怎样写浅谈校企合作背景下汽车运用技术人才培养模式

：浅析【会计论文】了我院汽车专业校企合作的近况会计毕业论文范文及理由，对汽车专业校企合作模式浅析【会计论文】和研究，并对校企合作运行中的【会计论文】了倡议。
会计论文范文词：校企合作；职业能力；保障机制
中图分类号：F407.471文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）01-0038-01
校企合作是高职院校与企业双方自愿寻求发展、谋求利益的一种组织形式，硕士论文职业院校创新体制机制，探索多元办学模式的必由之路。要建立长期的、稳定的、可持续发展的校企合作关系，会计论文范文学校、企业和学生三方利益共享的“多赢”合作局面。

一、汽车专业校企合作近况会计毕业论文范文及理由

2005年8月，学院为了适应我省汽车工业的蓬勃发展，开设了汽车运用技术专业。长期以来，汽车运用技术专业一直保留在每年招生班的规模，加之学院有限，实训设备、专业师资，影响到高技能型人才的培养。直到2008年3月，学院与上海中锐教育集团签定校企合作办学协议，双方“4S”店工作环境共建校内生产性汽车实训基地。企业全程参与人才培养方案的，实训基地建设，师资培训及学生就业等工作，联合培养出企业岗位需求、实操能力强、有发展能力的优秀人才，校企“双赢”。
现有全日制高职高专汽车运用技术专业学生660余人，，汽车运用技术专业分为三个培养方向：汽车检测与维修、汽车商务和汽车电子。汽车实训中心总面积约2000平方米，实验实训设备投资总额已达500多万元，教学软、硬件建设完善，功能齐全，能专业理论及实践教学的。
2010年6月，学院成功申请了湖南省教育厅职业教育科研项目“汽车运用技术专业教学仿真实训软件开发项目”，我院汽车专业办学优势。现代职业教育理念和信息技术开发相应的专业仿真实训软件，为职业院校汽车运用技术专业人才培养培训了更的途径和策略会计专业论文，提高人才培养的质量及教育服务的。
2011年3月，我院申报“湖南省汽车制造业高技能人才培养培训基地”建设项目并立项，汽车专业纳入“湖南省汽车制造业高级技能人才培养培训基地”建设项目。截至，我省共有13所高校“湖南省汽车制造业高级技能人才培养培训基地”。省政府及教育厅对“汽车基地”建设要求，院校享有放宽汽车专业招生自主权，专项资金支持实训基地建设等政策优惠。
2011年湖南省高等职业院校汽车专业学生专业技能抽查荣获“优秀”等级，深化校企合作的人才培养模式革新，是提高人才培养质量，推动会计论文范文学院办学全面提升的途径。

二、校企合作模式

校企合作协议，我院与合作企业参与人才培养方案的制订、整个培养。

1.校企合作共建具有岗位职业能力特色的人才培养方案及课程体系

汽车行业市场需求及企业岗位(群)职业能力要求，以汽车维修、业务接待、汽车检测、汽车营销等岗位职业能力为，并与合作企业一线专家制订人才培养方案，开发并建立以岗位职业能力培养为特色的核心课程体系和岗位技能考核标准。

2.校企合作共建汽车实训基地

校企合作共建人才培养模式，人才培养方案、核心课程标准实验实训基地等。学院负责实训场地建设与管理、师资管理、日常教学管理学生管理等工作，合作企业负责实训教学设备的日常的实验室管理，学生毕业后的就业由合作企业负责推荐。同时，专业能力模块课程设置，学院与合作企业各自承担50%的教学工作。校企双方利益共享。

3.成立专业建设指导委员会，构建校企合作平台

以“湖南省汽车制造业高级技能人才培养基地”为依托，以“校企合作、订单培养”为点，成立专业建设指导委员会，建立校企合作长效机制，成员由学院负责人、专业带头人、企业行业专家等组成。与企业间开展技术开发项目合作，走产学研可持续发展之路，拓展新的合作领域。

4.校企合作革新教学内容及教学策略会计专业论文

以岗位职业能力培养为主线，湖南省高职院校汽车专业技能抽查标准实训设备等情况开发实训项目，核心课程全部实行“实践项目或案例”教学，案例教学、任务驱动、项目引入等教学策略会计专业论文，学生自主学习和创新能力的培养，探索构建“以学生为，教师为主导”的教学模式。也说，所谓实训课，老师的任务是布置实践内容、指导和监督，学生动手实践项目的时间应占实践课的80%。所谓理论课，课程标准的要求，是为实践课服务的。启发式、研讨式高级互动式等教学方式上好理论课，调动学生性和创造性，开发和培养学生的创新能力。比如，教师让学生在指定时间的内容，并由学生上台讲解、学生评判，再由老师讲解难点、和疑问等方式完成理论课教学。

三、校企合作人才培养特色

1.全面“校企合作、订单培养”人才培养模式，合作企业偿教学实训设备，共建生产性汽车实训中心，形成“前校后厂”的办学特色。
2.校企双方开发专业能力模块的核心课程标准，并组织开发核心课程教材，核心课程实行理实一体化教学，实践教学达总课时50%，职业技能鉴定标准要求，“案例引入、任务驱动”的教学方式，着重职业能力、岗位技能的培养。
3.岗位职业能力要求设计综合实训项目，在毕业专业能力综合测试，对学生上岗能力的培养，并建立了适应学生和教师的专业技能考核题库。

四、校企合作的【会计论文】及对策

维系校企合作的纽带通常有二个：一是利益；二是交流。利益是校企合作长期发展和稳固的会计论文范文所在。校企合作运行中处理好【会计论文】：
1.校企合作运行保障机制。指院、系领导与合作企业之间的交流机制教学运行沟通机制，双方人员往来发生的招待费用论文格式范文有专项经费等。
2.利益与风险机制。比如招生人数不理解，办学规模未达合同规定，企业考虑利益因素可能退出合作，的风险和责任如何处理等。
3.教学资源共享机制。表现在教育资源共享和上，如要共享，则会牵涉到信息资源、技术资源教师资源等成本或涉秘【会计论文】。因此，必须建立相应的教学资源共享机制，并讨论政策和制度。
4.技能培训与技术服务利益分配机制。在合同期内，合作企业负责实训教学设备的日常的实验室管理，实训设备的使用权在学院，但资产权还在企业，这给汽车实训基地对外短期技能培训和技术服务工作被动。因此，必须建立技能培训与技术服务利益分配机制。

五、结束语

校企合作既可社会教育资源，又可解决高职教育实践教学【会计论文】，改善和充实学院专业办学条件，降低办学成本。，支持高职教育开展校企合作，产学的人才培养模式政策上是明确的，但校企合作运行机制有待完善，校企合作深度有待加强[3]。我院将“湖南省汽车制造业高技能人才培养培训基地”的建设要求，汽车专业校企合作的平台，我院在电子信息技术专业教育的优势，打造“汽车电子信息特色”，培养湖南汽车产业所需的汽车电子专业人才，为湖南新能源汽车产业和汽车电子产业输送更多高级技能人才。
文献：
刘凤云.对“校企合作、工学”人才培养模式的深思与实践[J].教育与职业,2009年10月,第29期.
郭晓霞.高职院校校企合作的最佳模式[J].教育与职业,2011年11月,第32期.
[3]教育部.关于推进高等职业教育革新创新引领职业教育科学发展的若干意见.2011年8月.
作者简介：邱爱兵（1975-），男，湖南娄底人，工程师，工学硕士，湖南信息职业技术学院汽车专业教研室主任，从事汽车专业教学和科研工作。研究领域：电力电子技术在汽车上的应用，电动汽车制约对策会计毕业论文研究等。
罗子华（1974-），男，湖南株洲人，讲师，工学硕士，湖南信息职业技术学院汽车专业教师，研究方向：汽车检测与诊断技术。