会计关于改善《世界经济概论》课程教学策略几点深思

摘 要：《世界经济概论》是经济学类专业本科生的必修课程，在经济全球化迅速发展的今天，硕士论文世界经济格局、把握世界经济脉搏的要求，更加凸显了这门课程的性。如何使学生学获、学以致用是教学中要解决的课题。文章从《世界经济概论》的课程性质入手，了六条行之的教学策略会计专业论文。
会计论文范文词：《世界经济概论》 教学策略会计专业论文 案例教学
中图分类号：F110文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2012）02-142-02
一、
在经济全球化、区域经济一体化迅速发展的今天，各国经济依存、影响，了“全球性大规模竞争的”，世界经济的发展态势引人注目。《世界经济概论》的教学目的使学生掌握世界经济的理论，硕士论文世界经济的形成、发展和变化的规律，要硕士论文在经济全球化背景下世界经济发展中出现的新情况和新【会计论文】。还应的【会计论文】，从全球经济的角度出发，深入的深思和浅析【会计论文】，更好地为发展经济服务。
为适应新形势的发展要求，确保专业人才培养的，深化《世界经济概论》课程教学革新的性是毋庸置疑的。多年教学工作的体会，总结出一套行之的教学策略会计专业论文，以此与学界同仁交流，试图达到抛砖引玉的目的。

二、《世界经济概论》课程的教学策略会计专业论文

(一)与时俱进法

世界经济是发展学科, 新的事物、新的现象会不断出现，而教材的更新跟上实际的变化。所以在讲授《世界经济概论》课程时, 仅仅是照本宣科，并很好的教学效果，要充实新内容、新数据，紧跟世界经济发展潮流。比如，在讲授世界贸易组织一章时所的课本中关于成员与地区数量的【会计论文】时，就最新的数据；又如，讲到欧盟一体化进程【会计论文】的时候，欧洲债务危机是的热点，教师,补充这的知识；再比如，在讲到区域经济一体化时，教材中欧洲联盟成员国的数据是2004年5的1日，25个成员国，而实际上保加利亚和罗马尼亚在2007年1月1日零时加入欧盟，欧盟成员国已增加到27个。老师只是照本宣科，不新知识的传授，学生会感到知识陈旧。

(二)案例教学法

案例教学是在学生掌握了有关知识和浅析【会计论文】技术的上，在教师的精心策划和指导下，教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学生带入特定事件的现场案例浅析【会计论文】。学生的独立深思或集体协作，提高其识别、浅析【会计论文】和解决某一【会计论文】的能力，同时培养正确的思维策略会计专业论文、工作作风、沟通能力和协作精神的教学方式。案例教学，能激发学生学习兴趣,提高学生浅析【会计论文】和解决【会计论文】的能力；同时，集思广益，达到教学相长的目的。
在选择案例时要两点：一是案例要真实可靠，具有典型性，且与所对应的理论知识有的联系。为此，要求教师对搜集的合理加工，选出适用于教学的素材修正和更新,使案例适合于世界经济教学的要求。这从另一使教师的教学、科研提高,起到教学相长的效果。二是案例要生动性，可激发学生对于这门课程的学习兴趣和求知。
世界经济概论是一门实践性很强的理论学科。因此，教师应案例教学,让学生身处特定的案例情境中,激发学生的学习兴趣。如在讲解世界能源的时候，给学生讲三次世界石油危机，并让学生去深思:为论文范文会爆发石油危机?现如今的石油猛涨，会不会爆发次世界性石油危机？等等。

(三)课堂讨论法

课堂讲授与讨论并行,能启发学生的思维，使学生地去浅析【会计论文】、深思、解决【会计论文】。它转变了传统“填鸭式”教学的呆板，了课堂的信息量，使整个课堂教学学生与学生、教师与学生互动的网络结构。教师教学安排，选择一些热点【会计论文】讨论的题目布置给学生分组讨论，学生课后查阅，撰写发言提纲，然后每个小组派一名代表在全班发言，教师点评和总结。讨论发言,提高同学们的搜集、浅析【会计论文】解决【会计论文】、门头表达和组织能力。
当讲到反倾销【会计论文】时，我国近年来频繁遭遇反倾销的案例，遭遇反倾销的理由及对策组织大家展开讨论；又比如在产品周期理论教学中，电子产业的发展历程，学生个人浅析【会计论文】和小组讨论，探究袖珍计算机电子产品从研发到成长在到成熟，遵循从美→欧日→亚洲发达和地区→内地和东盟的产业转移途径，产品的比较优势从技术优势→资本优势→劳动力优势转移的，较好地理解和掌握了产品周期。

(四)多媒体教学法

信息技术的发展，多媒体教学因其直观性，突破视觉的限制，有助于的理解和策略会计专业论文的掌握；同时多媒体教学图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、力和兴趣；加上可性，于突破教学难点和克服遗忘，弥补了传统教学的，逐步了“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴众人听”的授课方式，一种新型的教学模式。
另外，经过这几年的教学实践，为了避开用多媒体教学感觉像放电影的现象，在《世界经济概论》课的教学中，要把握好多媒体的使用时机，正确处理多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达之间的关系。要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。把几句话的论文范文板书在黑板上，不一定就比放幻灯片效率低，因为它节约了操作时间。在复习课的时候，多媒体的大容量是率的，但必须中间的停顿，保证学生把要点记下来。，事先把学生做笔记的知识打印出来，课后发给每学生，这样就更能提高复习课的效率。
另外，在网络,教学策略会计专业论文也网络化。教师网络向学生一些学习素材,如多媒体课件上传到网上,便于学生自学和课后复习；教师在讲授后,向学生一些网站,让学生去硕士论文内容。，教师将有关的素材放上去,让学生阅读。这些都为学生加深对课堂讲授知识的理解,了一条新的途径。

(五)联系实际法

“理论是灰色的，生活之树常青”，千真万确的真理。在讲《世界经济概论》课程时,应联系经济的实际,这样听者更爱听,教学效果也更好。做到：要实学不要空学,要活学不要死学,要真学不要假学。讲“对外贸易依存度”这一时，联系实际谈谈过高的对外贸易依存度的理由影响；又如讲美国的GDP、失业率、通胀率等时,最好对比一下的情况。这样更具说服力，也使学生能看清在世界经济中所处的位置，也更好地出世界经济的教学、研究的目的经济腾飞。

(六)多元考核方式法

《世界经济概论》课程传统的考试策略会计专业论文是“一卷定乾坤”方式，即到学期末举行一次性的考试。它硕士论文平时学生学习的情况，也助长学生的惰性，甚 【论文格式范文】 至到学期末考试的科目多而复习时间少，不得不请求老师划考试范围甚 【论文格式范文】 至考试期间抄袭……如此使得学生向着高分低能而努力。因此，对本课程考核制度革新显得十分必要。设置多种考核评价方式，在教学中学生的平时表现，建立从学习、作业练习到期末考试，定性评价与定量评价相，多视角、多元化的性评价体系。如：在一学期中，所学的每章课程内容布置作业并检查；布置一次学习论文、平时的到课率、平时提问发言等都期末考试成绩的一。考试方式使学生不被动，积极地学习。既能多学知识，也能活跃课堂，使学生的口头表达、写作能力都提高。
三、
是数年来从事《世界经济概论》课程教学工作的点滴体会。《世界经济概论》学科的自身特点,决定了教学策略会计专业论文与其他学科相比，有其特殊的要求。所以，教师在授课中，学科特点、学生情况因材施教，合理的教学策略会计专业论文，为学生创造多层次、多角度的立体学习空间，改善课堂教学结构，使学生在轻松愉快的氛围中学到知识、开阔视野、活跃思维。这样，更于学生素质的培养和创新能力的提高。
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3.陈华.参与式教学法的原理、形式与应用[J].中山大学学报论丛, 2001(6)

4.陈英.论管理案例教学的[J].济南大学学报，2004（4）

5.邓正林.国际经济与贸易专业教学中运用案例教学的深思[J].科技信息，2008

6.骆祚炎.课堂讨论与案例教学的选题原则运用[J].金融教学与研究，2006

（作者简介：赵梅，云南农业大学经济管理学院讲师，研究方向：国际贸易，世界经济；朱克西，云南农业大学经济管理学院副教授，研究方向：生态经济，电子商务与数据浅析【会计论文】；杨洁，云南农业大学经济管理学院讲师，研究方向：产业经济。云南昆明 650201）
（责编：若佳）


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