探讨法务法务会计论新

当前位置: 大雅查重 - 范文 更新时间:2023-12-29 版权:用户投稿原创标记本站原创
摘要:本文介绍了模拟法庭这一新颖的本科毕业论文形式在法务会计专业中的实施方案和实施过程。对学生的问卷调查和访谈显示:相对于传统的毕业论文形式,模拟法庭更能加深学生对于毕业论文及学科专业的认识和认同,在提高学生能力方面具有显著的效果。此外,成功实施模拟法庭应选择合适的指导教师和学生、适宜的案例,并加强过程管理以及平时课程和模拟法庭的联系。
关键词:法务会计 毕业论文 改革
一、前言
近年来,一直有本科毕业论文的存废之争,但笔者认为,本科毕业论文是高校实现本科人才培养目标的重要内容,是衡量本科教学水平的重要标准,也是学生毕业与学士学位资格认证的重要依据。且教育部2004年颁布的《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》中明确指出,毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节。毕业设计(论文)在培养大学生探求真理、强化社会意识、进行科学研究基本训练、提高综合实践能力与素质等方面,具有不可替代的作用。因此,本科毕业论文有其存在的必要性,必须通过改革来摒除本科毕业论文现存的种种弊端。
法务会计是一门融会计学、审计学、证据学、法学及其相关学科为一体的新兴边缘会计学科。鉴于该专业是一门会计和法律知识交叉的应用学科,其本科人才培养目标应定位于培养能以会计、审计和法学基本理论方法与准则为行为基础,以法律法规及其相关财经制度为行为标准,对涉及会计纠纷、法律诉讼的会计证据实施专业判断、对会计事件进行专业鉴定,并依据专业判断、专业鉴定结果发表专业性意见和提供诉讼证据支持的应用型人才。该专业的课程以及毕业论文都应围绕这一培养目标来进行设置和改进。

二、法务会计本科毕业论文的改革方案

北京城市学院的法务会计专业始于2005年,一直以来,该专业的毕业论文形式主要是基于二手资料的案例分析型论文。从历年学生撰写毕业论文的情况看,毕业论文普遍存在选题重复、内容空泛、资料陈旧等问题。为了使毕业论文真正服务于应用型人才的培养目标,切实起到综合检验学生所学知识和技能的作用,我们采取了模拟法庭这一新颖的毕业论文形式。会计专业专科毕业论文
模拟法庭是指学生在教师的指导下,通过分组和团队协作,运用会计学、审计学、民法学、合同法、公司法、证据调查学、民事诉讼法等知识和现行法律法规分析案件、撰写法律文书、专业鉴定报告,并就其中涉及的会计、审计事项发表专家意见,模拟完成民事诉讼一审庭审程序并将相关资料装订归档。
学生最终需要撰写以下资料以供教师评分并存档:模拟原告组和被告组律师的学生需要撰写委托手续卷,诉讼文书卷,证据卷、律师工作卷、民事判决书;模拟审判组的学生需要撰写起诉状、答辩状、庭审笔录、判决书。
学生的毕业论文成绩由两部分构成:一部分是指导教师给出的成绩,在总成绩中占据的权重为60%;另一部分是答辩小组给出的成绩,在总成绩中占据的权重为40%。即:总成绩=0.6×指导教师评分+0.4×答辩评分。会计相关论文
模拟法庭将学生置身于真实的案例情境中,因此,相比传统的毕业论文形式,模拟法庭更能锻炼学生的团队协作能力、知识应用能力和实践能力,有助于学生对于法务会计专业的整体认知。来源于律师事务所的真实案例资料也有效杜绝了本科毕业论文抄袭的顽疾。

三、模拟法庭的实施过程和实施效果

(一)实施过程

第一步,指导教师选取已经过两审终审裁决的真实案例作为参考案例,该案例涉及公司法、合同法、民事诉讼法、会计学、审计学和资产评估学等专业知识,符合法务会计学科交叉的专业特点,有助于考察学生综合运用知识的能力。
第二步,9名学生在指导教师的建议下分组,共分为审判组、原告组和被告组三个小组,有两名学生分别担任原告组和被告组的专家证人。指导教师将经修改的案例资料分发给学生。
第三步,学生对案例进行分析讨论,写出初步分析意见。指导教师批改后,集中学生进行案例分析,在此基础上,要求学生查阅相关法律法规和类似案例对案例进行深入分析,并再次写出书面分析意见。
第四步,指导教师对学生的分析意见进行修改,并安排学生开始撰写相关法律文书。如,审判组需要撰写庭审流程、焦点问题分析意见以及判决书初稿等;原告组需要撰写起诉状、意见和证据目录等;被告组需要撰写答辩状、意见和证据目录等。经多次修改完善后,原告组和被告组双方交换证据,写出质证意见。
第五步,学生开始模拟法庭程序演练。在演练过程中,指导教师进行全程指导,并提出指导意见。
第六步,学生向答辩教师演示模拟法庭程序,并以小组为单位回答答辩教师提出的各项问题,由答辩教师给出答辩成绩。
第七步,由指导教师指导各小组完成订卷工作,形成审判组卷宗、原告组卷宗和被告组卷宗等归档资料。

(二)实施效果

为了了解模拟法庭这一毕业论文改革形式的效果,我们对法务会计专业的应届毕业生进行了问卷调查和访谈。此次问卷调查和访谈的对象共有36名学生,其中,9名学生参与了模拟法庭,其他27名学生选择了基于二手资料的案例分析型等传统毕业论文形式。问卷调查和访谈的结果显示:相对于传统的毕业论文形式,模拟法庭更能加深学生对于毕业论文及学科专业的认识和认同,在提高学生能力方面具有显著的效果。
1.模拟法庭有助于加深学生对于毕业论文的认识和认同。参与模拟法庭的9名学生中,有8名学生认为毕业论文很重要,占该组人数的88.89%;没有参与模拟法庭的27名学生中,有13名学生认为毕业论文很重要,占该组人数的48.15%。相对于撰写传统毕业论文的学生,参与模拟法庭的学生更为认同毕业论文的重要性,经过卡方检验,这种差异在5%的水平上具有统计显著性。
而访谈中学生的一些感想也充分说明模拟法庭使学生了解了毕业论文的作用和意义。如学生提到“模拟法庭能帮助我梳理大学中学过的知识”,“通过模拟法庭,我对所学课程的掌握程度、专业知识水平和观察社会的能力进行了自我检测”,“我们用这样的方式完成了最后的一次考试。这不仅为我们的大学画上了圆满的句号,也为我们的未来打开了一扇希望之门”,“模拟法庭能够为参与者提供一种综合的素质训练”。2.模拟法庭能显著提升学生能力。为了了解毕业论文在提升学生能力方面的效果,我们参考专业培养目标给出了八项能力供学生进行多项选择,这八项能力分别是团队协作能力、沟通能力、信息搜集与分析能力、运用专业知识的能力、计算机能力、外语能力、表达能力和社会适应能力。
从表1可以看出,在模拟法庭组中,毕业论文平均提升了学生的4.89项能力;非模拟法庭组中,毕业论文只平均提升了学生的3.22项能力,独立样本T检验的结果表明,在5%的水平上,两组样本的均数差异具有统计显著性。模拟法庭组能力提升项数的中位数为5 ,较非模拟法庭组多2项,这一差异在5%的水平上同样具有统计显著性。即,相比传统的毕业论文形式,模拟法庭更能显著地提升学生多方面的能力。
表2显示了毕业论文对单项力提升的作用。相对于撰写传统毕业论文形式的学生,参与模拟法庭的学生更为认可毕业论文对于团队协作能力、沟通能力、运用专业知识的能力、表达能力和社会适应能力的提升作用。其中,团队协作能力、沟通能力和社会适应能力三项的认可度差异在5%的水平上具有统计显著性。即,相比传统毕业论文形式,模拟法庭能显著地提升学生的团队协作能力、沟通能力和社会适应能力,而这些能力都是学生今后职业发展所必备的能力。
学生在访谈中,也提到了模拟法庭在锻炼自身能力方面的作用,有的学生谈到,“模拟法庭使自己由静态的接受知识转向动态的思考分析,由理论分析投入到评判审理的实践之中”,“通过讨论和争辩,我们不仅学到了知识,还锻炼了逻辑思维能力,增强了我们的团队协作精神”,“将理论应用于实践,是我们最大的收获”,“我们的综合能力如口才表达能力、应变能力、思维能力、运用综合知识的能力等得到进一步的提高”。
3.模拟法庭全面加深了学生对于学科专业的认识。法务会计是一门融合法律和会计知识的交叉学科,很多学生之前对于该专业的应用情况并不是很了解,甚至搞不清自己到底是法律专业的,还是会计专业的,毕业后应从事怎样的工作。模拟法庭模拟了法务会计在真实案件中的应用情况,展示了法务会计在现实经济中的作用。通过参与模拟法庭,学生对于法务会计这一学科有了更为全面、深入、直观的了解,如有的学生谈到,“我很荣幸可以真实地体验法务会计的现状”;“模拟法庭让我真正的明白了自己大学所学的知识可以得到很好的应用”;“此次模拟法庭非常符合法务会计的专业特点,涉及到了法学、审计、会计、资产评估等专业知识,使我更加明确了法务会计是怎样的一个专业”。
同时,模拟法庭也使学生更有信心面对今后的职业发展,有的学生在访谈中说道,“我的指导老师曾说过,对于法务会计这个专业,可能大家要在毕业后的两到三年才会有所了解。模拟法庭使我们更早地了解了这个专业”。还有学生说,“模拟法庭非常有力地说明,一个跨专业的人才是十分有价值和前景的。这更加坚定了我继续深入学习法务会计这门学科的决心”。

四、实施模拟法庭的经验和应注意的问题

模拟法庭相对于传统的毕业论文形式在锻炼学生能力等方面有着极大的优势,通过此次试点积累的经验,笔者认为,今后要成功实施模拟法庭、切实发挥其作用,必须注意以下几点:
第一,选择合适的指导教师。模拟法庭涉及的案例是真实的案例,指导教师必须兼具理论知识和实务经验,才能切实承担起指导职责,使学生有所收获。
第二,选择适宜的案例。模拟法庭的案例选择十分关键:首先,选择的案例必须涉及大量的会计知识,否则就偏离了法务会计的学科特点;其次,选择案例必须难易适中;最后,选择的案例应是真实的、已经判决的案件,这样的案例有助于学生感受法务会计的现实应用情况,也有利于指导教师进行指导。
第三,选择合适的学生。除了掌握良好的专业知识外,参加模拟法庭的学生最好之前在会计师事务所、律师事务所或法院有过实习经历,这将有利于学生对模拟法庭的理解。
第四,加强过程管理,防止搭便车行为。以团队形式完成毕业论文可以锻炼学生的沟通协作能力以及团队合作精神,但是也会产生部分学生的搭便车行为。搭便车行为会导致学生工作量不均,成绩不公平,严重时甚至会使团队合作终止,因此必须通过合理的组内工作分配、定期讨论、撰写阶段性总结等方法加强过程管理,防止搭便车行为。
第五,加强平时课程和模拟法庭的联系。毕业论文并不是一个孤立的考核环节,它应是四年本科学习情况的一个综合反映。因此,在制定和修改教学计划时,应考虑平时课程和模拟法庭的联系,使学生掌握参与模拟法庭所必备的知识和能力,最大限度地发挥模拟法庭学以致用的作用。
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