怎样写信息技术与会计教学整合探索与探讨

： 人类社会步入信息，会计教学必须适应信息要求革新。从理解信息技术与会计教学整合的内涵出发，对信息技术与会计教学的整合了研究与探索。
会计论文范文词：信息技术会计教学整合
一、
以网络技术、计算机技术和多媒体技术为核心的信息技术的迅猛发展与应用，信息化的浪潮带动社会由工业社会到了信息社会，整个社会的生产、消费、娱乐、工作与学习等都渗透着信息化。自教育部印发的《教育课程革新纲要》（2001）“推进信息技术在教学应用，推动会计论文范文信息技术与学科课程的整合，理论与实务界便爆发了对信息技术与课程（学科）整合研究的热潮。，纵观其研究会大的研究都在对信息技术与课程（学科）整合的【会计论文】研究上，对整合的研究停留在理论层面上， 如整合的可能性、整合的必要性、整合的原理与途径整合的对策会计毕业论文等的【会计论文】。同时，对于信息技术与特定学科的整合研究中，也一定的不平衡性，在一些学科，如政治、英语、物理、数学等。刘晓莹（2007）在其统计浅析【会计论文】中的在高校的整合探索实践中， 涉及的学科有医学、成人教育、影视制作、物理等。教育探索在语文、英语、思想品德、数学等。而对于信息技术与会计教学整合的研究就更是少之又少。论文范文信息化的环境会计学科的社会性要求必须信息技术与会计教学的整合，以迎合信息化社会对会计信息化人才的需求。

二、信息技术与会计教学整合的内涵和

(一)信息技术与会计教学整合的内涵

关于整合的内涵，尚在实践中探索，定论。在系统科学策略会计专业论文论中，“整合”表示为由两个或两个较小的事物、现象、、物质属性、关系、信息、能量等在客观规律或一定条件的下，凝聚成整体的及结果。整合的进展，将信息技术与课程整合分为两个层次：浅层次整合：将信息技术一种工具应用于学科教学之中；深层次整合：在课程开发的时候，将信息技术的内容融合到其他课程的结构、内容、资源和策略会计专业论文当中。对信息技术与会计教学的整合仅仅停留在浅层次的整合，也仅仅将信息技术会计教学的工具。要深层次整合，在信息技术与会计教学互动性双向整合中的整体化和一体化，建构信息化环境中整合型的信息化课程新形态， 是信息技术与会计课程的双向整合。因此，信息技术与会计教学的整合必须考虑信息技术与会计理论、实践的关系，并将这些关系整合到会计教学中，转变课程内容和结构，变革整个课程体系。
（二）信息技术与会计教学整合界定 信息技术与会计教学整合的：（1）建设信息化的教与学环境。“人本身是自然界的产物，是在所处的环境中并且和环境一起发展的（马克思、恩格斯）。”这里，自然界对人来说，维系生命活动的特定环境。如同人离不开自然界特定环境一样，信息技术与会计教学整合的必定离不开信息化的环境，建设信息化的教与学的环境是信息技术与会计教学整合的，硕士论文信息技术与会计教学整合的。（2）培养教师的信息化教学思想、教学策略会计专业论文与方式。教师整体的信息素养论文格式范文对学生信息意识的启发和学习热情有的影响。教师转变观念，有了信息化素养，才能自主的在教学中创设信息化环境，信息化的教学策略会计专业论文与教学方式，传授信息技术与会计整合的教学内容，才能在整个教学中潜移默化的影响着学生的信息化素养。（3）培养学生的信息化素养。培养学生的信息化素养培养学生信息技术从计算机、网络等（信息、信息采集与信息优选）、浅析【会计论文】（信息分类、信息综合与信息评价）、加工（信息的排序与检索、信息的重新组织与表达、信息的存储与变换信息的制约与传输等）和（如何地的信息来解决学习、工作和生活【会计论文】）信息的能力，为学生在信息化环境中工作、学习打好全面、扎实的信息化，同时对信息内容的浅析【会计论文】与理解能力。（4）培养学生掌握信息化的学习方式。信息有别于工业的一大特点【会计论文范文】海量的网络信息。这就要求必须引导学生转变传统的学习方式，培养其掌握信息化的学习方式，从以课本为核心的接受式学习转变为以课本、网络等多信息为核心的自主学习、协作学习。这必定要求学习者必须的资源学习，学会在信息化环境中自主、查找，并学会网络通信工具协商交流、合作讨论式的学习。

三、信息技术与会计教学整合的实践探索

(一)构建信息化的教与学环境

建设信息化的教与学环境物理环境与人文环境两个。如（图1）所示。（1）物理环境。为信息技术与会计教学的整合，信息化教育平台至少计算机网络教室、会计教学软件、学校教学等管理软件。在平台上，教师随时将的课件、学习资源、学习要求等传输给学生，同时也随时的对学生提交的作业、心得、【会计论文】等科学、非量化的评价及时的解答。而学生在该平台上则方便地浏览、下载所需的学习资源、随时在阅读、学习等中遇到的【会计论文】。 总之，建设信息化平台的目的方便信息化教育资源的共享、浅析【会计论文】、交流等。（2）人文环境。人文环境文化环境和心理环境。，文化环境的建设。文化环境是人文环境建设的组成。历史性的、具有传统继承意义的有形或无形的东西都称为文化，它方面。，指的是校园文化环境。校园文化环境在校园生活、学习等中，久而久之形成的特定的文化，一定的态度和、价值观念、道德规范传承下来的习惯等。信息化的环境必定要求建立与之互动的信息化文化环境。建立信息化文化环境，考虑从这样：知识讲座、信息化文化宣传、任务驱动等方式转变校园师生教学管理人员对信息技术应用的态度、等，继而带动其应用信息技术浅析【会计论文】【会计论文】、解决【会计论文】的习惯；在工作仍是存活的社会阶段，引导价值观念的仍是薪酬。因此，在评价教师教学管理人员的业绩或成绩时的考虑信息化因素，即将工作中信息技术的应用考核内容；适时的组织关于信息技术与会计整合的知识竞赛、案例研究等活动，渲染校园的信息化氛围，引导学生信息技术与会计的整合。，心理环境的建设。心理环境是德国心理学家K.勒温的拓扑心理学，指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实，也即对人的心理事件发生实际影响的环境。勒温以“实在是有影响的”这一原则为标准，事件心理的实在，都可影响人的。同样的，要培养学生的信息化素养，就要尽量的培养其信息化的心理环境。，要和加强信息技术与会计整合的宣传工作；，树立全员参与的意识，教师与教学管理人员对学生应用信息技术的反复引导。

(二)构建信息化教学理念

信息化的环境使得现代会计理论与实践都发生了的变化，因此，会计教学的教师必须要与时俱进，拓宽会计视野、优化思维方式并建立与之匹配的信息化教学理念，培养信息化社会需求、信息化素养的会计专业人才。会计教学信息化理念，要求以培养学生的信息化素养为，将信息技术与整个的会计教学融合在一起，其构建多个。，师资队伍是达到人才培养的保证，要构建信息化教学理念必须保证教师的信息化素养。教师理论的信息化素养进修、在职学习等方式不断更新的信息化知识；实践的信息化素养挂职锻炼、指导学生实习、暑期调研等多种形式，轮流派出教师到企业实践，参与企业的信息化处理，积累实际的信息化工作经验和案例。，学校也引进或聘用企业里有一定信息化的实践会计人员到学校做电算化实践或实训的指导教师或是举行连续性的会计信息化讲座。，信息化教学理念的构建还应信息化教学环境的熏陶、信息化教学策略会计专业论文的引导、信息化教学内容的培养。关于信息化教学环境的熏陶上文已有浅析【会计论文】，对于信息化教学策略会计专业论文信息化教学内容的讨论将在下文中浅析【会计论文】。总之，信息化教学理念的构建应使得学生意识到信息化社会会计的新变革信息化环境下会计理论与实践面临的挑战与应对挑战的对策会计毕业论文，培养学生运用信息技术会计处理的能力，从计算机或网络中会计的电子信息，某一应用软件对的电子信息加工处理与浅析【会计论文】，电子信息的储存、输出等。会计学的教学理念的梳理、树立、运用是长期复杂的，是评价教师教学的软性指标。

(三)探索新的教学策略会计专业论文与手段

教师传授、引导学生知识、提高能力、学习策略会计专业论文学生在教师引导下学习都必定的一定的策略会计专业论文，这便是教学策略会计专业论文。而教学手段是指教学活动中所使用的工具、媒体和设备，它是教学活动得以开展的物质条件。因此，研究与探讨教学活动，必定要研究与探讨教学策略会计专业论文、教学手段。信息技术课程整合在教学中有三种课程模式: 以信息技术学习的学科本位型课程模式， 以信息技术教学工具的学科辅助型课程模式和以信息技术学习资源、工具与手段的学科研究型课程模式。本位型课程模式将信息技术学习（Learn about IT），即信息技术课程， 以传授信息技术的知识与技能和培养学生的信息素养与能力为目的。辅助型课程模式是指在其他课程教学中以信息技术教学工具提高教学效率和效果的整合（Learn from IT ）。研究型课程模式中， 信息技术学生的学习工具、手段， 用来、存储、处理和交流信息， 推动会计论文范文思维， 解决【会计论文】， 提高学习能力（Learn with IT ）。本位型课程模式是信息技术学习的，因此适合于专门的信息技术课程的讲授，比如编程语言、数据库原理等；在信息技术与会计教学的整合中，采纳辅助型课程模式和研究型课程模式的理念，尤其是后者。，仿真演示教学策略会计专业论文、任务驱动教学策略会计专业论文、虚拟实践教学策略会计专业论文。（1）仿真演示教学策略会计专业论文。仿真演示教学策略会计专业论文是辅助型课程模式的，教师在教学中信息技术的应用与演示，教学效率与效果之余引导学生从中体会与学习信息技术。讲，仿真演示教学策略会计专业论文教师计算机网络、投影技术等将仅用语言表达或描述的操作、业务流程、带有一定样式或格式的内容等演示出来，使得学生感官的认知后，更理解并理性浅析【会计论文】。这一教学策略会计专业论文发挥信息技术的演示优势， 更加于学生观察、浅析【会计论文】、对比、归纳实验操作技能和创新能力的培养； 更能教学内容，提高教学效率，强化教学效果，调动学生学习的主观能动性和学习；同时也能弥补传统教学中只能用粉笔写、画出来的。（2）任务驱动教学策略会计专业论文。信息技术是一项集知识和技能于一体、实践性很强的内容，要求学习者学好理论知识的同时还应相应的实际操作技能。同时，信息技术的更新日新月异，那么对学生自主学习的能力和终身学习思想的培养也显得尤为。任务驱动式教学策略会计专业论文是一种建立在建构主义理论上的教学策略会计专业论文，教师在课前设计有实际意义的、学生认知的、与学生的学习和生活密切的任务，完成任务已学的、或是未学的但与所学内容的知识，是培养学生自主学习的能力和终身学习思想的教学策略会计专业论文。任务驱动教学策略会计专业论文是辅助型课程模式与研究型课程模式二者的，教师在教学中信息技术的应用与演示，引导学生从中体会与学习信息技术之余，将信息技术学习工具、手段， 用来、存储、处理和交流信息， 推动会计论文范文思维， 解决【会计论文】。（3）虚拟实践教学策略会计专业论文。虚拟实践教学策略会计专业论文则是研究型课程模式的，教师设置虚拟情境、布置实践任务等，引导学生将信息技术学习工具、手段， 用来、存储、处理和交流电子信息， 培养会计信息化能力，提高信息化素养。信息技术的一大优势网络真实情境的虚拟。因此，教师课程内容设计虚拟实践情境，指导学生计算机的“虚拟实践”中，运用所学知识在虚拟的实践中专业处理。教学策略会计专业论文以其引人入胜的虚拟情境调动学生钻研学问的积极性和性，锻炼和提高其实践处理能力。比如，让学生实地参观或观看课件与DVD等形式展现企业的整个供应链，即各部门之间企业与供应链上的其他之间的实物流转、资金流转与信息流转，让学生硕士论文企业内部会计与其他部门之间的关系企业与供应链上各的关系。然后，设计并组织时间模拟，让学生以角色担当的形式体会与理解整个。角色转换，让学生体会各行业、各论文格式范文、各部门之间的衔接，将上述独立的教学实验的综合在一起。

(四)变革传统课程体系，整合课程教学内容

会计在现代社会是一种很的商业语言和工具，它来社会实践，但同时硕士论文为社会政治经济生活服务并必须适应其发展的，因此，必须从社会经济，生活大背景中认识和掌握会计专业知识，才能提升会计专业的价值。20世纪八十年代以前， 会计专业专业教学内容为: 会计学原理、工业会计、商业会计、财务管理、经济活动浅析【会计论文】， 银行会计、预算会计、施工企业会计、建设单位会计等。八十年代后， 会计专业专业教学内容有了革新， 建立了以会计、财务会计、成本会计、管理会计、审计为核心的专业课程体系， 建立了以初级会计、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理、审计为核心的专业课程体系。， 会计专业的教学内容增加了会计电算化、西方会计、会计理论等教学内容， 并逐步拓展了网络的会计电算化内容和合并、租赁、期货等高级财务会计的内容。， 会计专业教学内容本身遵循着适应经济发展而逐步创新的。信息化的环境要求信息技术与会计教学整合，信息技术与会计专业的双向融合，那么，会计专业课程体系的设置与课程教学内容又是如何呢？如上文所述，高校会计专业建立了以会计、中级财务会计、高级财务会计、审计、财务管理、会计信息系统（或会计电算化）为核心的课程体系，会计课程、财务管理课程、审计课程的课程教学内容以手工核算为安排的；而会计信息系统则单纯的计算机环境下的理论、会计处理流程等，可谓是各自讲述各自的，将会计理论与实务等与信息技术完全割裂开来。课程体系与课程教学内容使得学生在学习会计等课程时接受的是手工核算上的会计理论与会计操作流程，任何的信息技术与会计整合的意念，致使在学习会计信息系统课程时学生仍停留在手工核算的思维方式下，运用信息技术、加工、浅析【会计论文】、整合电子信息，信息技术与会计的双向整合。因此，信息技术与会计教学整合，并不纯粹是信息技术在会计教学运用与操作，把“整合”变成信息技术与会计教学的简单“叠加”，应立足于信息化环境重新设置课程体系与课程的教学内容。倡议设置以会计、中级财务会计、高级财务会计、审计、财务管理等核心的会计专业课程体系，区分会计、会计电算化课程，将会计课程同信息技术整合，讲授会计理论或会计实务时，要同时讲授手工核算的理论与实务与信息化环境下的理论与实务，区别其异同，更深刻地理解会计理论，更好的体会手工核算与电算化的不同，信息技术与会计的整合。限于篇幅的限制，仅以会计为例，探讨课程教学内容的思路。讲授会计核算时，应以课堂教授、知识链接或是任务安排等方式让学生信息技术对会计核算的影响；讲授会计信息质量特点【会计论文范文】时，选择上述方式引导学生深思信息技术的应用对会计信息质量哪些新的要求；讲授账簿登记时，让学生硕士论文使用计算机会计核算时，记账的是怎样的？平行登记论文格式范文还有意义？手工核算与电算化核算账簿的登记有何不同，错账的方式有何不同？讲授会计核算程序时，引导学生深思会计信息化后会计核算程序的划分有无意义？为论文范文？讲授会计报告与浅析【会计论文】时，引导学生深思会计信息化后报表编制的侧有无转变？为论文范文？信息技术的应用对会计报告浅析【会计论文】有何影响？与此同时，与会计课程相对应的会计的模拟实习手工与电算化两个，以便学生将课程所的内容实践，加深对手工会计与电算化会计的理解。
信息技术的广泛运用影响着的工作方式、生产方式和生活方式，而这正是会计赖以和发展的环境。信息化环境必定要求高校信息技术与会计教学的整合，创建信息化的教学环境，新的教学方式，变革传统的专业课程体系与课程教学内容，从而培养出信息要求的具有信息化素养的会计人才。
文献：
［1］刘晓莹：《信息技术与课程整合的研究近况会计毕业论文范文与趋势浅析【会计论文】》，《电化教育研究》2007年第4期。
［2］曾祥霖、张绍文：《论信息技术与课程整合的内涵、层次和》，《电化教育研究》2006年第1期。
［3］马克思、恩格斯：《马克思恩格斯选集》（卷），人民出版社1995年版。
［4］尚洪涛、栾甫贵：《会计学专业教学理念的探讨》，《大学教学》2010年第6期。
［5］王琴、杜华、张舒予：《信息技术与课程整合的三种模式》，《电化教育研究》2003年第9期。
［6］黄启国、罗剑、郑建伟：《本科会计教育课程体系革新探析》，《财会通讯（学术）》2006年第12期。
（编辑虹云）

[1]