简论浅谈热求职遇“冷”——会计课程革新案例

【摘 要】目前我国大专院校会计课程重理论轻实训的教学方法让许多大学生毕业后无法胜任求职工作。随着师资队伍的不断壮大，教学设备的日益完善，给教师在教学上更多的改革空间。结合多媒体和实训方式进行授课势在必行。
【关键词】会计教学 多媒体 手工做账 实践
会计专业历年来都作为热门专业之一受到许多学子的青睐。中国加入WTO后，越来越多的企业与国际接轨，与此同时，企业对于会计从业人员工作经验方面要求不断提高，但由于大学中重理论轻实践的教学方式让许多毕业生无法胜任求职工作。传统的单一教学和理论教学难以适应现在的实际情况。文章结合本人的教学实践，针对当前的教育体制导致大学生毕业后不能胜任会计岗位的现状，浅谈一下关于会计学科的教学改革。

一、充分了解每个学生的个性

因材施教也许是最理想的授课方式，但是因为条件和时间的限制，授课教师往往对于授课对象了解不够，采取统一的教学手段进行教学，往往打击了一些不适应单一教学方式的学生的积极性，如何在最短的时间了解每个学生的想法和个性，调查问卷和信息的收集是比较有效的方法之一。会计毕业生毕业论文

(一)调查问卷

从课程开始第一节课进行，此后每两个月展开一次调查问卷。对相关问题进行提问，如“你希望从这门课中学到什么？”“毕业后是否希望从事会计相关工作？”“什么样的授课方式对你来说是最有效的？”“你希望老师在这门课中增加那个环节的内容？”等，针对学生的需求改进授课方式方法，也可以从调查问卷中了解现学生目前对相关问题的了解及想法。

(二)及时收集反馈信息会计工作毕业论文

课堂课后及时收集学生的反馈意见，及时了解学生的日常动态，如询问学生是否报名参加会计上岗证培训及考试，是否参加注册会计师培训及考试，是否打算申请相关工作等，将反馈信息及时整理，及时解答学生的疑问，与学生交流心得体会。

二、手工做账，理论结合实践

手工做账是会计课程最重要也是必不可少的内容之一。课程内容从如何收集原始凭证开始，到如何编制会计凭证，编制会计账簿，编制财务报表等，主要以工业企业为主，其他类型企业为辅的教学内容，教会学生如何做账。但是很多学校的会计课程并没有把手工做账包含在内，这就导致许多会计毕业的学生，甚至是成绩非常优秀的毕业生无法胜任会计工作，当他们面对一大堆凭证，如商业单据、等原始凭证、记账凭证和各种各样的明细账、总账账簿无从下手。这也是导致大量会计做账、会计实战、会计速成等培训班滋生的原因之一。这些培训班质量参差不齐，费用昂贵，但许多学生毕业后由于缺乏工作技能，纷纷加入培训班、考证班的行列，花费大量的时间和金钱“回炉”他们的课程。许多学生感慨在大学学了好几年会计知识还不如这培训班几个月的实用，这给现在大专院校的教学方式敲响了警钟。因此，如何使会计课程与实际工作接轨是会计学科建设和课程设计的一项重要环节。

三、充分利用现代化教学手段，提高实训教学效果

(一)运用多媒体课件

随着现在学校设备的不断更新和完善，多媒体有着传统教学所不具备的优势。首先，多媒体课件图文并茂，有助于提升学生学习兴趣，提高实践教学内容的直观性和可理解性，提高教学效果。许多在会计工作中会遇到的各种凭证、单据，因为生活中接触较少，许多学生甚至见都没见过，在会计专业教学过程中，教师在多媒体教室中进行实物图片展示，这是传统教学很难做到的。其次利用多媒体进行视频教学，可以提供给学生更多的动态信息，创造逼真的业务处理环境，缩短会计教学过程中理论与实际中的差距，让学生身临其境，再结合授课教师的讲解与点评，使学生对整个会计工作流程有一个深刻、清晰的印象，将抽象难理解的理论知识变得具体生动，有助于学生更好的掌握。

(二)建立会计电算化实验室会计系实习报告

会计电算化是以电脑做账代替传统的手工做账，是将纸质凭证信息输入电脑存档的无纸化过程。会计电算化大大提高了会计人员的工作效率，提高了数据处理的实准确性和及时性，使会计信息便于保存，便于查阅，使会计工作能更好地满足企业管理的实际需要。会计电算化的使用是现代会计工作不可或缺的重要环节，也是当今会计工作人员必须具备的基本技能之一。相关的软件有金蝶、用友等，教师利用这些软件教学，能全面、形象地介绍会计核算的全过程。学生利用这些软件，可以加强对会计核算程序的理解，还可以进行练习，在计算机环境中完成教师布置的作业。

四、建立实习基地，招聘“双师型”人才

顶岗实习是理论结合实践的重要教学环节，也是检验学生学习成果的最后教学环节。学校应重视对学生实习的指导工作，让经验丰富的老师作为实习生的指导教师，以确保学生实习的顺利完成。通过校外顶岗实习，让学生有机会到实际工作中去演练，对于提高学生的实践动手能力非常有利。在实际的工作环境中，不仅可以使学生所学的理论知识得到检验，而且缩短了学习与就业的距离，让学到的知识技能与实际操作良好的对接，让毕业生步入社会后能以最快速度适应相关工作。
其次，学校应鼓励会计教师在外会计相关工作，并引进“双师型”人才，聘请有丰富会计从业经验的会计师、财务分析师等专业人才到学校任教，或聘请知名企业的高级会计师到学校交流及授课。将职场成功人士“请进来”，向学生讲授职场经验，工作经验以及相关知识。