动评价。在高等院校，教学质量和效果越来越受到，必定对教师地教学的能力和效果评价，以提高教学能力、课堂管理能力，改善课程内容。
教学的评价两个：教学活动教学辅助活动。教学活动评价评价教师教学活动质量，教师规范、教学态度及能力、管理课堂能力、课堂内容能力，教学辅助活动教学的准备、教学平台的建设。评价者专家或学校委托的教学评价团队、学院管理者及同行学生。
评价方式一定上，推动会计论文范文教师做好的授课准备工作，如统一教学大纲、教案准备教学平台的。同时，在授课中，加强规范的，提高教学能力，完成教学工作量，考试出题及卷面要求，学生接受能力及教学效果，在很大上，避开教学的随意性。
，评价结果出现“二律背反”现象。对教学的评价推动会计论文范文教师克尽职守，对学生严格要求，甚 【论文格式范文】 至是一些表象要求，如出勤率、上课迟到、早退、旷课等，拒绝学生的一些请求，如考试时放宽要求、更改课堂等。这些要求和严格可能会学生不满，而学生的低评或差评。这让教师进退两难，如何面对数量庞大的学生，彻底执行理论和实践的教学要求，同时又让学生满意。放松要求，整体提高对学生的评定，也许是皆大欢喜的选择。但这一满意，学生、教师的短期需求，但很好地社会的、制度的、学生及教师的长期。总之，教师及管理者有更清晰认识：在履行教学角色时，论文范文是最的。
（2）研究活动评价。研究能力综合考察教师学术能力，目的是激励、推动教师提高学术能力及科研能力，并将这些能力转化为科研结果，同时，提高教学工作质量。教学和科研应推动会计论文范文，教师良好的科研活动、科研成果，能良好的结果：能将先进的技术发展论文格式范文展现在学生面前，并引导学生、带领学生探索各领域的发展前沿；能更地理论联系实际，即使是最的学科，有意识、有能力带领学生认识到理论在实践应用；更有能力和机会带给学生参与实践。

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，国际商学院联合会出版物的数量和质量评价研究能力。自上世纪80年代，欧洲曾频繁文献计量策略会计专业论文用于研究类评价。日本高校也论文数量及引用作用指标考察教师科研工作。科研工作用文献计量策略会计专业论文评价受到质疑，但恰当的使用有它合理之处。文献计量，Masashi到：对大型研究团队，如学校、大学及，文献指标是强有力的和的工具，摆脱大统计【会计论文】；与策略会计专业论文，如同等评价使用，文献指标对评价研究者个体研究活动仍然是及的；文献计量策略会计专业论文用于筛选潜在的研究、潜在的研究者及潜在的领域。
发表文章数量及刊物等级的信息较易且量化，且在国内外的高校及科研机构也应用，因此，我国高校在评价科研能力时，最的量化指标：文章数量及刊物等级、纵向项目数量、资金及等级、横向项目数量及到位资金。这就涉及“科研”定义【会计论文】。科研内涵，表达形式多样。博耶将学术工作划分为四种类型：的学术研究、综合的学术研究、应用的学术研究及教学的学术研究。它们既有不同的发生和功能，又依赖和补充。高校中，无论是管理者，还是教师，“科研”工作限定在研究的学术论文的发展和科研项目的立项上，科研意味着，发表论文的数量、质量申请项目的数量、级别和资金。
评价要求，教师则评价体系的考核指标而调整的和活动，分配和调整在教学、科研及活动上的时间和精力。教师对教学和科研的时间分配会影响到教学和科研的总结果，不同数量和质量的结果。若教学与科研能，则对二者的时间将会产生推动会计论文范文的结果；若教学与科研性较差，对二者的时间分配，分配将向结果收益最大化方倾斜。高校环境下，科研指标是硬性规定完成的，对职称评定、职位升迁、学术声誉、收入分配都更多收益，因此，教师在时间及精力分配上倾向于科研活动。
3.教师评价中的【会计论文】。科研业绩评价已各国科技管理的手段和资源优化配置的必要论文格式范文。任何一种教师评价体系，都必定会对教师的教学理念、方式、产生影响，也会影响到教师对待教学、科研的态度和方式，同时，不同的教学和科研氛围。现行教师评价体系的一些【会计论文】，既有社会认识的【会计论文】，也有教育体系及高校自身的【会计论文】。
⑴指标量化【会计论文】。教师绩效评价量化指标具有强烈的引导作用，引导教师在量化考核的条款更多精力和时间。，教师评价指标一定地呈现简单化、短期化、大而全、重量不重质现象，使得教学科研失衡，而狭窄的“科研”定义及模糊的评价指标是的理由理由。论文范文，教学质量仅是知识的传递，更是一种具有人文关怀的教学环境的建立、推动会计论文范文学生健康心理发展，这些要求恰恰不易被量化。
⑵缺乏淘汰机制。教师绩效评价筛选出了科研活动“优秀者”，对科研活动“优秀”的教师，仍是收益上的损失。建立起的淘汰机制，教师评价一定上起到了“鞭策上进者，无奈后进者”的效果。
⑶影响“教”与“学”的氛围。教师完成教学及科研指标要求，并不意味着自然地提高了教学和教学质量，提高了教师教学和科研的积极性、热情和性。缺乏积极、、热情的智力活动，其活动结果论文格式范文乐观。同时，大量指标考核对教师所形成的压力，会传导到教学、科研活动中，使教师急功近利地追求短期教学和科研效果。
⑷教师评价的定位【会计论文】。教师评价目的是为了鉴定、监督、检查教师的教学和科研结果，并因此奖励、升迁、惩罚，教师的评价反馈较多的评价结果，教师从评价中较少教学科研上的未来职业发展上的、、支持及倡议。教师评价的定位，极易使得教师评价指标要求确定教学科研，被动地完成评价要求，对评价产生对立情绪。
高校教师具有自身特点【会计论文范文】，更多智力参与教学活动和学术活动，其活动具有学术抽象性、未来研究连续性终身学习等特性，更长的考察周期，有更弹性的评价体系及策略会计专业论文，更科学合理的评价体系。对这一群体评价，从单一“产出”到“产出/”。

三、教师绩效评价的新深思

我国高校自上世纪80年代以来，围绕老师聘任制，我国高等教育发展特点，对教师绩效评价了比较深入的理论研究和实践探索，在均了长足进步：优化配置人力资源、推动会计论文范文学科建设、提高师资、提高教育、提高教学质量和科研等。但暴露出的【会计论文】也必定观察到并作出积极的应对，使教师评价更适合我国高校发展的、高校人力资源管理的、更高校教师自我发展的。
Theodore H.Curry，高校具有的特点，其教师绩效评价需建立在这些假设之上：在学校的愿景和大下，教师的独立性和自我主导性；教师对参与评价的期望；评价和程序的公正。高校教师绩效评价需在的下开展：学校明确的发展、愿景和价值观；公平的工作量及业绩期望和标准建立；在年度审查上的教师职业成长计划；教师自我总结、评价的年度活动报告；评价老师绩效的同行审议委员会的建立；反馈，有关评价的书面报告。国外高校教师绩效评价实践，我国高校近30年教师评价的经验及教训，未来高校教师评价从作出更多努力：
，重新审视教师绩效评价的目的。高校自身发展的方向及，确定教师评价目的，从监督、检查、考核为功能的评价，增加培养、评估、倡议的功能，增加人文关怀理念。学术、研究活动是繁重和复杂的脑力劳动，长期坚持，而冰冷的数据既缺乏人文关怀，影响教师积极性、性，也易造成学术泡沫。教师评价是系统的，在评价中，全体教师或专业人员能清楚知道努力的结果；清楚硕士论文评价程序要的有关服务、科研、学生学习和全体员工发展计划的。全体教师有地设计工作计划，以设定。系统地确定论文格式范文，并使用这些评价结果改善工作、为政策者信息、招聘、留用、资源重组及新资源需求等。
，高校发展和自身特点建立教师评价体系。，高校教师绩效评价比较的【会计论文】是短期化，即为短期收益的最大化而采取的行动。因此，要形成长期的、规范的教师评价体系，管理者及教师必须先明确高校发展，及未来努力的方向，教师绩效评价于高校长期及教师未来发展的。
，加强工作，细化信息。教师评价体系的建立，无论是定量评价还是定性评价，评价维度的建立、评价指标的确定，都详实的信息和数据支撑，才能建立起公平的工作量和业绩期望。数据和信息的缺失，必定导致定量指标的考核偏向于易于的数据，如学生到课率、自习出勤率等；缺乏系统的、细化的和信息，也会使学校在建立评价体系时，按惯例操作和运作，造成各校千篇一律的教师评价模式。
，更的评价和方式。提高评价的公平、公正；提高评价的教师参与，而是被评价者；提高评价反馈信息的，使教师能从评价中收获，而是评价结果。当研究经费比教学要素越来越多地选择绩效评价指标时，主观的同行评价在研究度量越来越接受，即非量化的教师评价策略会计专业论文和接受。
对于成熟的大学，所面临的【会计论文】论文格式范文存活【会计论文】，一种精神，如何在多变的环境下保持学术的活力。近几十年教师评价实践，在教师评价最缺的论文格式范文技术，更多的是一种评价理念。教学、学术活动与以盈利为目的的技术活动是不同的，教师评价更具有战略的和组成，而非惯例理解和操作。
[受“2010年度四川省教育厅哲学社会科学研究基地科研项目”资助，课题批准号：TER2010-020。]
文献：
1.于敬,周玲.高校科研业绩考核评价体系中的【会计论文】与深思.科技管理研究,2010(18)

2.姜建明.试论高校教师绩效评价[J].教育评论,2009(5)

3.李宝斌,许晓东.高校教师评价中教学科研失衡的实证与反思[J]. 高等工程教育研究,2011(2)
（作者单位：成都学院 四川成都 610000）
（责编:贾伟）

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