审计通识教育理念下高校开设跨文化课程必要性探讨
本站原创 ：在西方的教育体系中，跨文化课程通识教育的核心课程，在通识教育发展中具有极其的地位和价值。在我国，历史的和现实的理由，通识教育并的，占有的跨文化课程的设置也起到预期的效果。拟从我国的近况会计毕业论文范文出发，浅析【会计论文】在我国高校开设跨文化课程的必要性。
会计论文范文词：通识教育；跨文化课程；必要性
通识教育起西方，现在已经世界大学都接受的一种教育理念，的大学也应当积极做出反应，调整现有的课程体系，使之更加具有特色，更加合理。
跨文化课程是通识教育的核心领域，它释放与展现了通识教育的知识性、价值性和文化性，在通识教育发展中具有极其的地位与价值，尤其在培养学生的国际化视野与素养，从人才培养的角度提升的文化软实力等起着忽视的战略作用。在我国国际化发展的会计论文范文时期，跨文化通识课程的历史使命尤为。
（二）从教师的角度来说，教学相长，构建完整的跨文化通识课程体系于提高跨文化通识课程教师的教学素养，同时，也有助于建设跨文化通识教师的梯队，培养和稳定师资队伍。开设跨文化通识课程的教师来自于不同的专业背景，简单移植专业课程的教学策略会计专业论文是简化专业课程内容都不通识教育的要求。因此，教师必须加大对通识教育理论的学习力度，定期参加培训，将通识教育的思想贯穿到所教授的课程当中，从而的专业优势， 将跨文化知识与通识教育落到实处。
总之，建设完善的跨文化通识课程体系找到其与国际化人才培养的契合点，还有助于教师找到跨文化通识课程在现有学科课程生长点。 这一切不只是教学的，更是的诉求。
，对跨文化通识课程的。 ，跨文化通识课程的性已经在世界范围内了极大的，知名学府已经在本科生、研究生甚 【论文格式范文】 至博士生的课程中专门设置了该类课程。 ，跨文化通识课程并在国内的，高校对其价值理解缺乏前瞻性认识，仅仅将其定位在扩大学生的兴趣和知识面的教育层次上。通常是外语院校的教师面向全校师生开设跨文化商务的选修课，能很好的出通识教育经典性、综合性和广泛性的特点。
，对跨文化通识课程的管理涣散。在整体上缺乏相应的管理和研究机构，国内高校跨文化通识课程设置随意性和盲目性的【会计论文】， 因人设课的现象比较，影响了课程设置的连续性和稳定性。加之管理部门和教师都对跨文化通识课程的内涵、、课程内容理解，导致跨文化课程设置流于形式，更无从谈起学生的跨文化能力培养和社会的需求。
再次，跨文化通识课程体系亟待完善。高校现有的跨文化通识课程体系完整，缺乏与其他课程的横向纵向联系，是单纯将外语专业的跨文化课程照搬过来。显然忽略了全球经济一体化的趋势对跨学科、多层次的复合型人才的需求。
四、结语
综上所述，在理论研究和实践两个，跨文化通识课程的建设都着论文格式范文忽视的【会计论文】，这不但影响到国际化形势下通识教育的效果，同时也会影响到对学生国际化视野与跨文化素质的培养。 因此，对于跨文化通识课程的作用、课程体系课程构建的深入研究是非常必要与迫切的。（作者单位：东北财经大学国际商学院）
文献
［1］ 陈向明. 对通识教育有关的辨析［J］.高等教育研究，2006,(3).
［2］ 杨叔子，佘东升.文化素质教育与通识教育之比较［J］.高等教育研究，2007,(6).
［3］ 李曼丽，汪永铨.关于通识教育内涵的讨论［J］. 北京大学教育评论，2006，(3).
［4］ 李曼丽. 通识教育—一种大学教育观［M］. 北京：清华大学出版社，1999.
［5］ (美) 哈里•李维斯,21世纪的挑战：大学的使命、通识教育与师资的选择［J］. 教育发展研究，2007，(5).
会计论文范文词：通识教育；跨文化课程；必要性
一、通识教育理念下的跨文化课程
通识教育西方，是一种广泛的、非专业性的、非功利性的知识、技能和态度的教育，其本质是对本科生人文、社会和自然科学的素质教育，使硕士论文不同文化的经典、观念与价值，从而的深思和沟通，做出正确而恰当的判断。换言之，通识教育是大学生的教育，是一种大学的理念，是整个大学办学思想体系的组成，其实质是对自由与人文传统的继承。通识教育起西方，现在已经世界大学都接受的一种教育理念，的大学也应当积极做出反应，调整现有的课程体系，使之更加具有特色，更加合理。
跨文化课程是通识教育的核心领域，它释放与展现了通识教育的知识性、价值性和文化性，在通识教育发展中具有极其的地位与价值，尤其在培养学生的国际化视野与素养，从人才培养的角度提升的文化软实力等起着忽视的战略作用。在我国国际化发展的会计论文范文时期，跨文化通识课程的历史使命尤为。
二、高校开设跨文化通识课程的必要性
（一）从学生的角度来说，跨文化通识课程有两个目的，一是培养学生理解当代西方世界及西方文明的本质，并以国际化视野去深思我国的国情与近况会计毕业论文范文；另一是将文化纳入世界文化的学习范畴，培养学生对外传播文化的意识和能力。国内的大学都致力于培养具有全球化视野、思维和心智模式的无国界人才，因此，开设跨文化通识课程的目的，要搭建地跨文化教育的平台，学生系统的学习形成在多元文化环境中积极地克服文化差异的能力，从全球化和全人类的角度观察【会计论文】和浅析【会计论文】【会计论文】的能力，从而做到虽身处但仍能学贯中西、汇通四海，进而提高学生的综合素质在国际人才市场上的竞争力。（二）从教师的角度来说，教学相长，构建完整的跨文化通识课程体系于提高跨文化通识课程教师的教学素养，同时，也有助于建设跨文化通识教师的梯队，培养和稳定师资队伍。开设跨文化通识课程的教师来自于不同的专业背景，简单移植专业课程的教学策略会计专业论文是简化专业课程内容都不通识教育的要求。因此，教师必须加大对通识教育理论的学习力度，定期参加培训，将通识教育的思想贯穿到所教授的课程当中，从而的专业优势， 将跨文化知识与通识教育落到实处。
总之，建设完善的跨文化通识课程体系找到其与国际化人才培养的契合点，还有助于教师找到跨文化通识课程在现有学科课程生长点。 这一切不只是教学的，更是的诉求。
三、高校开设跨文化课程近况会计毕业论文范文研究
开设跨文化通识课程有其必要性在的高校里面，各样历史的现实的理由，跨文化通识课程并的和。表现如下：，对跨文化通识课程的。 ，跨文化通识课程的性已经在世界范围内了极大的，知名学府已经在本科生、研究生甚 【论文格式范文】 至博士生的课程中专门设置了该类课程。 ，跨文化通识课程并在国内的，高校对其价值理解缺乏前瞻性认识，仅仅将其定位在扩大学生的兴趣和知识面的教育层次上。通常是外语院校的教师面向全校师生开设跨文化商务的选修课，能很好的出通识教育经典性、综合性和广泛性的特点。
，对跨文化通识课程的管理涣散。在整体上缺乏相应的管理和研究机构，国内高校跨文化通识课程设置随意性和盲目性的【会计论文】， 因人设课的现象比较，影响了课程设置的连续性和稳定性。加之管理部门和教师都对跨文化通识课程的内涵、、课程内容理解，导致跨文化课程设置流于形式，更无从谈起学生的跨文化能力培养和社会的需求。
再次，跨文化通识课程体系亟待完善。高校现有的跨文化通识课程体系完整，缺乏与其他课程的横向纵向联系，是单纯将外语专业的跨文化课程照搬过来。显然忽略了全球经济一体化的趋势对跨学科、多层次的复合型人才的需求。
四、结语
综上所述，在理论研究和实践两个，跨文化通识课程的建设都着论文格式范文忽视的【会计论文】，这不但影响到国际化形势下通识教育的效果，同时也会影响到对学生国际化视野与跨文化素质的培养。 因此，对于跨文化通识课程的作用、课程体系课程构建的深入研究是非常必要与迫切的。（作者单位：东北财经大学国际商学院）
文献
［1］ 陈向明. 对通识教育有关的辨析［J］.高等教育研究，2006,(3).
［2］ 杨叔子，佘东升.文化素质教育与通识教育之比较［J］.高等教育研究，2007,(6).
［3］ 李曼丽，汪永铨.关于通识教育内涵的讨论［J］. 北京大学教育评论，2006，(3).
［4］ 李曼丽. 通识教育—一种大学教育观［M］. 北京：清华大学出版社，1999.
［5］ (美) 哈里•李维斯,21世纪的挑战：大学的使命、通识教育与师资的选择［J］. 教育发展研究，2007，(5).