高职院校金融教学革新探讨
本站原创 摘要:本论文笔者结合多年工作经验，在对相关文献资料以及实例进行浅析的基础上，进而对当前我国高职院校金融专业的进展背景进行系统的浅析，同时结合我国现阶段的实际情况为基准，进而为制定出合理规范的革新措施，并针对人培养为基础来展开全面的探讨。
关键词:高职院校高职金融教学系统
本论文为安徽工商职业学院教学探讨项目“基于高职院校高技能人才培养方式下的金融专业教学革新探讨”的探讨成果
进入21世纪，金融全球化的浪潮极大地转变了国际金融的原有的格局，并对世界经济产生重要的影响，与此同时，我国国内金融市场也在迅速成长与开放，各种金融要素日趋活跃，金融业在国民经济中的地位也越来越高。随着我国加入世界贸易组织，外资金融机构的大量涌入我国金融市场，我国的金融机构将进一步多样化、多元化。不仅有国有的金融机构，而且还有股份制和民营性质的金融机构；不仅有内资金融机构，而且还有外资和中外合资的金融机构。这给金融学专业的人才培养创造了良好的机遇，也提出了更高的要求。高素质的金融职工队伍是决定金融业能否跟上知识经济时代步伐、走在知识经济时代前列的一个重要因素。
日益进展的中国金融业，一方面需要以事金融探讨及管理的高级人才，另一方面也需要大量的以事实际业务操作的运用技术人才。前者的人才培养主要以一流大学的金融专业为依托，针对的是本科及本科以上学历的人才。后者的人才培养主要是以高职高专为依托，在大众化金融教育的基础上努力培养一大批实用型人才。为了迎接加入WTO所带来的机遇和挑战，各金融机构都正在大幅度精简那些素质低、不能适应新工作挑战的人员，同时也积极吸纳大量的高素质的实用型人才，这就为那些训练运用现代化技术手段拓展金融业务的高素质的高职学生提供了较大的市场空间。本论文笔者结合多年工作经验，结合对其经验的浅析与积累，进而浅析其系统革新的的近况背景，及其方式构建。
面对如此之近况，作为培养金融行业基层以业者的主要基地——高职金融专业的革新势在必行。革新教学理念和教学方式，以市场为导向，为金融部门培养高素质的运用型人才已是当务之急。
运用全新的教学方式：结合先进的科技手段，积极将网络与教学充分结合，以而实现教学系统的多样化和多元化。现阶段，许多学生在接受传统的教学方式时常常会出现只吸收不深思的现象，由此，利用科技媒体与教学网络，将教学内容用声音图文的方式体现出来，进一步扩大课堂信息量，让学生在兴趣盎然的条件下吸收知识，并深思知识，进而提升教学质量。
践和操作能力的考核力度，探讨适合集中实践特点的考核方式。把考核成绩分成三部分内容组成：第一、平时考核。这部分主要是考核平时的学习情况，可采取多种形式考核，如出勤、学习态度、课堂回答不足、作业完成的质量和数量等；第二、论述考核。在论述考核中，注重运用论述浅析不足和解决不足能力的培养及革新能力的考查。采取社会实践、调查报告、案例浅析报告、闭卷笔试等多种形式反映学生灵活运用知识及革新思维的能力。第三、模拟交易实践。在集中模拟交易实践中，将考核分为三部分：一是证券投资基本浅析，要求以报告的形式完成。二是证券投资技术浅析，要求每位同学都要通过技术浅析软件解释其投资的理由和该股票未来进展的走势，任课教师当场打分。三是学生投资的收益率。
参考文献：
孟岩.浅谈职技院校专业基础学教育[J].价值工程,2011
吕颖毅.论运用型人才培养中的课堂教学革新[J].市场论坛,2011.
[3]王启亮.金融专业人才职业道德培育探析[J].黑龙江教育探讨与评估，2011
关键词:高职院校高职金融教学系统
本论文为安徽工商职业学院教学探讨项目“基于高职院校高技能人才培养方式下的金融专业教学革新探讨”的探讨成果
进入21世纪，金融全球化的浪潮极大地转变了国际金融的原有的格局，并对世界经济产生重要的影响，与此同时，我国国内金融市场也在迅速成长与开放，各种金融要素日趋活跃，金融业在国民经济中的地位也越来越高。随着我国加入世界贸易组织，外资金融机构的大量涌入我国金融市场，我国的金融机构将进一步多样化、多元化。不仅有国有的金融机构，而且还有股份制和民营性质的金融机构；不仅有内资金融机构，而且还有外资和中外合资的金融机构。这给金融学专业的人才培养创造了良好的机遇，也提出了更高的要求。高素质的金融职工队伍是决定金融业能否跟上知识经济时代步伐、走在知识经济时代前列的一个重要因素。
日益进展的中国金融业，一方面需要以事金融探讨及管理的高级人才，另一方面也需要大量的以事实际业务操作的运用技术人才。前者的人才培养主要以一流大学的金融专业为依托，针对的是本科及本科以上学历的人才。后者的人才培养主要是以高职高专为依托，在大众化金融教育的基础上努力培养一大批实用型人才。为了迎接加入WTO所带来的机遇和挑战，各金融机构都正在大幅度精简那些素质低、不能适应新工作挑战的人员，同时也积极吸纳大量的高素质的实用型人才，这就为那些训练运用现代化技术手段拓展金融业务的高素质的高职学生提供了较大的市场空间。本论文笔者结合多年工作经验，结合对其经验的浅析与积累，进而浅析其系统革新的的近况背景，及其方式构建。
一、高职院校金融专业教学近况
高等职业教育应按照职业需求来组织和实施教育，注重学生运用能力和综合素质，其培养目标是培养面向地方生产、服务和管理第一线的高级实用型人才。但是，在实际金融专业教学中有着着一系列的不足。例如专门性的培养一线人才的学校甚少、金融高职教育事业严重滞后；专科和本、硕层次的培养目标定位的区分依然不够清晰，难以满足金融部门对高素质、实用型一线人才的需要；金融教学目标不明确,目标定位不一致，对到底培养什么样的高职金融人才缺乏认真、科学的探讨；教学方式单一,在课堂上学生与教师的互动少，学生基本上处于被动地位，缺乏学习的主动性；金融实训教学硬件滞后，教师仍在运用“黑板+粉笔”等传统教学手段，多媒体课件未发挥其应有的作用等等。面对如此之近况，作为培养金融行业基层以业者的主要基地——高职金融专业的革新势在必行。革新教学理念和教学方式，以市场为导向，为金融部门培养高素质的运用型人才已是当务之急。
二、基于高职院校高技能人才培养方式下的金融教学革新新方式的构建
(一)金融专业课程设置与教学内容的革新
我们在进行高职金融课程教学内容革新时应遵循运用性原、学科性和前沿性三大原则。在此基础上对相关课程进行革新，加大实训课程的投入。实训课程不仅可以有效地提升学生的实践能力，同时也可以让学生预先感受到经济领域工作的一些特点。但是针对于上面陈述的不足，由此在对实训课程进行革新时，不仅需要教师对其论述知识与实训课程改善搭配，同时也要积极引入案例，让学生门在学到论述知识的同时还能够将其灵活地运用到工作中。(二)教学策略和方式的革新
革新教学策略。在整个教学的历程中可采取案例教学策略、仿真模拟教学策略、探讨式教学策略。对不同的课程施以相应的教学策略。运用全新的教学方式：结合先进的科技手段，积极将网络与教学充分结合，以而实现教学系统的多样化和多元化。现阶段，许多学生在接受传统的教学方式时常常会出现只吸收不深思的现象，由此，利用科技媒体与教学网络，将教学内容用声音图文的方式体现出来，进一步扩大课堂信息量，让学生在兴趣盎然的条件下吸收知识，并深思知识，进而提升教学质量。
(三)考核制度的革新
革新以往的单一的考核方式，向多样化考核方式进行转变。单一的试卷考核方式已经不适应现代高职金融专业的教育进展方式，我们应该根据不同的课程性质，实行不同的考核，比如针对实操性较强的《证券投资实务》，我们可以加大对实源于：关于会计的毕业论文范文http://www.328tiBet.cn践和操作能力的考核力度，探讨适合集中实践特点的考核方式。把考核成绩分成三部分内容组成：第一、平时考核。这部分主要是考核平时的学习情况，可采取多种形式考核，如出勤、学习态度、课堂回答不足、作业完成的质量和数量等；第二、论述考核。在论述考核中，注重运用论述浅析不足和解决不足能力的培养及革新能力的考查。采取社会实践、调查报告、案例浅析报告、闭卷笔试等多种形式反映学生灵活运用知识及革新思维的能力。第三、模拟交易实践。在集中模拟交易实践中，将考核分为三部分：一是证券投资基本浅析，要求以报告的形式完成。二是证券投资技术浅析，要求每位同学都要通过技术浅析软件解释其投资的理由和该股票未来进展的走势，任课教师当场打分。三是学生投资的收益率。
三、结束语
总而言之，改善教学系统革新工作对于我国高职院校金融专业的进展有着不可忽略的作用，特别是随着现今我国经济的不断进展，这便使得经济领域的专业人才成为现阶段首要重点培养的目标。而如何改善我国高职院校金融专业的教学系统，如何使其革新工作得以全面落实，这便成为现阶段我国各级领导部门不得不给予重视的不足。参考文献：
孟岩.浅谈职技院校专业基础学教育[J].价值工程,2011
吕颖毅.论运用型人才培养中的课堂教学革新[J].市场论坛,2011.
[3]王启亮.金融专业人才职业道德培育探析[J].黑龙江教育探讨与评估，2011