谈发挥校外实习基地在高职会计实践教学中作用

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间:2023-02-01 版权:用户投稿原创标记本站原创
摘要]高职院校的会计专业是一门实践性很强的应用型学科。本文从实践性教学是高等职业技术教育的重要环节人手,强调建立稳定的校外实习基地是实现工学结合、校企合作的重要方式,是培养和提高学生实践能力的重要保证。进而浅析浅析高职会计专业实践教学的近况,探讨高职会计专业实践教学体系,提出了如何发挥校外实习基地的作用。
关键词]会计实践教学;校外实习基地;应用型会计人才
实习、实训是高等职业教育不可缺少的重要教学环节,亦是应用型和技能型人才培养的重要途径。
会计专业作为高职院校的一门实践性很强的应用型学科,其培养目标是高级应用型会计人才。高职院校为了实现这一目标,除了加大对校内会计实训的投入外,最重要的是大力发展稳定的校外实习基地,使学生能在真正的会计工作环境中学习和锻炼。因此,加强校企合作,建立校外会计实习基地,发挥其功能,对于提高会计专业学生的实际操作能力起着重要的作用。
一、校外实习基地建设近况建立稳定的校外实习基地是实现工学结合、校企合作的重要方式,是培养和提高学生实践能力的重要保证。在目前的高等职业教育中,会计专业的实践教学往往被分为校内仿真实习和校外顶岗实习两个部分,但是,由于企业会计岗位容纳人员有限、实习经费紧张,企业毕竟不是学校的附属物,它没有义务为学校提供会计岗位;更何况会计职业涉及商业秘密,企业会计本身业务繁忙,无暇也不愿指导学生操作会计业务。这些不足的存在使得多数高职院校的会计专业实践教学开展的都不是很好。主要理由有:
一)校内会计仿真实习存在的不足.校内模拟实习内容涉及到企业会计业务的方方面面,内容多,任务重,实习时间紧,学生不堪重负,实习效果不佳。
模拟资料过于虚假,影响了会计模拟实验的可操作性,模拟实验的指导教师大都缺乏现场、行业经验,其指导与解释缺乏真实性和权威性。
过分夸大模拟实验的作用,忽视了对会计专业学生沟通能力、职业判断能力和职业道德的培养,在操作中,过分强调会计核算职能,忽视会计监督、会计预、决策等职能。
二)校外顶岗实习存在的不足.会计资料的特殊性、机密性由于会计工作本身往往会涉及企业的内部核心资料。企业往往出于安全性的考虑不愿意接受短期实习的会计专业学生,实习单位相对减少。
实习岗位的局限性由于实习是短期的性质,实习学生多,岗位少。
财会部门分工明确,独立性强,企业又不愿意提供相应的职业能力培训,所以学生们在这样的情况下很难实践到学习的理论知识,达不到校外实习的效果。
实习单位部分会计人员业务素质不高,会计电算化的严格操作程序又制约了学生实习的参与机会。
实习企业的行业性质的局限性。学生只能进入到特定的实习企业,不能接触到其他性质企业的会计业务,使得学生不能全面实践所学到的理论知识。
二、发挥校外实习基地作用的对策一)校企合作加大资金投入共建实习基地学院要充分利用本地区以及自身优势,根据会计专业的特点,努力开发具有实践价值的企业,通过与企业签订合同,明确职责,履行手续,建立合作伙伴关系。发动教师,利用社会关系为学生建立解决实习基地。在政策上,如果能够找到实习单位的,可给予教职工一定的物质奖励,同时,学校和单位之间达成一定的协议,学校可以为单位解决管理和培训方面的难题以实现双赢。同时,将基地负责人聘为学院会计专业建设委员会成员,并将其财务部门负责人聘为基地会计指导教师。这样,使学生有计划、分期分批地去基地实习。
二)以会计师事务所为纽带构建校外实习基地1.会计师事务所作为实习基地的可行性浅析浅析会计师事务所作为一个提供会计服务的服务型机构,其业务来源和利润情况取决于企业的经营状态。当前,会计师事务所的业务量在不断的减少,同时会计师事务所的数量却在不断增加,这种僧多粥少的局面使得一些有远见的事务所把目光转向培训市场,这为会计师事务所同学院建立实习基地、校企合作能够实现提供了主观的可能性。首先,学院可以为会计师事务所的社会人员会计培训业务提供多媒体教室、机房等教学资源以及针对会计从业资格证书、初级会计师考试的师资、复习题目、组织考试等方面的帮助。其次,经过会计师事务所实习的学生在未来期间走上工作岗位,可以开拓会计师事务所的未来审计等会计服务业务的市场。会计师事务所在主要的审计业务外,往往没有记账中心,这为学生的校外实习提供了大量的素材,会计师事务所的得天独厚的专业人员队伍也为校外实习基地的建立提供了必备的客观条件。更重要的是利用同会汁师事务所共建校外实习基地的平台,可以让会计专业的青年教师充分接触企业,提高自身的业务能力。会计师事务所为学院会计专业的青年教师提供会计工作实践的机会,提高了青年会计教师的实践工作能力,建立这样一套完整的师资培训体制对学院的师资队伍建设有着非常重要的意义。学校与会计师事务所挂钩与之进行深入的人才培养合作是一条有效途径事实上,许多高校老师有可能在某一事务所挂职,会计事务所每年年审阶段都有一段时间很忙,应鼓励老师经常到事务所做审计。审计过程中有大量技术含量不太高的工作也可以由在校学生来完成,这样,既减轻了会计事务所的工作量,也加强了联系。由于会计师事务所的客户涉及到各行各业,其日常工作中涉及到的企业交易、事项都是企业的真实业务,学生在实习过程中见识了很多企业的会计资料,体验了真实工作情景,不管是内资企业,还是外资企业,不管是工业企业,还是饮食服务业等等都作了充分的了解,这是校内模拟实习所不能比拟的。
再者,会计师事务所的职员很多都是注册会计师、注册税务师、注册资产评估师,他们是会计行业的精英,加之多年的审计经验,经历无数企业的审计业务,精通工商注册、验资、税务、记账等业务,对会计处理策略有很深入的了解,所以能够对学生进行较好的专业技术指导,使会计专业学生提高综合素质和解决不足的能力。
校外实习基地实习的具体措施校内进行为期一个月的会计模拟实习,聘请有实际工作经验的会计人员指导模拟实验,可以邀请模拟实习单位在职会计人员指导实习,以增加会计模拟实习现场的真实感。在校内主要是进行模拟实习单位一个月的主要经济业务的会计核算过程,从而巩固学生学习企业会计业务的内容,增强对会计核算策略的认识,提高学生的动手能力。
考虑到会计师事务所的工作实际,可以在校内进行为期半个月的审计综合实训。自行设计审计综合实训所用审计工作底稿,该工作底稿与实际审计工作基本一致,满足了学生校外实习时作为助理人员的需要。聘请事务所人员,利用会计模拟实习的资料进行指导,模拟会计师事务所的审计业务,让学生熟悉审计业务流程,掌握审计技巧,提高学生职业技能。
针对会计师事务所的业务范围,往往在特定的时问段业务是比较多,在另一些时间段业务又比较少。当会计师事务所的业务比较多的时候,很难抽出时间和精力放在培养校外实习的学生方面。考虑到会计师事务所的会计报表审计业务主要集中在每年的1~4月份,这就要求学院方面应该综合考虑日常教学和实习教学时问的安排,可以将会计专业学生校外实习安排在每年的l2月底至次年3月底,并根据各实习单位的工作适当做出调整,合理安排实习时间。
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