怎样写与生活相结合会计学生实训探讨

：应用小企业会计制度，采取总结研究法，以会计专业的学生经济，以其日常生活开支经济活动，在补充必要的后实训，达到学生能按会计工作程序完整地真实的会计处理的目的，从而夯实其会计专业知识，提高其综合素质。
会计论文范文词：会计；生活收支；实训研究
中图分类号：F23文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）01-0238-01

一、研究背景

会计是企业生产经营活动结果的书面表现，具有高的保密要求。会计的保密性和特殊性，能也不允许学生接触到的会计(凭证、账册、报表)。因而大学生去单位实训时，只做一些统计工作甚 【论文格式范文】 至是打杂的工作。实训就名不符实，学生实训到的专业知识。
陶行知先生的“生活即教育。到处是生活，既到处是教育；整个的社会是生活的场所”这一，能让学生在生活中体验到会计，在很大上激发学生的学习兴趣。为给会计专业学生寻求真实的实训教材，决定“以个人经济，以日常生活开支经济活动的会计专业学生实训研究”。

二、研究所选用的会计制度及研究策略会计专业论文

本研究选用小企业会计制度(商业)，应用教育经验总结研究法。找出实训规律，从而更好地更加理性地改善教学。
三、研究
学生的日常收支，现行会计制度规定的程序做相应的会计处理，如下：

(一)做凭证

1.日常收款做凭证，收款的类别大概分为几种：

(1)涉及到损益类的收款：收到父母给的生活费，收到除父母外的其他亲属朋友赠送的款项；收到劳务支出(如打工)等的款项；收到学校给的奖学金及助学金；收到其他偶然所得等。
损益类的收款做如下的凭证：
借：银行存款(或库存)
贷：营业外收入(不同的类别设置不同的明细科目)
(2)涉及到非损益类的收款：向别人借款；收到贷款。
非损益类的收款做如下的凭证：
借：银行存款(或库存)
贷：其他应付款(或短期借款)

2.日常生活开支做凭证如下：

(1)涉及到损益的支付：生活费；娱乐费；生活用品费；支付交通费；支付生日礼品或礼金；支付班费或学费或其他与学费有关的费用。
损益类的付款做如下的凭证：
借：管理费用(不同的类别设置不同的明细科目)
贷：
(2)不涉及到损益的支付：借款给同学(某某)
非损益类的付款做如下的凭证：
借：其他应收款-某某
贷：

3.除收支以外，为达到全面完整实训的目的，还须作如下假设：

(1)小商业企业，注册资本是企业必须有的，因此，假设注册资本为100000元(只是建账的第月需用)
借：银行存款100000
贷：实收资本100000
(2)取出注册资本用于前期的开办费和购置固定资产用(这里规定，固定资产的价值为50000元，抵扣税)
借：固定资产50000
贷：银行存款50000
借：管理费用(规定的前期开办费，金额等于50000万元减去截止期初每同学的和银行存款的合计数，这样就自然地了货币资金的科目期初。)
贷：银行存款
备注：为了实训到固定资产的折旧固定资产按10年直线折旧，残值率为10%。折旧计入管理费用-其他
借：管理费用
贷： 累计折旧
(3)每月现款购进商品10万元，全部销售，销售收入10万元，做商品采购和销售的分录(为了弥补个人收支采购和销售、税金的，每月每个同学的做相同凭证)
借：库存商品 100000
应交税费-应交增值税-进项 17000
贷：库存 117000
借：库存117000
贷：主营业务收入 100000
应交税费-应交增值税-销项 17000
结转销售成本：
借：主营业务成本 100000
贷：库存商品100000
(4)所得税免税。为了杜绝在上交所得税的账务处理中产生的流出，导致货币资金的账实不符。

4.结转损益

(1)月末，将收入类的科目转入“本年利润”科目的贷方。
(2)月末，将支出类科目转入“本年利润”科目的借方。
注：“本年利润”科目的借方表示成本、费用。贷方表示收入。若余额在借方，表示亏损，若余额在贷方，表示盈利。
(二)登账
严格现行企业的登记策略会计专业论文，和银行存款登记日记账，费用科目登记多栏式账，其他的会计科目登记三栏式账。并计算出当月余额。

(三)凭证汇总，做试算平衡表

按会计凭证凭证汇总，做试算平衡表(汇总每一科目的借方、贷方、余额 )。
(四)核对
将账面的余额和银行存款余额与实存的(校园一卡区按库存核算)和银行存款(银行)核对，试算表上的余额和账册上的余额核对无误。

(五)做报表

现行会计制度的要求，每月必须出具资产负债表，利润表和流量表，从而达到完整实训的目的。
，正常的会计处理的，每月每同学会交出结果和都不同的真实的会计实训。

四、研究的意义

以会计专业实训活动和就业岗位要求为导向， 以其日常实际生活收支其实训的素材，将个人假定为经济实体，出具收支和转账凭证、登记账务，并每月结转，出具财务报表，提高学生实际操作能力。此实训能增加学生的学习兴趣、 深化加强会计理论知识，提高学生的岗位实践技能，提高学生就业竞争力和岗位适应能力，缩短工作适应期 ，培养学生的综合素质。
文献：
刘怀萍,整理编辑.教育科学研究策略会计专业论文——经验总结法[OL].北辰教育网.


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