探讨高等院校高等院校财务管理实践教学题目
本站原创 摘要： 财务管理专业日渐成为热门专业，但企业招聘相关专源于：论文参考文献格式http://www.328tibet.cn
业人才时，注重实际操作能力及经验，这使得缺乏工作经验成为高校毕业生初次就业的拦路虎，因此，高校需加强实践教学。针对高校财务管理人才培养存在的问题，提出加强实践教学阵地建设、创新实践教学方法和手段、提升教师综合素质三种途径，以提升实践教学效果。
Abstract： The financial management specialty is becoming more and more popular. But when enterprises recruit related talents， they will pay more attention to their practical abilities and experience. So lacking of experience become the stumbling block of graduates when they find jobs the first time. Therefore， colleges and universities must strengthen the practice teaching.Aiming at the problems existing in the personnel training of financial management specialty， three ways are put forward to improve the practice teaching effect. They are strengthening the construction of practical teaching base， innovating teaching methods and means and promoting the overall quality of teachers.
关键词： 财务管理；人才培养；实践教学；阵地建设；教学方法
Key words： financial management；personnel training；practice teaching；base construction；teaching method
1006-4311（2013）18-0226-02
0 引言
随着国家经济发展，财务管理专业越来越受到社会热捧，成为社会热门专业。作为一名财务与管理专业学生，通过2年的暑期实习实践活动和对财务管理专业人才市场需求的调查，发现企业招聘财务管理人员时不是简单地看重学历，而是更注重实际操作能力和技能，众多招聘信息明确列出“需要有2-3年的工作经验”，或“有实际工作经验3年以上的人员优先”等条件，缺乏工作经验正是高校毕业生初次就业的拦路虎。因此，在财务管理专业人才培养过程中，高校不仅要重视专业理论知识的传授，更要重视加强实践教学。
1 实践教学在财务管理人才培养中的意义会计专业毕业设计范文
2000年，教育部高等学校工商管理类专业教指委关于财务管理专业的指导性教学方案中指出，财务管理专业以培养具备财务管理及相关管理、金融、会计、法律等方面的知识和能力为目标，要求毕业学生应具备财务会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法，可从事财务、理财管理的应用型专门人才。从这一培养目标，凸显加强财务管理专业实践性教学的意义。
首先，实践教学是实现专业培养目标的客观要求。财务管理专业作为一个应用型专门人才培养的专业，具有较强的实践性。要使学生具有掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，必须通过而且只能通过实践教学环节来完成。其次，实践教学是帮助毕业生实现初次就业的有利条件之一。“毕业就意味着失业”，这是任何人都不想见到的结果，顺利进入职场、学有所用，这是学生个体及家庭的期盼。有效的实践教学在财务管理专业学习中的作用，决定了它必然有助于学生就业愿望的顺利实现。最后，实践教学是满足专业领域人才需求重要条件之一。任何一个企业，都希望能够找到合适的“可用之才”，而决非是企业再培养一个。有效的实践教学帮助学生实现就业愿望的同时，满足企业找到自己所需要的人才标准的要求。
2 部分高校财务管理人才培养实践教学的不足毕业论文财务
尽管大多高校明确表示要采用理论教学和实践教学相结合的方式，来实现这一专业培养目标。但根据调查，在众多高校实际教学过程中，依然存在着以下几个方面不足。
①实践教学方式单一。无论是财务会计核算能力、会计实务处理能力、还是证券投资分析能力、项目评估分析能力、金融管理能力等，都要与企业需求密切联系，但目前高校主要是通过教师讲授来完成，在认识实习、专业调查、实训实验等方面做的还远远不够。
②实践教学的阵地缺乏。表现为：校外实践环节薄弱。财务管理、会计及资本等方面的信息作为一个企业的商业机密，作为实习的学生很难接触到实质的内容，致使校外的实习、实训难以有效开展；在校内，普遍缺少实训、实验所必需的场所。
③实践教学的良师缺少。财务管理作为一个应用性专业，决定了它对教师尤其是实践性教学的教师有着特殊的要求。它要求教师不仅要有较高的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的计算机操作技能。但现实是，大部分专业教师普遍缺乏实践经验，其业务知识与实践能力很难对学生的实习实践真正起到指导的作用。
3 加强财务管理人才培养过程实践教学的途径
3.1 加强实践教学阵地建设 加强实践教学阵地建设主要通过加强校内实验教学，完善实验教学环节，建立仿真模拟实验室具体落实。在实验教学中，完善实验教学环节，采用单项模拟实验教学、课程模拟实验教学、综合模拟实验教学三个层次，来实现实验教学对课程知识的全覆盖。所谓单项模拟实验教学就是以课程各章节为实验单元，用以解决专业课学习中某一方面的实务操作问题，帮助学生掌握和理解专业学习中的某些关键点和难点。所谓课程模拟实验教学是对某一课程知识进行综合的模拟实验，用以解决课程知识及相关知识的进一步巩固和深化。所谓综合模拟实验教学是将相关专业知识融会贯通的实训，是一种复合实验。目的增强学生的主动思考能力和自主学习能力，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。[3]加强实验室建设，建立多功能的、可满足多种财务管理业务训练的综合仿真模拟实验室。选择那些操作性强的专业课程，放在仿真模拟实验室中进行仿真教学，将学生放入较为真实的财务管理情境中掌握基本的理论、基本方法和基本技能。
3.2 创新实践教学方法和手段 强化校外实训教学，构建学生实践平台，建设长期稳定的校外实训教学基地。校外实训教学主要是让学生走出去，到相关单位、相关岗位实习实训，以促进学生提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力及学生的实务操作能力。鼓励学生参与导师的课题研究；邀请企业家、财务总监等进校进行专题讲座，或承担必要的实践教学任务等，以此锻炼学生的实践能力，并对学生解决实际问题的能力进行检验。[4]
3.3 提升教师综合素质 提升教师综合素质可以通过规范教师的选配条件、优化教学方法和手段，提高实践性教学的教师综合素质和指导水平。会计毕业论文怎么写？
在教师的选配上注重实践经验。根据“应用型人才”培养要求及特点，专业教师特别是实践教学教师，首先应具有本专业的丰富理论知识，同时要具有丰富的实际工作经验，即“双师型”教师。可以在企事业单位建立“双师型”教师培训基地，通过挂职锻炼这一特殊的进修培训方式，来提高现有教师的实践能力和水平；鼓励教师参加国家或国际统一的财会执业资格考试，通过考试获取相关职业的任职资格，提高教师的业务技能。同时，采用从金融界、企业财务部门聘请具有丰富管理实践经验的人才做教师，担任教学指导或参与课程建设工作，促进学生理论联系实际的能力。
在教学方法上倡导创新。倡导教师使用灵活多样的教学方法，如加强互动型的教学方式，用以培养学生的学习兴趣和自主学习能力；充分利用案例研究方法，能使学生通过讨论加深对课程中的某些重点和难点的理解，并能利用课本中所学理论知识分析和解决案例中所涉及的实际问题，能启发学生深入地思考，给学生留下较多的思维空间；采取专题教学方式，化难为简，使学生能深入掌握并且不易忘记。
4 结语
总之，财务管理专业作为一门实践性很强的应用型专业，应该在实践教学上狠下功夫。在保证“夯实基础，精通专业”的基础上，更加注重“强化应用”，达到知识、素质、技能的和谐和统一。会计论文怎么写
参考文献：
姚华云.应用型本科财务管理专业课程设置探讨[J].中国经贸导刊，2010（22）：95.
张无畏，彭红丽.财务管理专业学生实践能力培养的五种有效途径[J].会计之友，2009（2）：78-79.
[3]张惠忠，高校财务管理专业实践性教学环节设计构想[J]源于：初中英语论文http://www.328tibet.cn
.会计之友，2007（31）：57-58.
[4]睢忠林，甄国红.地方高校财务管理专业实践教学体系构建：以吉林工程技术师范学院为例[J].职业技术教育，2012（11）：42-44.
业人才时，注重实际操作能力及经验，这使得缺乏工作经验成为高校毕业生初次就业的拦路虎，因此，高校需加强实践教学。针对高校财务管理人才培养存在的问题，提出加强实践教学阵地建设、创新实践教学方法和手段、提升教师综合素质三种途径，以提升实践教学效果。
Abstract： The financial management specialty is becoming more and more popular. But when enterprises recruit related talents， they will pay more attention to their practical abilities and experience. So lacking of experience become the stumbling block of graduates when they find jobs the first time. Therefore， colleges and universities must strengthen the practice teaching.Aiming at the problems existing in the personnel training of financial management specialty， three ways are put forward to improve the practice teaching effect. They are strengthening the construction of practical teaching base， innovating teaching methods and means and promoting the overall quality of teachers.
关键词： 财务管理；人才培养；实践教学；阵地建设；教学方法
Key words： financial management；personnel training；practice teaching；base construction；teaching method
1006-4311（2013）18-0226-02
0 引言
随着国家经济发展，财务管理专业越来越受到社会热捧，成为社会热门专业。作为一名财务与管理专业学生，通过2年的暑期实习实践活动和对财务管理专业人才市场需求的调查，发现企业招聘财务管理人员时不是简单地看重学历，而是更注重实际操作能力和技能，众多招聘信息明确列出“需要有2-3年的工作经验”，或“有实际工作经验3年以上的人员优先”等条件，缺乏工作经验正是高校毕业生初次就业的拦路虎。因此，在财务管理专业人才培养过程中，高校不仅要重视专业理论知识的传授，更要重视加强实践教学。
1 实践教学在财务管理人才培养中的意义会计专业毕业设计范文
2000年，教育部高等学校工商管理类专业教指委关于财务管理专业的指导性教学方案中指出，财务管理专业以培养具备财务管理及相关管理、金融、会计、法律等方面的知识和能力为目标，要求毕业学生应具备财务会计手工核算能力、会计信息系统软件应用能力、资金筹集能力、财务可行性评价能力、财务报表分析能力、税务筹划能力，具备突出的财富管理的金融专业技能，能为公司和个人财务决策提供方向性指导及具体方法，可从事财务、理财管理的应用型专门人才。从这一培养目标，凸显加强财务管理专业实践性教学的意义。
首先，实践教学是实现专业培养目标的客观要求。财务管理专业作为一个应用型专门人才培养的专业，具有较强的实践性。要使学生具有掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，必须通过而且只能通过实践教学环节来完成。其次，实践教学是帮助毕业生实现初次就业的有利条件之一。“毕业就意味着失业”，这是任何人都不想见到的结果，顺利进入职场、学有所用，这是学生个体及家庭的期盼。有效的实践教学在财务管理专业学习中的作用，决定了它必然有助于学生就业愿望的顺利实现。最后，实践教学是满足专业领域人才需求重要条件之一。任何一个企业，都希望能够找到合适的“可用之才”，而决非是企业再培养一个。有效的实践教学帮助学生实现就业愿望的同时，满足企业找到自己所需要的人才标准的要求。
2 部分高校财务管理人才培养实践教学的不足毕业论文财务
尽管大多高校明确表示要采用理论教学和实践教学相结合的方式，来实现这一专业培养目标。但根据调查，在众多高校实际教学过程中，依然存在着以下几个方面不足。
①实践教学方式单一。无论是财务会计核算能力、会计实务处理能力、还是证券投资分析能力、项目评估分析能力、金融管理能力等，都要与企业需求密切联系，但目前高校主要是通过教师讲授来完成，在认识实习、专业调查、实训实验等方面做的还远远不够。
②实践教学的阵地缺乏。表现为：校外实践环节薄弱。财务管理、会计及资本等方面的信息作为一个企业的商业机密，作为实习的学生很难接触到实质的内容，致使校外的实习、实训难以有效开展；在校内，普遍缺少实训、实验所必需的场所。
③实践教学的良师缺少。财务管理作为一个应用性专业，决定了它对教师尤其是实践性教学的教师有着特殊的要求。它要求教师不仅要有较高的专业理论知识，而且还必须有丰富的实践经验和熟练的计算机操作技能。但现实是，大部分专业教师普遍缺乏实践经验，其业务知识与实践能力很难对学生的实习实践真正起到指导的作用。
3 加强财务管理人才培养过程实践教学的途径
3.1 加强实践教学阵地建设 加强实践教学阵地建设主要通过加强校内实验教学，完善实验教学环节，建立仿真模拟实验室具体落实。在实验教学中，完善实验教学环节，采用单项模拟实验教学、课程模拟实验教学、综合模拟实验教学三个层次，来实现实验教学对课程知识的全覆盖。所谓单项模拟实验教学就是以课程各章节为实验单元，用以解决专业课学习中某一方面的实务操作问题，帮助学生掌握和理解专业学习中的某些关键点和难点。所谓课程模拟实验教学是对某一课程知识进行综合的模拟实验，用以解决课程知识及相关知识的进一步巩固和深化。所谓综合模拟实验教学是将相关专业知识融会贯通的实训，是一种复合实验。目的增强学生的主动思考能力和自主学习能力，训练学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。[3]加强实验室建设，建立多功能的、可满足多种财务管理业务训练的综合仿真模拟实验室。选择那些操作性强的专业课程，放在仿真模拟实验室中进行仿真教学，将学生放入较为真实的财务管理情境中掌握基本的理论、基本方法和基本技能。
3.2 创新实践教学方法和手段 强化校外实训教学，构建学生实践平台，建设长期稳定的校外实训教学基地。校外实训教学主要是让学生走出去，到相关单位、相关岗位实习实训，以促进学生提高运用所学知识分析和解决实际问题的能力及学生的实务操作能力。鼓励学生参与导师的课题研究；邀请企业家、财务总监等进校进行专题讲座，或承担必要的实践教学任务等，以此锻炼学生的实践能力，并对学生解决实际问题的能力进行检验。[4]
3.3 提升教师综合素质 提升教师综合素质可以通过规范教师的选配条件、优化教学方法和手段，提高实践性教学的教师综合素质和指导水平。会计毕业论文怎么写？
在教师的选配上注重实践经验。根据“应用型人才”培养要求及特点，专业教师特别是实践教学教师，首先应具有本专业的丰富理论知识，同时要具有丰富的实际工作经验，即“双师型”教师。可以在企事业单位建立“双师型”教师培训基地，通过挂职锻炼这一特殊的进修培训方式，来提高现有教师的实践能力和水平；鼓励教师参加国家或国际统一的财会执业资格考试，通过考试获取相关职业的任职资格，提高教师的业务技能。同时，采用从金融界、企业财务部门聘请具有丰富管理实践经验的人才做教师，担任教学指导或参与课程建设工作，促进学生理论联系实际的能力。
在教学方法上倡导创新。倡导教师使用灵活多样的教学方法，如加强互动型的教学方式，用以培养学生的学习兴趣和自主学习能力；充分利用案例研究方法，能使学生通过讨论加深对课程中的某些重点和难点的理解，并能利用课本中所学理论知识分析和解决案例中所涉及的实际问题，能启发学生深入地思考，给学生留下较多的思维空间；采取专题教学方式，化难为简，使学生能深入掌握并且不易忘记。
4 结语
总之，财务管理专业作为一门实践性很强的应用型专业，应该在实践教学上狠下功夫。在保证“夯实基础，精通专业”的基础上，更加注重“强化应用”，达到知识、素质、技能的和谐和统一。会计论文怎么写
参考文献：
姚华云.应用型本科财务管理专业课程设置探讨[J].中国经贸导刊，2010（22）：95.
张无畏，彭红丽.财务管理专业学生实践能力培养的五种有效途径[J].会计之友，2009（2）：78-79.
[3]张惠忠，高校财务管理专业实践性教学环节设计构想[J]源于：初中英语论文http://www.328tibet.cn
.会计之友，2007（31）：57-58.
[4]睢忠林，甄国红.地方高校财务管理专业实践教学体系构建：以吉林工程技术师范学院为例[J].职业技术教育，2012（11）：42-44.