浅议职业高中素质教育背景下职业高中会计教学之我见
本站原创 摘要：近些年来，我国的一些企业会计工作失真的现象越来越突出，这种现象也引起了社会各界的关注。特别是在职业高中里，作为会计专业的教育机构，其有责任为社会培养具备职业道德素质的会计人员。因此，职业高中有必要加强会计专业学生的职业道德素质教育。作为一名会计工作者，诚信是其最起码应该具备的素质，而职业高中也要认识到加强诚信教育的重要性。本文以素质教育为背景，分析了在会计教学中出现的一些问题，并提出了相应的解决对策，以此为基础来完善会计教学工作。
关键词：职业高中；会计教学；素质教育
1674-9324（2013）07-0104-02
随着市教育体制改革的深化，在新的时代，教育工作也逐渐开始走新知识、新方法之路。而在职业高中里，教育工作者对学生专业知识的教育也越来越重视。其中的会计专业成为了重点对象，这主要是由于社会的发展带动了经济的进步，各个企业对财务人员的要求也越来越高，特别是在职业道德素质方面的要求。为此，作为专业的会计人员，其思想观念要跟上时代的步伐，业务水平要不断地提高，知识层面也要不断地拓宽。与此同时，也迫切需要广大的教育工作者如何提高会计教学的质量，传统的教学方式已不再适应当今的社会和形式的需求。因此，作为职业高中，其有必要将加强会计教学质量工作提到日程上来，根据学生的具体情况来采取相应的教学手段。我们必须认识到要提高会计专业学生的职业道德素质，首先要提高教师的职业道德素质。作为教师应该具备专业的教学水平，熟练掌握专业知识，还要不断地进行职业道德素质的学习，这样才能培养出具有高水平、高素质的会计专业人才。
2.会计教学重视理论忽视了实践。在一些职业高中里，对会计专业进行教学时，只注重理论方面的教学，忽视了学生的实践能力，会计专业的技术性和操作性都很强。作为学生，不仅要要弄清一些会计专业的基本概念、原理，更需要通过实际操作去领会这些概念和原理。在实际教学活动中，教师往往只注重课堂理论知识的教授，对于学生的实际操作能力的培养并不重视够。学生通过这种重理论轻实践的学习，被规定在书本中的条条框框里，与实际的生活相差甚远。学生到实际工作中，往往在对工作的处理上措手不及，结果是漏洞百出。
3.会计教学的手段比较落后。在现代的会计工作中，其都使用了计算机办公，这是一种电算化的工作方式。而目前的会计课程设置主要是以手工操作为基础，教师在课堂上的教学方式也是以手工操作为主。这种落后的教学方式已不再适应社会的需求，而电算化会计则是会计发展的一个大的趋势。在一些职业高中里，也逐渐开展了会计电算化的课程，但由于教师力量相对薄弱，并且学生实际上机操作的机会又很少，使得教学工作质量难以提高。
2.在传授会计专业技能时，将职业道德教育渗入其中。学校有责任教会学生树立职业道德观念，教师有必要将职业道德思想渗透在学生的思想观念中。教师在讲授课程时，可以结合相关案例资料，让学生自己去思考案例。培养学生的分析能力和思维形式，组织对案例中的问题进行思考，并提出相应的观点和解决办法，使学生锻炼了解决实际问题的能力。通过对实际案例的学习培养了他们的道德观念。
3.职业高中要加强会计的电算化教学，以此来提高学生对各种财务软件的应用能力。会计电算化会逐步取代手工操作，学校应该重视起会计电算化的教学工作。在课程设置时，应开展会计电算化必修课程，在计算机中建立会计电算化培训题库，提供给学生更多的实际操作机会。同时教师也要对会计电算化进行不断的研究与学习，将信息技术与会计知识融会贯通，以此开展会计教学工作。
三、结语
综上所述，职业高中作为传授专业技能的学校，其对各个专业的教育教学是至关重要的，而会计专业普遍受到社会的认同。因此，要加强会计专业的教育，就要从学生的基本素质教育入手，会计工作讲求的是诚信，职业高中应该认识到这一点，从而对学生进行有针对性的教学。也就是说，在我们开始给学生传授会计专业知识时就应该引入会计职业道德教育。对于这项工作的开展并不容易，需要结合专业内容将职业道德教育渗入其中。这也是每一位财会专业教师义不容辞的责任。
参考文献：
童子琴.情境教学法在《基础会计》教学中的实践研究[J].当代职业教育，2011，（05）.
张振华，罗程.浅谈开放教育会计实践性教学[J].南京广播电视大学学报，2006，（02）.
[3]梁亚英.浅谈会计教学中知识技能传授与职业道德教育[J].南方论刊，2005，（08）.
[4]黄一鸣.目前会计教学中存在的问题及改革建议[J].湖北大学成人教育学报，2000，（01）.
关键词：职业高中；会计教学；素质教育
1674-9324（2013）07-0104-02
随着市教育体制改革的深化，在新的时代，教育工作也逐渐开始走新知识、新方法之路。而在职业高中里，教育工作者对学生专业知识的教育也越来越重视。其中的会计专业成为了重点对象，这主要是由于社会的发展带动了经济的进步，各个企业对财务人员的要求也越来越高，特别是在职业道德素质方面的要求。为此，作为专业的会计人员，其思想观念要跟上时代的步伐，业务水平要不断地提高，知识层面也要不断地拓宽。与此同时，也迫切需要广大的教育工作者如何提高会计教学的质量，传统的教学方式已不再适应当今的社会和形式的需求。因此，作为职业高中，其有必要将加强会计教学质量工作提到日程上来，根据学生的具体情况来采取相应的教学手段。我们必须认识到要提高会计专业学生的职业道德素质，首先要提高教师的职业道德素质。作为教师应该具备专业的教学水平，熟练掌握专业知识，还要不断地进行职业道德素质的学习，这样才能培养出具有高水平、高素质的会计专业人才。
一、会计诚信问题以及会计教学存在的问题
1.会计行业中的“诚信问题”。目前，在一些企业中，很多会计人员做虚假财务报告，其诚信问题受到社会的质疑。近些年，我国出现了一些上市公司案件，使众多投资者上当受骗，其主要是由会计师做出了弄虚作假的账目，以此来欺骗投资者，诱导他们来投资。正是因为一些会计师道德败坏，在工作中违规操作，致使我国会计师的诚信问题受到严峻的挑战。根据调查现实，很多上市公司的信息都存在不可信的程度，使得投资者对股市投资缺乏信心，造成股市行业不容乐观，以致影响到我国的国民经济。在一些企业中，会计人员账、偷税漏税、挪用公款等违法现象也是屡见不鲜，这种腐败的行为对企业的经济发展造成了巨大的影响，甚至会造成巨大的经济损失。而造成当今会计失信问题的原因主要集中在：一是社会中的道德价值观的影响。在社会中普遍存在极端功利主义的道德败坏的思想，使得整个社会的信用下降。与此同时，在这种环境下，如果作为一名诚实的会计人员，其最终是无法在社会上立足的。二是随着市场经济的发展，其在会计人员工作方面没有相应的约束机制。对于会计人员的行为道德缺乏严格的规范，以致在利益的驱使下，发生了不道德的行为。三是由于社会就业问题的紧张程度造成会计人员的就业压力很大，这也是会计职业出现道德败坏行为的原因之一。2.会计教学重视理论忽视了实践。在一些职业高中里，对会计专业进行教学时，只注重理论方面的教学，忽视了学生的实践能力，会计专业的技术性和操作性都很强。作为学生，不仅要要弄清一些会计专业的基本概念、原理，更需要通过实际操作去领会这些概念和原理。在实际教学活动中，教师往往只注重课堂理论知识的教授，对于学生的实际操作能力的培养并不重视够。学生通过这种重理论轻实践的学习，被规定在书本中的条条框框里，与实际的生活相差甚远。学生到实际工作中，往往在对工作的处理上措手不及，结果是漏洞百出。
3.会计教学的手段比较落后。在现代的会计工作中，其都使用了计算机办公，这是一种电算化的工作方式。而目前的会计课程设置主要是以手工操作为基础，教师在课堂上的教学方式也是以手工操作为主。这种落后的教学方式已不再适应社会的需求，而电算化会计则是会计发展的一个大的趋势。在一些职业高中里，也逐渐开展了会计电算化的课程，但由于教师力量相对薄弱，并且学生实际上机操作的机会又很少，使得教学工作质量难以提高。
二、会计教学工作的解决对策
1.会计教学工作中要讲授诚信的重要性。会计行业中的诚信是会计人员之本。会计的基本工作就是通过对大量的经济业务进行记录，并使用计算、归类等方式，来对业务进行整理和汇总，其中包括了记账、算账、报账等程序。其工作任务就是要将经济业务状况全面、完整、综合地反映出来。在这个过程中，会计人员必须以诚信为基础，才能发挥出其实际的作用。因此，教师必须要让学生认清这一点，并进行相应的教学工作。会计函授毕业论文2.在传授会计专业技能时，将职业道德教育渗入其中。学校有责任教会学生树立职业道德观念，教师有必要将职业道德思想渗透在学生的思想观念中。教师在讲授课程时，可以结合相关案例资料，让学生自己去思考案例。培养学生的分析能力和思维形式，组织对案例中的问题进行思考，并提出相应的观点和解决办法，使学生锻炼了解决实际问题的能力。通过对实际案例的学习培养了他们的道德观念。
3.职业高中要加强会计的电算化教学，以此来提高学生对各种财务软件的应用能力。会计电算化会逐步取代手工操作，学校应该重视起会计电算化的教学工作。在课程设置时，应开展会计电算化必修课程，在计算机中建立会计电算化培训题库，提供给学生更多的实际操作机会。同时教师也要对会计电算化进行不断的研究与学习，将信息技术与会计知识融会贯通，以此开展会计教学工作。
三、结语
综上所述，职业高中作为传授专业技能的学校，其对各个专业的教育教学是至关重要的，而会计专业普遍受到社会的认同。因此，要加强会计专业的教育，就要从学生的基本素质教育入手，会计工作讲求的是诚信，职业高中应该认识到这一点，从而对学生进行有针对性的教学。也就是说，在我们开始给学生传授会计专业知识时就应该引入会计职业道德教育。对于这项工作的开展并不容易，需要结合专业内容将职业道德教育渗入其中。这也是每一位财会专业教师义不容辞的责任。
参考文献：
童子琴.情境教学法在《基础会计》教学中的实践研究[J].当代职业教育，2011，（05）.
张振华，罗程.浅谈开放教育会计实践性教学[J].南京广播电视大学学报，2006，（02）.
[3]梁亚英.浅谈会计教学中知识技能传授与职业道德教育[J].南方论刊，2005，（08）.
[4]黄一鸣.目前会计教学中存在的问题及改革建议[J].湖北大学成人教育学报，2000，（01）.