怎样写基于建构主义理论会计学教学设计与实践

：建构主义被誉为当代教育心理学革命，对我国的教育教学革新起到了的推动作用。浅析【会计论文】了建构主义的研究近况会计毕业论文范文理论，并教学设计的定义，对会计学教学设计了探讨。
会计论文范文词：建构主义会计学教学设计
认知理论的分支，建构主义(Constructivi)的是由皮亚杰在20世纪60年代的，后经维果茨基、奥苏贝尔和布鲁纳等人的补充和完善，在20世纪90年代长足发展。自20世纪90年代初传入我国，建构主义就在教学领域被广泛应用，逐渐教育教学革新的生力军。在会计学教学，建构主义更多的是与实践教学相，对于教学设计的研究相对较少。

一、文献综述

(一)国外文献

20世纪70年代，皮亚杰在他的发生认识论中了建构的──认知建构观，学习的机制是不断“调适”的。知识个人为了适应环境，在与世界的复杂互动中逐渐形成和发展的一整套解释体系。而将知识错落有致地排列在一起的，认知结构。布鲁纳继承和发展了皮亚杰的认知结构理论。认知结构人关于现实世界的内在编码系统，是一系列的、非性的类目。学习类别编码系统的形成，学习者要把同类事物联系，赋予其意义，并将其连结成一定的结构。奥苏贝尔是与布鲁纳同的一位美国教育心理学家，也认知结构但他强调有意义的接受学习，强调对学校情境学生学习研究。维果斯基强调，个体的学习是在一定的历史、社会文化背景下的，社会对个体的学习发展起到的支持和推动会计论文范文作用。维果斯基了认识活动的社会性，这一思想使建构主义理论了的和完善。1997年《科学与教育》杂志以“科学教育哲学与建构主义”为主题结集出版了专刊，从哲学角度讨论了建构主义对科学教育的意义与影响。大量建构主义对教育教学影响的专著如雨后春笋般涌现，如斯特弗和盖尔主编的《教育建构主义》、弗奥斯坦和弗尔普斯所著的《教师新:教师教育理论与实践》等。尤其值得的是，《科学教育标准》—美国有史以来第全国科学教育的纲领性文件——是以建构主义理论为其指导思想。

(二)国内文献

建构主义理论到我国，立即了国内教育界、心理学界的极大。高文把国外大量关于建构主义理论的文章给国人。陈琦、张建伟从教育心理学的角度对建构主义了理论探讨。何克抗阐述了基于建构主义学习观的教学设计理论和策略会计专业论文体系。孙苹丽、徐桂峰了建构主义理论在《会计》教学应用；肖征羚浅析【会计论文】了借鉴建构主义理论革新会计类专业课教学；胡颖浅析【会计论文】了基于建构主义设计会计电算网络课件的策略会计专业论文；黄明、郭大伟基于建构主义理论为会计案例教学研究理论，以建构主义的知识观、学习观、课程观、教学观和评价观为指导建立会计案例教学体系。这些都为建构主义理论应用于教学实践创造了条件。

二、建构主义的原理

(一)建构主义的认识论、知识论

建构主义学习理论是在主义、认知主义学习理论的上发展的，其将力的焦点放在认知【会计论文】上。对知识本质的确定是建构主义核心。建构主义知识是且只能是主观的，被是最客观公正的科学知识同样具有建构的性质，不必定是物质世界的真实，知识代表的是对人类来说更为、更为的世界—经验世界，唯有经验世界是人类能把握的。人类认识到的物质世界已经是经验化了的物质世界，是附着了人类发展历史的痕迹的物质世界，于经验世界之中。建构主义者知识是内发的，生长性质的，建构主义的首要原则，知识论文格式范文被动承受的，认知的建造的。建构主义者并论文格式范文完全否定外在经验的影响，设定了，那学习者主观的心智模式和认知结构参与知识建构，学习者内省、内心独白等方式对外界知识过滤、选择，不断重组对外界的知识。

(二)建构主义的学习观

学习不单单是知识由外到内的转移和传递，学习者地建构的知识经验的，即新经验与原有知识经验的反复的、双向的作用，来充实、和改造的知识经验。学习者论文格式范文被动的信息吸收者，要地建构信息的意义，建构能由人代替。同时对于每个学习者来讲，都有的认知结构，不同的学习者对同一知识、信息或【会计论文】形成不同的见解，因此，群体的学习能分享到更多的理解和意义，不同的学习者沟通和交流，争辩和讨论，合作完成一定的任务，解决【会计论文】，从而形成更、更灵活的理解；另外建构主义的学习观学习具有情境性，学习是个体在与物理环境的作用中建构的，社会性的作用同样。

(三)建构主义的教学观

建构主义把教学学生建构知识的，并且建构是与他人的作用而的，教学是一种社会，教学硕士论文社会交往。教学是知识传授和能力发展相的，教学是【会计论文】解决，教学活动是一种以实践【会计论文】为核心的、不断迈向未知领域的活动，师生双方就某一项目或【会计论文】，创设一定的环境，让学生地去探究和尝试，谋求其创造潜能的挖掘和个性的张扬，使教学更贴近周边的现实世界。

(四)建构主义的师生观

教师和学生是构成教育系统的两个最为的人的要素。建构主义的学习理论和教学观念要应用，都从教师观和学生观的转变开始。在建构主义看来，教学是单向的制约，由知识的传授者向学生知识意义建构的合作者、组织者和推动会计论文范文者转变。在整个学习中，学生积极探索、追求，努力学习一些自我制约的技能和养成自我制约的习惯。

三、基于构建主义的教学设计与原则

(一)教学设计

教学设计是在综合多种理论的上教育技术的发展而兴起的一门学科，对这一的界定多种不同的。教学设计专家格斯塔夫森（K.L.Gustafson），“教学设计”这一术语被用于描述浅析【会计论文】教学内容、确定教学策略会计专业论文、指导试验和修改评定学生学习的整个。布里格斯（L.J.Briggs）“教学设计是浅析【会计论文】学习和以形成学习的传送系统的全”。瑞奇（R.Richey），教学设计是“为了便于学习大小不同的学科单元，而对学习情景的发展、评价和保持规划的科学”。国内学者何克抗是这样定义的：教学设计是运用系统化策略会计专业论文，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学、教学内容、教学策略会计专业论文和教学对策会计毕业论文、教学评价等论文格式范文计划、创设教与学的系统“”或“程序”，目的是推动会计论文范文学习者的学习。在顾明远编著的教育大辞典第1卷中教学设计是指“对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成，是在浅析【会计论文】学习者的特点、教学、学习内容、学习条件教学系统组成特点的上统筹全局，教学方案，一节课教学结构、教学方式、教学策略会计专业论文、知识来源、板书设计等。王辉定义为教学设计是以优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论，运用系统策略会计专业论文浅析【会计论文】教学【会计论文】、确定教学、建立解决教学【会计论文】的对策会计毕业论文方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的。从上述比较权威的定义，教学设计是系统化的，明确、确定内容、选择策略会计专业论文和评价这四个论文格式范文。教学理论与教学实践之间的桥梁，高校教师这一过渡学科的深入硕士论文，才能使教学更加，更加科学化，才能使学生更好地知识技能和学习经验。

(二)建构主义下的教学设计原则

建构主义的知识观、学习观、学生观和教学观等都对教学设计的方面产生了一定的影响。（1）强调以学生为中心。在师生角色的定位，建构主义：学习并非对于教师所授知识的被动接受，学习者以自身已有知识和经验为的建构，即学是学习者在一定的社会文化背景下，学习时知识的他人（教师和学习伙伴）的，必要的学习，意义建构的方式完成的。建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习，也讲，建构主义既强调学习者的认知作用，又不忽视教师的指导作用。在建构中，教师是意义建构的者、推动会计论文范文者，而论文格式范文知识的传授者与灌输者，学生是信息加工的、是意义的建构者，而论文格式范文外部刺激的被动接受者和被灌输的。（2）强调“情境”的作用。在建构主义看来，学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相的，在实际情境下学习，使学习者原有认知结构经验去同化和索引学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。学习环境情境必须于学习者对所学内容的意义建构。这就意味着在建构主义学习环境下，要把为学生创设建构意义的情境【会计论文】看作是教学设计的内容。“在课堂教学中播放有助于理解教学内容的录像、录音、参与社会实践、向学生网络的的学习资源等等，有助于学习者理解掌握学习内容的情境，都属于情境创设的范畴”。（3）强调“协作学习”的会计论文范文作用。协作也协商和合作，每个人的和背景各异，看【会计论文】的角度就不同，若干人的协作，才能克服认知上的局限性，接触到不同的，从而比较全面、客观地看待【会计论文】。因此建构主义者强调学习者与周围环境的交互作用对于知识意义的建构至关的作用。基于此观念，国内外的学者均“学习体”一说，如班级、学校、家庭、社区、地域、甚 【论文格式范文】 至都学习的体。另一，协作指的是教学活动中以师生对话为背景的“师生在认知信息的互动”，更的是情感信息的交流与互动。师生之间的硕士论文、交流、讨论和合作来提高学生知识建构的质量和学生与人交往沟通的能力，这对于建构完善的人格硕士论文很好的途径。（4）强调性和整体性的评价方式。教学评价是以教学为，运用可操作的科学手段，系统地有关教学的信息，对教学活动的和结果做出价值上的判断，并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策的。教学评价教学设计的论文格式范文，对教学起着诊断的作用，恰当的教学评价推动会计论文范文教学活动的顺利。建构主义强调学习的目的是完成意义建构，而并论文格式范文完成教学。所以，的教学评价把重心放在意义建构的上面，而论文格式范文结果上面。相对应的，采取形成性评价，也叫生成性评价，是为了更好地引导教学、学生的潜质和改善学习策略会计专业论文的一种性的、整体性的评价方式。

四、基于建构主义的会计学教学设计

(一)师生教学

传统的会计学专业教学设计在教学时完全把学生排除在外。建构主义的，会计学的学习是学生建构知识的，而论文格式范文被动接受知识灌输的。教师在作用是指导学生学习、学生解决其学习中出现的【会计论文】。因此教师硕士论文学生的身心发展特点以便制订个性化的教学，从而完善学生人格和能力的健康发展。如将刚刚入学的学生带到会计工作现场(或会计模拟现场)，让感受未来工作将面临的岗位和应掌握的技能。在这内容时，在教师指导下让学生探索着和会计岗位的种类和岗位的不同技能，让学生亲自体验教学计划和教学大纲的成型，使这一堂实践课未来学习的总纲和动力。的教学硕士论文教学计划和教学大纲的要求让学生去逐步掌握岗位的不同技能，而论文格式范文理论知识的内在逻辑去掌握完整的知识体系，这样理论课的教学则以服务于技能学习的形式、以够用为标准来展开。

(二)确定会计学的教学内容

科学技术的迅速发展和市场全球化的增强，今天的会计人员已经由以前单纯的企业簿记人员、财务信息的制造者转变企业内部和外部的信息使用者各类信息服务的角色。这一转变，要求会计人员增强个人的专业知识及技能修养来不断变化的经营环境的要求。经过多年的研究探讨，美国他一些发达已经就会计教育革新这一【会计论文】形成较一致的：会计教育必须跟上商业社会的发展，财务会计、金融学、管理会计、税务学、商法、审计/鉴证服务、职业道德、信息系统、国际贸易和电子商务是最的十项知识要素；最的十种技能是职业品行、计算机技能、外语、人际关系、决策能力、浅析【会计论文】性/批判性思维、写作、团队合作、领导才能和语言交流能力。网络的财会人员除了必须懂得一些常规的计算机操作知识，如录入、查询、打印之外，还学会至少一门编程语言并掌握其设计策略会计专业论文。同时，还能财会岗位的工作特点，有关财务软件的简单维护，并熟练地掌握常用软件。

(三)选择会计学的教学策略会计专业论文

建构主义教学论，教师是教学的研究者，而是知识的传递者。教学是“教教材”，“用教材”。，为使学生积极、地学习，把学习设计得生动有趣。如岗位群设计成不同的角色，岗位要求设计出不同的情节，编展示会计工作流程的小短剧，辅之以生活化的语言和会计人员个性色彩的性格特点【会计论文范文】，寓教寓乐，活泼生动，使课堂一改过去的单调、枯燥之风。学生中掌握了专业技能，也培养和锻炼了语言表达和与他人沟通交流、团结协作的能力和精神。，教师网络技术、计算机技术、多媒体辅助教学给学生创造自由学习的空间。如对会计凭证的填制及更改内容，传统的黑板教学不但费时费力，达不到预期的效果，而相应的课件播放教学，让学生掌握既直观论文范文又能明白填制凭证和错帐更改的策略会计专业论文，教学效果会好得多。还比如在讲授会计绪论时，穿插了大量的历史和图片，多媒体直观的展现了会计发展的进程和历史人物，学生们这些图片，仿佛又回到了久远的“结绳记事”的年代。，教师引进企业培训课程，与用人单位接轨，有性的将企业培训课程引进学校，并请专业的培训师来上课。这样既让学生身临其境的硕士论文、感受企业的用人标准，又让学生硕士论文课程与自身成长的关系，消除学业的迷茫，明确学习，学生建立就业和创业信心。，建立科学的会计仿真实验室。(1)要会计模拟实验的各项规章制度，制度应对实验教学的选择、实验、指导教师的职责和学生应完成的操作明确而的要求。(2)要建立一套科学的评分标准，对学生的实验效果考核。评分标准一定要细化，具有较强的可操作性，以学生的。再次，增加会计电算化软件的品种，备有“安易”、“用友”、“万隆”等使用范围较广的会计软件供模拟时使用。(3)会计模拟实验最好选用由某个跨行业、多元化经营的股份制企业季度的经济业务加工而成的教材，既企业经济业务的全貌，又可不同时期、不同层次的会计模拟实验。 (4)信息和竞争激烈的市场经济的新形势，客观上要求会计实验应由“报账型”向“管理型”转变，即在会计核算实验的上，增加会计电算化、财务管理和审计等的内容。操作时，可让学生实验教材先手工会计核算，在完成手工记账的同时，再计算机同步完成全盘账务的上机操作，然后将手工会计核算和电算化会计比较，校验。将手工会计核算和电算化会计这两个实验教学论文格式范文相联系，学生既巩固了所学的手工账务处理知识，又硕士论文和掌握了电算化会计的全和阶段的情况并切实感受到了现代科技进步给会计学科的影响。在上述记账、算账、报账的上，全面成本管理、筹资管理、投资管理、收益管理、资产管理，预测、决策、财务浅析【会计论文】等内容复杂的会计实验。综合实验，使单一的“报账型”会计实验模式拓展为了“管理型”的综合会计实验模式，增强了实验教学的深度和广度，同时还克服了“报账型”会计实验模式的枯燥乏味，激发了学生学习的兴趣，提高了其综合运用知识的能力。

(四)多样化的评价方式

传统的教学评价是以学习标准，形式比较单一，无外乎口试、笔试、开卷考试和闭卷考试，很难检测出学生的真实。建构主义主张少一些强制性的评价手段，取之以更加人性化的以自我反省为主的方式。因为学习是由学生建构的，最硕士论文学习进展情况的是学生本人，学习最的目的论文格式范文为了检测结果而知识的建构。相比传统的评价方式，类似于阶段性的学习报告、实验报告、课题型作业、小论文成果展示等评价方式更加性的评价，更加贴近学生的学习，更加人性化和客观化。综上所述，建构主义对于会计学专业的影响深入到了教学设计的每论文格式范文，相比传统的方式策略会计专业论文，建构主义以其强大的优势和适应性揭示了会计学教学的应当的一些【会计论文】，为的教学活动了一些启迪。
*系牡丹江师范学院校级教改立项课题“工商管理专业体验式教学人才培养模式研究”（项目编号：10-XY11063）的阶段性成果
文献：
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（编辑 梁恒）

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