简谈浅谈如何提高《财经法规与会计职业道德》课程考证通过率

【摘要】通过对东莞市会计专业近几年会计考证通过率数据研究发现：《财经法规与会计职业道德》这门课程通过率相对于其他两门考证课程要低很多， 大多数学生都因为这门课程不合格没能取得会计证。那么怎样才能提高考证通过率呢？笔者主要从提高认识、教学方法和学习方法等方面谈谈自己的一些做法和心得。
【关键词】财经法规；教学方法；学习方法从2011年我市开始全面实行会计从业资格证上机考试形式以来，《财经法规与会计职业道德》就形成了自身的一整套考试机制。该考卷由75道单选、多选和判断题组成。总体来说，具有考点多、涉及面广、内容偏细、随机抽取，考试难度大等特点。题型、题量、时间安排的调整和采用无纸化题库形式，对现阶段中职会计专业师生而言，的确是一个新的挑战。笔者近几年一直担任财经法规的教学工作，不断探索新教法、新思路，力求让学生轻松备考，顺利过关。下面就《财经法规与会计职业道德》课程复习备考问题谈谈自己的一些做法和心得。
1提高认识，明确目的
《财经法规与会计职业道德》与其他两门课程相比，理论性强、知识点分散，需要记忆的东西多，较难提起学生的兴趣。思想指导行动，为了让学生高度重视、积极投入，我首先反复强调《财经法规与会计职业道德》这门课程的重要性，让学生一开始就认识到会计从业资格是进入会计职业、从事会计工作的 “门槛”，不论对于哪一类考生来说，《财经法规与会计职业道德》都是必考的，而且列举历届学生因为该科不合格而拿不到会计从业资格证的实例，从而引起重视，提高兴趣。其次，让学生明确当前的会计考证考什么，怎么考。为此，我根据考试大纲的要求，对每个知识点的掌握程度提出明确的要求，让学生有的放矢地进行学习，做到目标具体、条理清楚。
2采用灵活多变的教学方法，因材施教
从近几次参加会计从业资格证无纸化考试考生的反馈情况来看，《财经法规与会计职业道德》考试的题型有单选、多选、判断题三种。 无纸化题库考题的特点是考点多，知识点分散、细致，每个章节都有考点。有的根据时间出题，有的跨章节出题，有的选择容易混淆的内容出题，甚至有的根据教材内容从反面、反向出题。出题方法没有一定之规，单靠死记硬背的考点逐步减少。显然，要提高考证通过率，单纯提高学生的认识是不够的，必须以学生为主体，运用多种教学方法，因材施教，努力使每个学生都能学有所得。在辅导学生进行会计考证复习时，笔者主要采取了以下措施：会计结业论文

2.1狠抓基础，促进能力

狠抓基础，就是切实抓好学生的基础知识和基本技能；促进能力，就是在打好基础的前提下提高学习运用知识的能力。由于无纸化考试涉及的内容多、知识点分散，作为教师的我们就不能以任何投机取巧的方法猜题、押题，应付考试，否则结果会适得其反。我们应立足于教好、学好每一章节，要研究教学新思路，分析每段每句可能出现的题型和题目，要教会学生细中看细。在首轮复习中应根据学生的实际水平以及考试大纲的要求对复习内容作出适当的调整，把重点放在基础上，将知识点较难或题目较难的内容删除掉，只要求学生熟练掌握各项法规基本知识，为发展学生运用知识的能力做好准备。同时，在全面系统教学的基础上自编题库让学生进行练习和测试，引导学生掌握必要的应试技巧。每一次都要求学生有针对性地总结上一次考试中的不足，提醒自己在下次考试时避免出现同样的问题。

2.2抓住要点、关键词

抓住要点、关键词可以使复习更有成效，并且带动知识的全面掌握，促进运用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。中职学生除了要学习专业课外，还要学习文化课，有限的时间内要学习大量的课程内容，学习任务繁重。要完全记住所有内容是不可能的，也是不现实的。因而抓住要点和语句中的关键词显得尤为重要。如：内部牵制制度要求，凡是涉及款项和财物收付、结算及登记的任何一项工作，必须由2个或2个以上的人分工。这句话的关键字就是内部牵制制度和收付、结算及登记。在第二轮复习中，要特别注重指导学生区别对待每章节内容，哪些问题应该掌握，哪些内容只作为一般了解，哪些要点要熟练精通，哪些关键字要注意进行重点强调，在此期间还可以辅之以阶段测验。这样，不仅能加强记忆、克服遗忘，而且有利于将所学知识系统化、综合化。

2.3成立学习小组，开展知识竞赛

章兼中教授在其专著《外语教育学》中指出：“课堂教学中师生交往的形式是多种多样的，但学生之间和小组之间的交往尤为重要。”托尔斯泰也说过：“竞赛可以将落后的学生提高到先进的水平，促进创造积极性、首创精神、责任心和集体主义的发展。”在课堂上，我将学生分成几个学习小组，主要的任务是针对教学内容及重点进行相互讨论、互相交流、开展组间的知识竞赛，进一步提高对知识的掌握程度。在课外，学习小组的组员互相监督、互相检查，利用课余时间背诵课本上重点内容和知识要点。通过小组的合作学习，很多学生从被动学习变为主动学习，知道了自己的长处和不足，明确将来努力的方向。
3加强学习方法指导，提高学生的学习效率
古人云“授人以鱼，不如授人以渔”，一个只传授课本知识而不注意传授学习方法的老师，是教不出高分高能的学生的。这就要求我们在教学过程中要注重学习方法的传授和专业能力的培养，培养学生的分析能力、实践能力。

3.1制定复习计划，做到“温故而知新”

根据艾宾浩斯遗忘曲线，对记忆过的知识每隔30分钟回忆遗忘率为42%；1小时后回忆遗忘率为56%；一天后遗忘率为67%；6天后为75%；如果一个月后再回忆遗忘率则高达78.1%。所以教师要根据考试大纲的要求根据遗忘曲线来制订复习计划，让学生自主开放地复习、记忆。没有计划，学习起来漫无边际，三天打鱼，两天晒网，到头来只能是竹篮打水一场空，徒劳无获。每天学习哪些内容，复习到什么程度，达到什么要求，要做到心中有数。会计考试要求全科合格，因此各科目之间还要统筹兼顾，合理搭配时间，不能偏科。这样，才能有条不紊，循序渐进的掌握好知识、技能。

3.2引导学生学会比较、归纳、总结

《财经法规与会计职业道德》是一门理论性很强的课程，专业名词多，记忆难度大，学生往往有畏难的心理，想记又记不住，或者记得快忘得也快。所以在平时教学中要告诉学生不能死记硬背，应掌握一些记忆的方法，如比较法、归纳法、总结法、联想法等。如基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户的区别，就可以采用列表法：
基本存款账户、一般存款账户、专用存款账户和临时存款账户的区别
4重练习
练习是巩固知识和检测教学质量的重要手段。因此，学生除了平时认真上课外，平时也要进行阶段性练习，重视综合测试。每次上课前做套练习卷以温习前面知识；学完一章内容就当堂做相关的练习卷以巩固当天所学知识；期间还辅之以阶段测验；学完所有内容后就反复做综合卷。平时练习有助于加强记忆、克服遗忘；而综合测试利于所学知识的系统化、综合化。通过练习、考试既可深化知识、及时发现并纠正问题，又有助于学生熟悉各种考试题型，以保证最终考试时能得心应手。
教学有法，却无定法，《财经法规与会计职业道德》这门课程对教师是一大挑战，对学生也是一大难题。因此，在教学工作中，一方面教师应致力于教学方法的研究。另一方面，教师应站在学生的角度，进行换位思考，从而提高学生的学习效率。参考文献
《财经法规与会计职业道德》 会计从业资格考试辅导教材编写组编 中国财政经济出版社 2008.8
《对课程教学的思考》 周明雅 2009年第32期（下卷）