谈卫生事业单位会计人员继续教育
本站原创 【摘要】会计人员的继续教育，以提高政治思想、业务能力和职业道德水平为目标，是不断学习新理论、新知识、新技术、新策略为主的一种终生教育。是信息社会的需要、国家经济体制转型的需要、会计工作与国际会计惯例接轨的需要。要以科学发展观为指导，针对人才培养的规律和特性，践行科学发展观，不断提高会计人员的素质。通过各级各类培训，学历教育与资格考试，学术科研等途径，对会计人员的继续教育实行学分制，与单位的年终考核、职称聘任挂钩，确保会计人员继续教育工作的顺利进行。
『关键词1卫生事业单位；会计人员；继续教育
随着我国医疗卫生体制革新的不断推进，卫生事业单位管理的科学性、超前性及适应性是推动卫生事业单位整体发展的关键。卫生事业单位财务管理是其重要组成部分，在当今卫生事业单位管理决策中具有突出的重要性和必要性。卫生事业单位会计人员的整体素质与卫生类专业技术人员相比，普遍存在着学历偏低，部分会计人员已不能适应形势发展的需要，继续教育工作迫在眉睫。
会计人员继续教育，是指对正在从事财务工作的人员，进行以提高政治素质和业务素质为目标，使之更好的从事财务工作的再培训、再教育、再学习。它是一种更新观念、更新知识。提高财务人员整体素质的重要措施，亦是以学习新理论、新知识、新技术、新策略为主的一种终生教育。
继续教育的紧迫性．
信息社会的需要信息时代以先进的计算机技术为平台．网络的革命带来卫生事业管理、财务管理的革命，同时也转变了会计人员的办公方式。财务软件向网络化、管理型发展。掌握必要的计算机和网络知识，熟练应用财务软件和各种办公软件已成为信息时代对会计人员的必定要求。由于20世纪90年始普及计算机技术教育。所以卫生事业单位的会计人员有相当一部分专业人员需要补课，尤其是45岁以上的会计人员需要重新学习计算机技术。而且，新的财务管理模式和与之相适应的理论和实务要求会计人员树立会计信息化的观念。
国家经济体制转型的需要我国的经济体制已由计划经济向市场经济转变．卫生事业单位的会计人员必须随之转轨变型，由简便报账型向管理决策型转变；由领导批示型向能动型、自主型转变；由传统手工操作向现代高科技、网络化转变。
会计工作与国际会计惯例接轨的需要根据《中华人民共和国会计法》等有关规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强。”这明确了对会计人员进行继续教育的必要性。
我国正处于一个计划经济向成熟市场经济转轨的特殊时期，要求会计制度、准则不断变化与之适合会计人员学习更多的与国际会计惯例接轨的会计知识。随着知识经济时代的到来，《会计人员继续教育暂行规定》嘲的颁布实施，标志着我国会计人员继续教育工作走上了一条制度化、规范化的发展道路。
继续教育的目标．1践行科学发展观要以科学发展观为指导，针对卫生事业单位会计人员培养的规律和特性，继续教育有关机构在制定教学方案时。突出激发人的潜力、开拓人的创新思维和提高专业人才的综合能力、塑造优秀的人格魅力。卫生事业单位会计人员不但具备较全面的专业知识，还必须拥有良好的团队合作精神、勇于开拓的创新精神，以及科学管理、沟通技巧等综合能力。
提高会计人员的政治素质财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》闭指出：会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。通过继续教育激发会计人员的工作热忱，把提高会计水平作为自身的道德责任，达到为单位利益、国家利益更好地服务的目的。要突出爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。
提高会计人员的业务素质会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务、财务、会计法规制度、会计职业道德规范、其他相关的卫生法规制度。
继续教育的途径．1各级短期培训培训大致可分三层。第一层为国家级，由国家会计署直接组织或管理，国家会计学院实施，对象重点是高级会计师。
第二层为省级。继续教育的对象主要是中级人员．培训主体由省钢铁企业的可持续发展途径级有关院校举办。第三层为市级或市卫生系统组织，继续教育的初级人员，紧紧围绕经济管理实际进行内部培训。
学历教育与资格考试要鼓励会计人员提高学历水平，无学历或具备中专学历的在职会计人员，要参加有关院校的成人学历教育，使之具备大专以上学历。在岗的会计人员参加更高职称资格的考试。这对提高会计人员的基本素质是十分必要的。
学术科研提倡会计人员参与学术科研活动，有助于提高会计人员浅析浅析不足和解决不足的能力，有助于培养会计人员的创新能力。学术科研的形式主要有：一是参加国家以及省市级学会举办的各级各类学术会议。交流自己的学术观点，吸收借鉴同仁的学术观点，提高自己的学术水平。二是鼓励会计人员在各级各类学术刊物上发表论文，出版专业着作，进行知识更新．提高专业水平。三是鼓励会计人员针对工作的需要立项进行社会科学和自然科学有关课题的研究，尤其是高级专业人员作为课题负责人要担当此重任 。
继续教育的保障措施．1争取单位领导理解和支持，为财务人员的素质教育创造一个宽松的外在环境财务人员的素质教育是一种系统工程，需要单位投入一定的人力和物力。单位领导应大力支持，要充分认识到财务人员素质教育的必要性、重要性和持续性，在资金和时间上给与支持．为财务人员的素质教育创造宽松的外在环境。会计专业人员要积极开发领导，取得单位领导的支持。
继续教育实行学分制，与本人的职称晋升、聘任等挂钩为了规范卫生事业单位会计人员继续教育工作，推动会计人员政治素质和业务素质水平的提高，确保会计人员的继续教育工作的正常进行，对会计人员的继续教育实行学分制。凡是会计人员参加的各层次的学历教育、各级举办的专业学习班、各级学术研讨会、发表的专业论文、专业论着、专业科研项目等分别计入不同层次的学分，并且规定初、中、高职称每年应具备的学分。凡是达不到规定学分的单位的年终考核为不合格，不能晋升高一级职称，不能参加高一级职称的聘任，不能进行执业注册，以保障会计人员继续教育工作的顺利进行。
卫生事业单位会计人员继续教育工作，是一项长期而艰巨的工作，是一项系统工程，各级领导务必充分重视，会计人员亦应积极参与，不断提高自己的政治素质和业务素质，不断学习新理论、新知识、新技术、新策略，适应我国医疗卫生体制革新的需要，为我国卫生事业的发展保驾护航，做出新的贡献。
『关键词1卫生事业单位；会计人员；继续教育
随着我国医疗卫生体制革新的不断推进，卫生事业单位管理的科学性、超前性及适应性是推动卫生事业单位整体发展的关键。卫生事业单位财务管理是其重要组成部分，在当今卫生事业单位管理决策中具有突出的重要性和必要性。卫生事业单位会计人员的整体素质与卫生类专业技术人员相比，普遍存在着学历偏低，部分会计人员已不能适应形势发展的需要，继续教育工作迫在眉睫。
会计人员继续教育，是指对正在从事财务工作的人员，进行以提高政治素质和业务素质为目标，使之更好的从事财务工作的再培训、再教育、再学习。它是一种更新观念、更新知识。提高财务人员整体素质的重要措施，亦是以学习新理论、新知识、新技术、新策略为主的一种终生教育。
继续教育的紧迫性．
信息社会的需要信息时代以先进的计算机技术为平台．网络的革命带来卫生事业管理、财务管理的革命，同时也转变了会计人员的办公方式。财务软件向网络化、管理型发展。掌握必要的计算机和网络知识，熟练应用财务软件和各种办公软件已成为信息时代对会计人员的必定要求。由于20世纪90年始普及计算机技术教育。所以卫生事业单位的会计人员有相当一部分专业人员需要补课，尤其是45岁以上的会计人员需要重新学习计算机技术。而且，新的财务管理模式和与之相适应的理论和实务要求会计人员树立会计信息化的观念。
国家经济体制转型的需要我国的经济体制已由计划经济向市场经济转变．卫生事业单位的会计人员必须随之转轨变型，由简便报账型向管理决策型转变；由领导批示型向能动型、自主型转变；由传统手工操作向现代高科技、网络化转变。
会计工作与国际会计惯例接轨的需要根据《中华人民共和国会计法》等有关规定：“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强。”这明确了对会计人员进行继续教育的必要性。
我国正处于一个计划经济向成熟市场经济转轨的特殊时期，要求会计制度、准则不断变化与之适合会计人员学习更多的与国际会计惯例接轨的会计知识。随着知识经济时代的到来，《会计人员继续教育暂行规定》嘲的颁布实施，标志着我国会计人员继续教育工作走上了一条制度化、规范化的发展道路。
继续教育的目标．1践行科学发展观要以科学发展观为指导，针对卫生事业单位会计人员培养的规律和特性，继续教育有关机构在制定教学方案时。突出激发人的潜力、开拓人的创新思维和提高专业人才的综合能力、塑造优秀的人格魅力。卫生事业单位会计人员不但具备较全面的专业知识，还必须拥有良好的团队合作精神、勇于开拓的创新精神，以及科学管理、沟通技巧等综合能力。
提高会计人员的政治素质财政部颁布的《会计人员继续教育暂行规定》闭指出：会计人员继续教育的主要任务是提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高。会计人员继续教育内容应坚持联系实际、讲求实效、学以致用的原则。通过继续教育激发会计人员的工作热忱，把提高会计水平作为自身的道德责任，达到为单位利益、国家利益更好地服务的目的。要突出爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务。
提高会计人员的业务素质会计人员继续教育的主要内容包括：会计理论与实务、财务、会计法规制度、会计职业道德规范、其他相关的卫生法规制度。
继续教育的途径．1各级短期培训培训大致可分三层。第一层为国家级，由国家会计署直接组织或管理，国家会计学院实施，对象重点是高级会计师。
第二层为省级。继续教育的对象主要是中级人员．培训主体由省钢铁企业的可持续发展途径级有关院校举办。第三层为市级或市卫生系统组织，继续教育的初级人员，紧紧围绕经济管理实际进行内部培训。
学历教育与资格考试要鼓励会计人员提高学历水平，无学历或具备中专学历的在职会计人员，要参加有关院校的成人学历教育，使之具备大专以上学历。在岗的会计人员参加更高职称资格的考试。这对提高会计人员的基本素质是十分必要的。
学术科研提倡会计人员参与学术科研活动，有助于提高会计人员浅析浅析不足和解决不足的能力，有助于培养会计人员的创新能力。学术科研的形式主要有：一是参加国家以及省市级学会举办的各级各类学术会议。交流自己的学术观点，吸收借鉴同仁的学术观点，提高自己的学术水平。二是鼓励会计人员在各级各类学术刊物上发表论文，出版专业着作，进行知识更新．提高专业水平。三是鼓励会计人员针对工作的需要立项进行社会科学和自然科学有关课题的研究，尤其是高级专业人员作为课题负责人要担当此重任 。
继续教育的保障措施．1争取单位领导理解和支持，为财务人员的素质教育创造一个宽松的外在环境财务人员的素质教育是一种系统工程，需要单位投入一定的人力和物力。单位领导应大力支持，要充分认识到财务人员素质教育的必要性、重要性和持续性，在资金和时间上给与支持．为财务人员的素质教育创造宽松的外在环境。会计专业人员要积极开发领导，取得单位领导的支持。
继续教育实行学分制，与本人的职称晋升、聘任等挂钩为了规范卫生事业单位会计人员继续教育工作，推动会计人员政治素质和业务素质水平的提高，确保会计人员的继续教育工作的正常进行，对会计人员的继续教育实行学分制。凡是会计人员参加的各层次的学历教育、各级举办的专业学习班、各级学术研讨会、发表的专业论文、专业论着、专业科研项目等分别计入不同层次的学分，并且规定初、中、高职称每年应具备的学分。凡是达不到规定学分的单位的年终考核为不合格，不能晋升高一级职称，不能参加高一级职称的聘任，不能进行执业注册，以保障会计人员继续教育工作的顺利进行。
卫生事业单位会计人员继续教育工作，是一项长期而艰巨的工作，是一项系统工程，各级领导务必充分重视，会计人员亦应积极参与，不断提高自己的政治素质和业务素质，不断学习新理论、新知识、新技术、新策略，适应我国医疗卫生体制革新的需要，为我国卫生事业的发展保驾护航，做出新的贡献。